1、如何有效衔接小学英语教学在小学阶段，英语教学的主要目标是培养学生的英语听、说、读、写能力，帮助他们打下坚实的英语基础。然而，在实际教学过程中，教师常年面对的一个难题是如何有效地衔接英语教学，让学生在学科之间形成良好的联系，使英语学习不断积累，不断深化。一、注重基础小学英语教学百分之九十以上是贯穿以学生为中心的语言能力训练，注重听、说、读、写的协同，强调的是语言能力的全面发展，注重基础知识和技能的基本打造。因此，培养学生的基本英语表达能力是小学英语教学的首要任务。在教学过程中，应该注重在能够构建全面基础性英语知识的同时，注重对学生英语语言学方面的讲解，在讲解时一定要清晰易懂，易于学生理解，使学生
2、建立稳固的语言知识基础。二、注重内容小学英语教学内容分AB两册，A册主要讲解基本的英语词汇和基础的语法知识；B册则往往以一些小故事、诗歌和实用口语为主。在B册教学中，应让学生更多的关注和留心运用故事、诗歌和实用口语的部分，相比之下笔头上英语单词的记忆比较容易，但是对小学生而言，一定要善于讲解英语单词的音、形、义，让学生了解单词的搭配和用法，加强学生对单词词覆盖范围的记忆，以及加深学生对英语语法的理解，促进语言能力的发展。三、注重活动在小学阶段，学生的注意力集中时间往往比较短，因此在教学中应尽可能的让学生在活动中学习。教学过程中应注重使用多媒体教学、游戏教学和小组讨论等形式，增强学生的学习兴趣，
3、让学生更好的理解各个语言版块间的互动关系，增强学生的记忆力，增强学生的思考能力，以此来推动学生的英语能力提升。多媒体教学可以利用投影仪或电脑上来播放一些英语视频，引导学生在观看过程中学习新知识，并让学生在视频中找出自己能认识的英语单词，可以让学生在尝试的过程中发现自己在英语学习上存在的问题。游戏教学是一种较好的活动形式，让学生在玩具或者试题的帮助下体验英语学习的快乐，让学生能够在玩中学，学中玩，更加深入的了解学过的所有英语知识。小组讨论和互动的形式让学生在一起讨论问题，共同构建英语知识体系，增强学生的合作精神和英语口头表达能力。总之，小学英语教学需要注重多领域的学习形式，单纯地记忆英语单词是不能保证学生英语学习的深入和全面，不能将单论语言趋同于语言能力，要根据学生的认知水平和兴趣，灵活搭配多种形式和方法，逐渐培养出学生全面发展的英语能力。第 2 页 共 2 页
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