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湖 南 工 业 大 学

本科毕业设计(论文）开题报告
（2014届)

学 院（部)：
土木工程
专 业：
建筑工程
学 生 姓 名:
李培
班 级：
1012
学号：10403101249
指导教师姓名:
熊洪波
职称： 高级工程师

2013年12月25日

7

题目:武冈市第一中学教学楼设计
1. 结合课题任务情况,查阅文献资料,撰写1500～2000字左右的文献综述
1.1设计的背景和意义
随着社会生产力的进一步提高，特别是科学技术的迅速发展，各类建筑从使用功能、平面组合到建筑体型也都有很大发展，许多新型和高强度建筑材料的不断出现，结构理论、计算技术以及工业化施工的进一步发展，也都给建筑设计提供了极为有利的物质技术条件，为创造社会主义现代化的新型建筑，展现了广阔的前景.人性化,简洁化的将成为实用主义的潮流.我也将以这个为本次设计的主要风格。就教学楼的功能具体要求来说,主要通过平面组合和建筑体型两个方面来体现，教学楼内的各类房间有主次、内外之分，比如教室应是主要的使用房间，其它如管理室和厕所则属于次要房间.因此在平面组合时要根据各个房间使用要求的主次关系合理安排它们在平面图中的位置.建筑体型即建筑物的美观问题,主要通过建筑物的内部空间处理和外部形象表现。在空间组合上，将高度相同、使用性质相近的房间组合在一起.考虑到房屋结构构造的经济合理和施工方便等因素，在满足室内主要功能要求的前提下，适当调整房间之间的高差，以满足主要功能房间的高度要求。教学楼在外部形象上应明朗、新颖和富有美感。在色彩处理上应表现健康、向上、求实和勇于探索的精神，但是要避免使用有色玻璃，因为有色玻璃大大降低了窗户的采光系数，改变了教室的正常的光环境,损害了尚在发育期间的孩子的视觉健康。
学校是培养人才的特定环境,学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。因此，学校建筑设计，在总体环境规划布置，教学楼的平面与空间组合方式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等多方面均应处理好功能、技术与艺术等的关系，同时作为中学教学楼要考虑青少年好奇、好动和缺少经验等特点，注意安全因素。教学楼是现代教育的服务设施，它经历过历史的更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑.它是学生接受知识的场所，应坚持庄重、自然又具有人性化的本质特征。一栋好的教学楼，不仅能满足基本的教学使用要求，还应能与周围环境和人（主要是青少年和老师）的心理相适应，并能在一定程度上激发青少年的思维。所以我选择了武冈市第一中学教学楼设计。我想通过该设计来巩固自己在大学里学到的专业知识，提高对框架结构的认识。
根据建筑设计和结构承重方面的要求，以及场地地质条件、现场材料供应和施工技术条件等,合理进行结构选型和结构布置。确定整体结构方案、统一构件编号及各构件的定位尺寸,绘制出结构布置图。本工程采用框架结构钢筋混凝土多层框架房屋层数较低（一般在六层以下）时采用柱下独立基础， 设置地圈梁，不必进行天然地基和基础的抗震承载力验算，楼梯梁应承重在柱上, 不得支承在填充墙上。施工中应对节点施工充分重视, 采取措施， 确保节点施工质量，采用柱和梁板两次施工方案。对于在可能遭遇意外荷载和作用下的结构连续性倒塌, 其安全要求和设计性能目标很难在规范中明确表述， 这首先涉及到结构体系和结构方案的合理性, 在此基础上, 关键构件及其安全储备、结构构件的连续性、结构分区、构件连接构造、细部配筋构造、对结构冗余度的理解和把握、结构构件的延性等, 综合考虑并利用结构知识和结构设计原理结构设计部分包括计算确定荷载，同时进行荷载分析、内力计算,进行最终结图的绘制，结构计算采用部分手算部分电算.
1。2设计的目的
毕业设计是我们毕业前的综合训练，我们应在所学基础上综合运用以下设计规范：建筑结构荷载规范、抗震规范、混凝土结构设计规范等,并考虑当地地方性的建筑法规;熟悉当地的建筑材料的构成、货源情况、大致造价及当地的习惯做法、民俗风情、气候条件等，设计出经济合理的建筑和结构体系。
(1）通过该课题的设计让我们巩固在大学里所学过的有关专业课的知识，使我们掌握建筑设计的基本思路和基本步骤，将理论和实际有效的结合起来,培养我们的建筑设计、结构设计和施工组织设计等的实践能力,培养我们具有较强的操作能力，为以后的工作和继续深造打下坚实的基础。
(2）通过该课题的设计使自己队建筑设计的要求即建筑造型美观，新颖，满足各项功能使用要求，功能区组合合理，结构设计要求即结构布置合理,构建设计经济合理等要求有进一步的了解，并使自己认识到建筑平面、建筑立面、结构平面布置等工程设计的科学性、复杂性、重要性。
(3）通过使用PKPM软件,绘制施工图编制计算书强化绘图和使用专业软件进行分析计算的基础技能;同时了解建筑工程中多工种协调、配合的重要性，在设计过程中培养交流、沟通、合作的能力。
(4）这次课题的设计是将我们所学的专业知识《结构力学》、《钢筋混凝土》、《建筑结构抗震设计》等专业知识进行全面的综合的检验，并查阅有关的设计文献、施工技术手册、建筑设计规范等参考资料;熟悉运用绘图软件;了解各类工程的常见做法，增强工程意识，提高工程实践能力。每人独立、系统完成一个工程设计以期掌握一个工程的全过程设计。

2.选题依据、主要研究内容、研究思路及方案
2。1选题依据
中学教学楼是比较常见的建筑,选其为毕业设计课题，其原因如下：
首先教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样,它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所，而且形式比较丰富，有利于开发我们的创新能力。而且教学楼是常见建筑物,该方面的规范和资料比较多，易于查找。其次我们对教学楼很熟悉，熟悉其使用功能和平面布置,知道其存在的优势和弊端,这是其它建筑无法比拟的，并且中学教学楼面积不是很大，构造并不复杂，且都能把我们所学的科目加以结合应用，让我们在四年里学到的东西能够学以致用，能够在设计中发现自己的不足，短处并加以补充和改进，真正达到通过毕业设计来检验自己学习成果的目的.本课题建筑面积为5000m²,建筑层数为四层。该建筑结构形式为框架结构形式。计算其用到的迭代法和D值法都为我们所熟悉的。
2.2主要研究内容、研究思路和方案
2。2。1设计内容和任务
1。 建筑部分
总平面要求:
（1）满足建筑防火要求。
(2）教学楼的出入口应面向主要交通干道.

（3）教学楼内道路交通应简明、直接， 正常情况下人流通行顺畅， 紧急情况下保证人流疏散安全。如有可能，应重视交通路线的无障碍设计。
(4）在室外场地适当布置活动场所。或者设有休息露台。
2。 建筑功能要求：
（1） 建筑面积：5000㎡
(2） 总层数:四层
（3） 应配备有以下各种功能房间
普通教室18间、教学办公室14间、实验室3间、合班教室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、语音教室、体育教材室、厕所、开水房等等各种功能房。
（4） 厕所盥洗室应满足使用要求。(男：每40人设大便器一个，每30人设小便器一个。女：每20人设大便器一个.每40人设洗手盆一个。）
（5） 门厅走廊、楼梯等根据需要设计.
3。 结构设计
该建筑结构为框架结构形式，采用横向承重框架体系，屋（楼）面板均采用现浇钢筋混凝土板。分别采用D值法和迭代法计算结构的水平荷载和竖向荷载.基础采用独立基础，用PKPM软件复核结构的基础。
4。 施工组织设计
施工组织方案作为主导施工的依据，极为重要,现场施工总平面布置图及网络进度计划书应突出其科学性及可行性。
2。2.2研究思路及方案
根据任务书所给的技术指标和各房间功能初步定出平面形状、各房间的尺寸；确定建筑的剖面设计，然后确定屋面形式、构造及屋面排水形式，接下来进行材料、装修、及构造的确定。
在建筑平面设计中,除应考虑甲方提供的具体功能要求外，还应考虑建筑物所必备的基本功能.在平面设计中需要考虑：教室、教师休息室及教师办公室、男女卫生间、门厅、休息厅、走廊及楼梯。各房间所应考虑的内容包括：房间面积、形状、平面尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置。
建筑剖面设计包括:确定房间的剖面形状与各部分的高度、建筑的层数。根据教学楼的功能及使用要求，剖面形状应采用矩形；各房间的高度包括:室内外地面高差、房间净高、窗台高度、黑板及讲台的高度、门的高度及层高。 考虑到构造简单、节省造价、施工方便等因素，一般采用平屋顶;屋面做法应考虑其防水、保温及排水功能而相应设置防水层、保温层、找坡及相应的找平层；屋面排水应采用有组织排水及优先采用外排水。
近年来钢筋混凝土框架结构已逐渐成为我国各类建筑中使用最为普遍的结构形式之一。框架结构是由梁和柱连接而成的，是如今常用的一种建筑结构,以坚固耐用而著称，还有如下优点：空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配式整体式结构，以缩短施工工期;采用现浇混凝土框架结构时，结构整体性好、刚度好，设计处理好也能达到较好的抗震效果,而且可以把梁或柱浇筑成各种需要的截面形状。因此本建筑的结构形式采用框架结构形式,采用横向承重框架体系,屋（楼）面板均采用现浇钢筋混凝土板。分别采用D值法和迭代法计算结构的水平荷载和竖向荷载.基础采用独立基础，用PKPM软件复核结构的基础。
结构设计部分主要内容包括：结构方案及结构布置、结构构件初步估计与选型、内力计算及结构分析、结构梁板图平面布置与配筋、基础设计、绘制结构施工图,整理计算书.
抗震设计：建筑平面和立面的规整性是整个结构设计中一个十分基础、重要的内容。抗震设计中,建筑平面、立面宜尽可能简洁、规则，结构质量中心与刚度中心一致。建筑设计应符合抗震概念设计的要求，不应采用严重不规则的设计方案，即使不可避免时，也应尽量在适当位置设置防震缝，将体型复杂、平面特别不规则的建筑布局分割成几个相对规则的独立单元。在实际工程设计中，应尽可能兼顾建筑造型，又满足使用功能要求的前提下，将平面布置、立面外观造型设计得较为规整、简洁；同时又能有效地提高工程的抗震性能.同时也要保证建筑结构有足够的承载力和稳定性，能满足刚度跟延性要求，为保证延性能力,应包括以下几个措施:强柱弱梁、强剪弱弯、抗震构造措施。
抗震方面的问题:新颁布的《建筑抗震设防分类标准》(GB50223—2004)第 6.0。8条中规定：“教育建筑中，人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼，抗震设防类别应划为乙类。这类房屋采用抗震性能较好的结构类型时，可仍按本地区抗震设防烈度的要求采用抗震措施。”而设防类别的划分是按照建筑使用功能的重要性划分,针对乙类建筑，要求地震作用应符合本地区抗震设防烈度的要求；抗震措施方面，一般情况下,当抗震烈度为6~8度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求。本建筑根据要求按7度设防，设计基本地震加速度0.1g。根据地勘报告，场地类别为Ⅱ类,设计地震分组为第一组.
材料、装修及构造包括：楼地面、墙身、顶棚、踢脚、窗台板、门窗以及结构选型采用框架结构纵横承重方案；根据地质材料和周边建筑物数据确定基础类型和埋置深度;初步确定所用材料类型及用量；制定施工网络图，初步计算工期。

(一) 参考文献
[1]GB/T50105—2010，建筑结构制图标准［S］.北京：中国建筑工业出版社，2010
[2]GB50003－2011,砌体结构设计规范[S］。北京：中国建筑工业出版社，2011　
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［4］GB50010－2010,混凝土结构设计规范［S］.北京：中国建筑工业出版社，2010
[5］GB50016—2012,建筑设计防火规范［S］.北京:中国建筑工业出版社，2012
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［7］GB50007－2011，建筑地基基础设计规范[S]。北京:中国建筑工业出版社,2011
［8] GB50068—2001， 建筑结构可靠度设计统一标准［S].北京:中国建筑工业出版社，2001
[9]GB50037—1996,建筑地面设计规范［S］.北京：中国建筑工业出版社，1996
[10]GB50666－2011,混泥土结构工程施工规范[S]。北京:中国建筑工业出版社，2011
［11]GB50203－2011， 砌体结构工程施工质量验收规范［S］。北京:中国建筑工业出版社，2011
[12］GB50202－2002, 建筑地基基础工程施工质量验收规范［S］.北京:中国建筑工业出版社,2002
[13]GB/T50104-2010,建筑制图标准[S].北京：中国建筑工业出版社，2010
［14］GB/T501353—2005,建筑工程建筑面积计算规范［S]。北京：中国建筑工业出版社，2005
［15］GB50352—2011，民用建筑设计通则［S].北京:中国建筑工业出版社,2011
［16]赵明华,俞晓.土力学与基础工程［M]。武汉：武汉理工大学出版社2011.7
[17]傅信祁,广士奎.房屋建筑学（第三版）［M].北京：中国建筑工业出版社2006.5
［18］沈蒲生，梁兴文。混凝土结构设计原理[M].北京：高等教育出版社2012。2
[19]沈蒲生,梁兴文。混凝土结构设计［M]。北京：高等教育出版社2012。2
[20]施楚贤。砌体结构[M]。北京:中国建筑工业出版社, 2012.9
[21］丰定国,王社良.抗震结构设计［M]。武汉： 武汉理工大学出版社2010.6

3。工作进度及具体安排
第7学期第17周-——第18周 下达任务书,查阅文献资料，撰写开题报告
第8学期第2周 —-—第5周 建筑设计4周（包括实习）
第8学期第6周 ——-第11周 结构设计6周（包括实习）
第8学期第12周——-第14周 施工设计3周（包括实习)
第8学期第15周 整理设计资料,毕业答辩
4。指导教师意见

指导教师:
年 月 日
说明：开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，此报告应在导师指导下，由学生填写，将作为毕业设计（论文）成绩考查的重要依据，经导师审查后签署意见生效。