1、完整版)2011级人力资源管理技能实训计划指导书
“人力资源管理技能实训Ⅰ”计划指导书
一、人力资源管理技能实训性质、目的和任务
人力资源管理技能实训是人力资源管理专业的重要实践环节，训练学生掌握人力资源管理的基本技能，使学生具备人力资源管理的基本能力。
实验的目的与任务:案例为基础，引导学生对企业的状况进行思考，并做出诊断。通过使用系统，学生能够接触到企业的真实资料,了解企业现实情况,并对企业问题，提出解决方案,达到与在企业中开展实际工作相近的效果，从而让学生学习到的人力资源管理工作的基本方法和技巧，培养学生实际的工作能力。
实训的目的与任务（1)使学生掌握人力资源规划制定：
2、运用所学的组织基本理论和方法进行组织类型比较研究、组织机构调整与分析、企业人员计划制定，使学生对组织管理的基本理论和主要方法在实践操作过程中深化理解,提高学生的实践能力,初步掌握人力资源规划技能。（2）使学生掌握招聘方案制定：在现代人力资源管理理念指导下，理解人员测评的基本理论与方法，培养学生的招聘的策划技能。（3）使学生掌握人力资源培训技能：运用所学的人力资源培训的基本理论和方法制定人力资源需求评估报告、人力资源培训方法选择方案。
二、人力资源管理技能实训内容与指导方式
人力资源管理技能实训有两部分构成:企业人力资源管理实践教学平台；人力资源管理技能实训。
人力资源管理沙盘模拟训练：体
3、会人力资源工作与企业整体经营战略之间的关系。时间从4月21日至25日.
人力资源管理技能实训由三个模块构成，即人力资源规划方案制定实训、招聘方案制定实训、培训方案制定实训。教师与学生协商确定目标企业，并对以下内容进行实训，指导学生对遇到的问题讨论并形成可行方案。（人力资源管理技能实训内容及指导方式见表1。）
表1 人力资源管理技能实训内容及指导方式
序号
实训项目
实训内容
指导方式
时间安排
1
人力资源规划方案
组织发展战略
讨论与答疑
4月8—4月18日
组织结构
人员计划的制定
2
招聘方案
内外环境分析
讨论与答疑
4月8—4月18日
4、
岗位胜任力分析
招聘渠道分析
人员甄选方法
3
培训与开发方案
培训需求评估
讨论与答疑
4月8—4月18日
培训方法选择
4
小组实训成果汇报
小组实训方案汇报
点评
4月25日
三、人力资源管理技能实训具体安排
人力资源管理专业2011级学生于2014年4月7日-—2014年4月25日期间开展人力资源管理技能实训，教师将学生分为7个团队，每位老师负责指导2-3个团队,教师指导的学生团队见表2。
表2 人力资源管理技能实训学生团队名单
小组
学生团队
指导教师
第1、2小组
（1) 萨出日拉 包那日苏 灵敏 高学磊 皮佳滨 饶新伟 苑明惠
5、
孙耀兰 李伟贺
(2） 齐平 包青格勒 荆浩 刘振 金亮亮 梁栋 马宁 王欣
张婧洁
王雅荣
第3、4小组
(3）白红丽 韩彩霞 吴艳春 高欣 曾圣子 张浩 魏小艳
王冰妍 陈悦
(4）山丹 孟克珠拉 田松 杨文君 汤海港 师晓锋 杨楠 刘静
刘虹岑
段玉英
第5、6、7小组
（5） 刁巴雅苏乐 马朝格其拉 彩霞 黄强 李亚东 刘麒 郭海
胡娟 金术
（6） 包乌云他那 宝晓龙 闫云鹏 陈东 苏锟 王丽莉 王娜
高慧 邢伟超
徐亚楠
四、人力资源管理技能实训考核内容与方式
人力资源管理实训技能考核内容包括:（1)企业信息收集；（2）设计方案;（3)草拟方案的。
人力资源管理实训技能过程管理:每个团队指导教师每天下午4：00——5:30了解所指导团队的工作进展,并与学生讨论问题,检查团队学生上一工作日的实训工作。
人力资源管理实训技能的考核方式：(1）人力资源管理沙盘，占30％;（2）人力资源管理实训方案，占70%，最终成绩分为优、良、中、及、不及五个等级。
人力资源管理实训方案撰写的基本要求:（1）整体构成：封面,目录，正文；
(2）形式要求：版面规范，一级标题4号字体，正文小四号宋体;图表完整清晰，图表内字体五号宋体;（3）内容要求：内容完整,逻辑合理，文字表达流畅
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