1、10、端午粽
教学目标：
1、认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字。
2、会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。
教学重难点：图文结合，熟读课文。
教学准备：制作生字词卡片、多媒体课件
课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？
2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？
3、板书课题。
4、指导学生学习生字“端午粽”
5、再次齐读课题，注意读准三个生字的字音。
二、初读课文
2、识记生字。
1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字圈出来。
2、检查生字、生词认读情况。
3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）
4、学生自读课文。
（一）读课文，感悟内容。
1、师配乐范读课文。
2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3、全班交流。（课件问题）
（二）分段学习课文。
1、指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写了什么呢？
2、指名回答，师指导。
3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4、出示生字卡“午”“节”。认读两个生字，师指导描红。
（三）学习第2
3、自然段。
1、指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“-----”划出来。
2、全班交流词句的正音。
3、师教读，指名“小老师”带读。
4、讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？
5、指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。
6、齐读第2自然段，读出外婆的粽子的特别之处。
四、扩展感悟，布置作业。
1、回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的是什么原料，味道如何。
2、全班交流并评价。
3、作业：你喜欢吃粽子吗?吃过什么味道的粽子？和同学们说一说。
第二课时
一、复习旧识，导入新课。
1、认识生字卡片。
2、听写生词。
二
4、学习课文，感悟内容。
1、学习课文第3自然段。
（1）过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？
（2）指名读第3自然段。
（3）指名说说这一段主要写什么？
（4）指名回答并板书：花样多。
（5）练习用“除了···还有···”说话。
（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是一个什么样的人呢？----善良
2、学习第四自然段。
（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为什么呢？
（2）指名读第四自然段。
（3）交流收集到的有关屈原的资料。
三、课文扩展，指导书
5、写。
1、总结交流。
（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？
（2）课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。
2、扩展交流。
学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？
3、指导生字“真、分、豆”书写。
（1）课件演示“真、分、豆”笔顺。
（2）认读3个生字。
（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。
四、布置作业。
1、有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。
2、布置作业。
把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。课外了解我国还有哪些传统节日。
板
6、书设计： 端午节 材料：青青的若竹叶 白白的糯米 红红的枣
味道：请香 又黏又甜
花样：多
意义：纪念屈原
作业：一、填空。
一（ ）若竹叶 一（ ）红枣 一（ ）清香 一（ ）粽子
二、辨字组词。
午（ ） 真（ ） 米（ ） 叶（ ）
牛（ ） 直（ ） 来（ ） 叫（ ）
教学反思：本课的教学，我把重点放在学习字词句，朗读课文上，在读中了解到“我”为什么喜欢外婆的“端午粽”，然后把这个内容加以扩展，让学生明白了，端午节吃粽子是为了纪念伟大爱国诗人屈原。通过视频资料，学生们了解了屈原，更了解了我国传统文化的博大精深，大大激发了学生们学习课文的兴趣！
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