1、
第二节 芳香烃
第一课时 苯的结构与化学性质
一、教学目标
【知识与技能】
1、了解苯的组成和结构特征，掌握苯的化学性质。
2、了解芳香烃的概念。
【过程与方法】
1、 通过“苯宝宝表情包”激发学生对苯的好奇、学习热情，并从中引出“苯的物理性质”；
2、 以“问题”促思考，引导学生进行“交流与讨论”认识苯的结构特征及证明方法；
3、 用“探究实验”和观察“实验视频”，掌握苯的主要化学性质。
4、通过对苯的结构、化学性质的探究培养学生观察、思维、逻辑推理和实验探究能力。
【情感、态度与价值观】
苯是最简单的芳香烃，也是重要的化工原料。因此学好苯的结构和性质尤为重
2、要，而苯的结构和性质，又进一步说明了“结构决定性质”的思想。从而可培养学生根据有机物结构分析其性质的思想，增强自学能力。
二、教学重点
重点：苯的分子结构与化学性质，关键是正确处理苯的分子结构与其化学性质的关系。
三、教学难点
难点：理解苯环上碳碳间的化学键是一种介于单键和双键之间的独特的化学键。苯的主要化学性质是难加成、难氧化、易取代。
四、教学过程
★ 第一课时 苯的结构与化学性质
【引入】在烃类化合物中，除了我们前面已经学习过的脂肪烃之外，有很多烃分子里含有一个或多个苯环，这样的有机物属于芳香烃。近期网络上流行这样一组“苯宝宝表情包”，大家可以来看一下
3、我们的苯宝宝是不是很神气呢？ 这里的苯就是最简单、最基本的芳香烃，大家回顾一下它的物理性质。
1、苯的物理性质
特殊气味（装修时用苯和甲醛作溶剂），（强调），且苯不溶于水（常见的萃取剂），苯与水混合时应漂浮在水面上。
2、苯的分子结构
【学生活动】由学生板书分子式、结构简式、最简式
分子式：C6H6 结构简式： 或
最简式：CH（与乙炔最简式相同）
【过渡】苯的结构简式可以写成单双键交替的形式，苯是否含有双键呢？同学们知道双键可以使高锰酸钾和溴水退色，苯可以吗？
【实验视频】实验证明苯不能使高锰酸钾退色，不与溴水加成。
4、
【教师讲解】教师展示分子模型，讲解原因
由于历史原因，凯库勒式仍沿用，但它不能正确反映苯的结构。
苯结构特点：12个原子共平面，即是平面正六边形结构，碳碳键长完全相等，是介于单键和双键之间的一种独特的键。
3、苯的化学性质（重点）
【过渡】结构决定性质，苯的这种特殊结构会有哪些化学性质呢？
（1）可燃性（请同学们回忆一下燃烧现象）
燃烧：与、、燃烧时的现象相比较，火焰明亮并带浓烟。
原因：苯分子内含碳量高，常温下为液态，燃烧更不充分。
（2）取代反应
A、卤代反应
催化剂
+ Br2 → + HBr；
应注意：苯是与液溴反应，苯与溴水不
5、反应，（回忆与反应，与氯水不反应）实际催化剂是。
【实验视频】苯与液溴发生取代反应视频
【小组讨论】仔细观察实验，思考以下问题：1长导管的作用？2导管末端为何不插入水中？
【教师总结】长导管的作用：用于导气和冷凝回流；导管末端不插入溶液的原因: 溴化氢易溶于水，防止倒吸。
【实验探究】如何证明反应为溴代反应而不是加成反应？请设计实验验证产物中是否有HBr生成。
B．硝化反应
浓H2SO4
+ HO—NO2 → + H2O
【思考交流】硝化反应中，反应条件应注意什么？
应注
6、意：反应的酸是混酸（浓与浓）而非只有浓
温度控制在60℃之下，否则易挥发，浓易分解。
（3）加成反应
反应条件：180～250℃，Ni催化剂。
催化剂
+ 3H2 →
【动画展示】苯与氢气加成的动画
【总结】本节课系统学习了苯的结构与化学性质，同学们要掌握苯的碳碳键的特殊结构，结构决定性质，因此苯易取代难加成。重点掌握苯的化学性质，尤其是溴代反应实验装置以及注意事项。
【板书】
第二节 芳香烃
一、 苯的结构化学性质
1、 物理性质
特殊气味 密度比水小 不溶于水
2、分子结构
分子
7、式：C6H6 结构简式： 或 最简式：CH
3、化学性质（重点）
（1）可燃性
（2）取代反应
A、卤代反应
催化剂
+ Br2 → + HBr；
B．硝化反应
浓H2SO4
+ HO—NO2 → + H2O
（3）加成反应
催化剂
+ 3H2 →
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