人教版高一语文必修三第二单元练习题(附详细答案).docx

人教版高一语文必修三第二单元练习题(附详细答案)
人教版高一语文必修三第二单元练习题(附详细答案)

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人教版高一语文必修三第二单元练习题

阅读下面诗段，回答问题。（10分）

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

17．对下列词语的解说，不恰当的一项是( ）（3分）

A．"轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时

也表现了她高超的演奏技巧。

B．"大弦""小弦"两句写出了两种旋律的交错出现。"如急雨"”如私语"使两种旋律形象可感。

C．”间关”一句继续写了旋律的变化，用”莺语花底"这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

D．"大珠"一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。

18．以下对部分诗句的分析，不正确的一项是( ）(3分）

A．”冰泉"”凝绝"两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像”泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。

B．”别有"”此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，”无声胜有声”强调了弹者和听者都陶醉在美妙的音乐之中

C．”银瓶"”铁骑"两句表现了"声暂歇”后力量的爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。

D．”曲终””四弦"两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。

19。分析"东船西舫悄无言，唯见江心秋月白"一句，对描写音乐的作用.(4分)
答：

17．D（并不是"化视觉形象为听觉形象”,而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳.）
18．B（”无声胜有声"强调了弹者和听者陶醉在乐声之中，解说不当。）
19.最后诗歌用"东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过周围环境的侧面烘托，(2分)说明了乐曲的动人效果，使人陶醉在琵琶弹奏所造的艺术氛围中。(2分)(共4分）20。D （通：通行，畅通）
四、诗歌鉴赏（共15分）

阅读下面的诗歌,然后回答问题。（7分）

渭城曲 唐王维

渭城朝雨裛轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

台城 唐韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼.无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

（注:台城,旧址在今南京市鸡鸣山南，本是三国时代吴国的后苑城，东晋成帝时改建。从东晋到南朝结束，这里一直是各朝廷台省（中央政府）和皇宫所在地)

26.下列说法有误的一项是（ )（3分）

A。两首诗都写到了”雨”和"柳"的意象，它们的作用基本上是相同的，都营造出一种朦胧的、凄美的离别氛围。

B。《渭城曲》中诗人对"朝雨”和"柳色”稍事描写后便引出下文的劝酒送别，结构相对简单；《台城》诗将一座古城隐藏于江雨、江草、春鸟、春柳之中，一"梦"字道破多少存亡兴衰的历史，情与景密切交融。

C.王维诗带有盛唐气象，全在最后两句中淋漓尽致地表现出来，而韦庄诗则是晚唐光景,"六朝如梦”几个字体现了他浓厚的、悲凉的虚无人生况味和历史观。

D.两首诗在描写自然景物时都用了叠字，用”青青”和”霏霏"分别来形容柳色和江雨,不但使得所描绘的景象更生动，也造成了一种别有情致的音韵美。

27.你认为《台城》最后两句诗中哪个词语用得最好,请加以分析.（4分)

答：

26．A．完全不同。《渭城曲》意在描绘出离别的场景，而《台城》里的"雨”营造出一种凄迷的氛围，"柳”则成为一种”无情"的意象。（3分)
27。 此句中"依旧"两字，它使人油然想起刘禹锡《石头城》”淮水东边旧时月，夜深还过女墙来"中的”还"字,它们都形成了今昔对比，并在里面蕴含了诗人对”世事变迁”的深沉感喟。如果选择"笼”字亦可。

四、诗歌鉴赏（16分）
（一）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（8分）
夕 阳 楼 李商隐
花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。 欲问孤鸿向何处,不知身世自悠悠。
13.“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法?对表情达意有什么作用？（4分）

14.有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句选用意象的角度作简要分析。（4分）

(二)阅读下面这首诗歌,然后回答问题。（8分,每小题4分)
邯郸冬至（注）夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人.
注：冬至：二十四节气之一，唐朝一个重要节日。

15．简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说说作者当时怀有一种怎样的心情.

16．作者是怎样写思家的？语言有何特点？

13。运用反衬（衬托、对比）的手法；以花明柳暗的春色反衬自己的一腔哀愁，表达了一种愁苦之情。（手法2分，分析1分，情感1分) 14.①以“孤鸿”喻自己，以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞；②以“孤鸿"的不知身世喻自己前程未卜。(每点2分） 15。 “抱膝"二字形象地勾画出作者呆坐的神态，由“灯前”自然引出“影”,而“伴”字将“影”和“身”联系起来，显得形影相吊,充分表达了作者思家时的孤寂心情。 16．作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分,家人围在灯前议论自己这个远行之人，以此来表现思家的。本诗语言朴实无华，明白晓畅，真切感人,如“想得家中”“还应说着”等明白如话.

（三）名篇名句默写（6分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李白《蜀道难》中“____________ _____________________，_____________ _______________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过. （2）在《登高》一诗中,诗人目睹苍凉的秋景，不禁想到自己沦落他乡、年老多病的处境的名句是“_________________， _______________________”。 (3）白居易在《琵琶行（并序）》中描述曾经色艺双绝的琵琶女，如今飘零沦落，独守着空船,陪伴她的只有那清冷的江水和一轮孤月的句子是：“_______________ ____________,____________________。”