1、口语交际:
名字里的故事教学目标：
1 .了解自己或他人名字的含义或来历，能把了解到的信息说清楚。
2 .认真倾听他人的讲话，作出得体礼貌的回应。
3 .能向家人或朋友讲述同学名字里的新鲜事。
教学准备：
课前提前提示学生通过问长辈、问家人、查资料等方式，了解自己、家人或名人名字里的故事。
教学过程：
一、 游戏激趣同学们，喜欢做游戏吗？（生答：喜欢）我们一起来做个有趣的游戏吧！（出示题目：火眼 金睛）
出示游戏规则，请生读准备好，开始了（ppt出示班级人物照片4个）
1、 啊！这些名字好熟悉，他们就是我们身边的同学。不过他们为什么会叫这个呢？名字里是不
是有故事啊？咱们
2、用第四单元学过的预测策略来猜猜这些名字里的故事。
（ppt出示名字，生猜测，师相机评价）揭题：看来每个同学的名字里都有一个故事。今天我们的口语交际课就和同学们一起来聊一
聊名字里的故事。（齐读课题）二、创设情境，活动互动——名字里的真情和智慧
说到名字大家知道吗？在古时候名和字是分开的，传说婴儿出生后三个月后会有自己的父辈, 父亲呀！再比如说祖辈，爷爷呀！来给他命名。（ppt出示甲骨文“名”和“字”）等到男子长到20 周岁，女子15岁时他们要举行成人礼，这时就会请上贵宾呀，老师呀等，为他们取个字。不过到 了今天，名字已经合二为一，在我们姓氏后面部分我们就叫做名字。
1、你叫什么名字？你
3、的名字里又有什么故事呢？接下来老师就要带同学们一起参加一个节 目，就叫做：名字里的故事2、（ppt放音乐）各位观众朋友们大家好！欢迎大家来到咱们节目现场，今天我们的主题就是聊聊 名字里的故事。我是大主持人，一会儿我要邀请一位小主持人和我一起主持。
3、我们进入第一个环节“热心观众讲述好故事”。我先问问大家，讲述故事时先注意什么呢？
生答：讲故事时要：说清楚4怎样才能做到说清楚？（生答：说话响亮、吐词清楚、语速适中，讲话要有顺序有条理，思路要 清晰。）（板书：说清楚）
5、那听的要求呢？（生答：不插嘴，要安静，眼睛要看到对方，讲得好的要用小脑袋记下来。）（板 书：认真听）老师小结说和听的方
4、法：
是呀！要说清楚我们不仅要声音洪亮吐词清楚，还要思路清晰，讲话有顺序。听的呢？用眼睛 看着对方不插嘴，讲得好的地方可以礼貌的点头或微笑回应，如不清楚的地方还可以再追问。（ppt 出示方法）6接下来我要请一位小主持人，有没有好的推荐（生推荐，选主持人）
（小主持人主持并邀请班级同学讲述自己的故事。小主持人：谁愿意讲述自己名字的故事呢？）
（小主持人评价）你觉得咱们的小观众们说得怎么样？
（师评价：咱们的这位小主持人主持的有模有样，谢谢你!）
他们说得棒，你们听得怎么样呢？这么多观众介绍里，你最喜欢谁的介绍呢？（检验是否听得 认真）接下来我们进入第二个环节：“观众面对面
1、讲要求
5、请一位幸运小观众下座位去问他特别想知道的那位小观众名字里的故事。
（幸运观众一交流：XXX,你好，你能说说你名字里的故事吗？……你的名字里的故事好有趣。 我的名字……）2、两位小观众的对话你想说什么？（听得认真，有礼貌，有回应……）（板书：有礼貌）
3、我再请一位幸运小观众，来问问。（幸运观众二交流）4、好多小观众都想上台说，那学习小组间相互说说。注意：先1号说2号听，再2号说1好听, 完成的孩子用坐姿告诉老师。（2分钟）
5、小观众们交流的好认真你们听到了什么？哪个学习小组愿意分享？
（请小组汇报，评价：你不仅听得认真，还能将听到的清楚讲出来，真棒!）三、欣赏名字，观察发现——名字
6、里的历史和时代
1、接下来，我们进入第三个环节：“家人名字我知道”2、课前我还知道大家收集了爸爸妈妈，爷爷奶奶的名字。请看要求（ppt出示要求）小组内交流，搜 集的家人名字里的故事。
3、瞧，这是我在阅读时整理的，发现你家人名字的小观众，请举手。你们看这些名字你发现了什 么？
（发现名字中有相同的字，或最后一个或第一个第三个一样）4、用我们闪亮的小眼睛会发现这些名字里都有相同的字，他们为什么要选择一样的字取名呢？这 些字有什么含义？可以感受出什么呢？其实这里面有很深的学问，有历史的学问也有文化方面的 学问，有兴趣的同学，课后可以去钻研钻研，探索探索。
5、今天课上我们就选了其中的几组名
7、字。（出示3、4组）是哪几位小观众的家人，请你举起手来。 请这几位小观众上台来，（邀请观众上台）请介绍一下你的家人名字里的故事，开头用上这样的句 子：我的家人名叫，6、孩子们，其实很早以前古人取名就开始注重辈分和选字含义了，我知道你们还搜集了名人名字 里的故事，谁又愿意来分享一下你搜集的呢？
（师抽生答，评价：你们把搜集到信息说真清楚）
是的，我也搜集了两个相与大家分享
小结:
L同学们咱们中国的名字就是这样，有着浓浓的家国情怀，还有着传承，他告诉我们祖先在 哪里，血脉在哪里，告诉我们我们从哪里来。（出示视频）
2、孩子们，瞧！名字虽小却内容丰富，有的里面包含着我们出生的时间地点，或
8、是自然现象； 有的承载着良好的美德和希望；有的出自经典史籍或是名著。名字虽短，但是他却装满了……（生 答：爱、祝福、期待、智慧、真情、知识）
让我们一起读好这句好，（ppt出示）
名字，是每个人生命的起点，更承载了爱和希望。
名，记我们从哪里来。（引语：名字让我们牢牢的记住）四、结尾——名字里的未来和永远
（音乐响起：夜空中最亮的星）同学们，在这样一个浩渺的宇宙中群星闪烁，传说地上有一个 人，天上就有一颗星，他们都有属于自己的名字。老师希望，你现在的名字会伴随你的一生，你好 好的珍惜他，并且不断的努力，让他变得闪闪发光，成为星空中最亮的一颗。（滚动出示班级全部 的名字）
孩子们，在节目的最后我们大声喊出自己的名字，我叫 O
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