2022年语文教学工作总结.docx

2022年语文教学工作总结时间如流水，一个学期的教育教学工作转眼间就要结束 了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以生 为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完 成了教学任务。现将具体工作总结如下：一、培养学生学习语文的兴趣。我们在平日里常常说的一句话“兴趣是孩子们最好的老 师”，其实小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发 学习的积极性，增强求知，增强克服困难的信心，而兴趣又 不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来 的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中， 学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为我们关注的 热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得 兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，我常常让 学生自己发现问题，自己解决问题，在教学每一篇课文中我 总要设计这样一个环节：学生把自己发现的问题或自己不懂 的问题提出来（可以是词语、句子等），如果你知道就可以 帮助同学解决问题，如果学生解决不了我在解答，通过一个 学期的训练，孩子们从的语文素养得到了发展和提高，就连 平时不爰说话的孩子也能问一两个简单的问题了。（一）、注意新课导入新颖。在课文的导入教学中，我 也十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课, 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又 不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导 入方式。可以用课文插图展示课文的内容让学生进入情景； 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发 设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习 之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语 文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与孩子们的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在思考讨论中，我常常在旁边穿针引 线，巧妙点拨，使孩子们得到语言的升华和开发。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来我们课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述 的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时 间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓重 点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象 内涵，意义内涵，情感内涵。如在雾淞的阅读教学中， 我是这样引导学生感悟课文的：“学习了这篇课文，你认为 雾淞是怎样形成的？形成雾淞需要什么条件？请你选择其 中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，“雾淞，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水 汽遇冷凝结而成。”，形成雾淞的两大条件：A、严寒季节；B、 空气中有过于饱和的水汽。这样引导学生选择自己阅读感悟 的精华，进行具体表述，让他们在各自品读中进一步升华认 识从而达到我的预期目的。三、注重课内外结合在课程改革实践中，我也比较注重课内外结合。首先， 我让有条件的孩子阅读水浒传、三国演义等课外书； 通过这些收集与阅读，提高孩子们的阅读能力。其次，重视 丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色鹿后，组织学 生编演课本剧。学习春联后让学生收集对联，领略我们 中华的民俗民风，开阔自己的视野。此外，注意学科间的整 合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能 力。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学 生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动 学习为主动学习。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完 成了教学工作任务，也有了不少的收获，但尚差甚远，今后 我将继续加倍地努力工作，对自己负责，对学生负责。