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1 (每日一练每日一练)()(文末附答案文末附答案)2022)2022 届初中生物生物圈中的绿色植物考点突破届初中生物生物圈中的绿色植物考点突破 单选题 1、为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（）A利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光 B植物在有光时进行光合作用，无光时进行呼吸作用 C乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳 D丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气 2、小明同学把下列植物分成两类：油松、侧柏、银杏 苹果、荔枝、月季。则该同学的归类依据是（）A是否产生种子 B种子中子叶的数目 C种子是否有果皮包被 D花的形态结构 3、如图为桃子结构示意图，我们吃的桃肉来源于桃花中的（）2 A花瓣 B子房壁 C雄蕊 D花柱 4、被子植物吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是（）A气孔、导管、根毛 B根毛、筛管、气孔 C筛管、根毛、气孔 D根毛、导管、气孔 5、如图阴影部分表示四种植物的共同特征，该特征是（）A用孢子繁殖 B都能产生种子 C都有根、茎、叶 D都能进行光合作用 6、一个黄瓜里有多少个种子决定于()的数量。A子房 B胚珠 C柱头 D花药 7、如图是植物体某些器官或结构的示意图。下列相关叙述中，错误的是（）3 A甲图中 c 是由丙图中发育而成 B乙图中结构 C 处细胞中出现液泡，能迅速伸长 C丙图中将来可发育成甲图中的 b D甲乙丙中都有分生组织 8、某同学为探究植物体的呼吸作用模拟了教材中的三组实验，如下图所示，叙述正确的是（）A组可以证明呼吸作用产生能量 B组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊 C组中乙的温度比甲高 D每组都有甲乙两瓶种子是为了增加实验次数 9、图为叶片结构，说法错误的是（）A中有叶绿体，能进行光合作用 B中有导管，能运输水和无机盐 C是植物蒸腾作用的“门户”4 D叶片由组成 10、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝缘。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶都是由下列哪一结构发育而来的（）A根 B茎 C芽 D种子 11、关于下列植物类群的叙述中，正确的是（）A海带是藻类植物。我们平时吃的是海带的叶 B苔藓植物和蕨类植物都不能产生种子 C银杏的果实叫“白果”D向日葵的种子外没有果皮包枝 12、生物小组的同学利用透明玻璃罩、大小长势一致的天竺葵、氢氧化钠溶液、清水等设计了如图所示实验。实验前先将两株植物放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时，再取下叶片，放在酒精里水浴加热，脱去叶绿素，最后滴加碘液进行检验。下列说法正确的是（）A甲组叶片变蓝，而乙组叶片不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料 B乙组叶片变蓝，而甲组叶片不变蓝，说明二氧化碳是光合作用的原料 C甲组、乙组叶片都变蓝，说明二氧化碳不是光合作用的原料 D甲组、乙组叶片都不变蓝，说明二氧化碳不是光合作用的原料 13、在农村播种大多数都在春季进行，如果改为冬种，并不利于种子的萌发。原因是（）A需要适量的水分 B需要充足的光照 C需要充足的空气 D需要适宜的温度 14、藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（）5 A能进行光合作用，用孢子繁殖 B都生活在水中 C都没有根、茎、叶的分化 D体内都有输导组织 15、“人因文明而美，城因文明而兴”。在创建全国文明城市过程中，长沙人民为给城市佩戴“绿色项链”，种植了大量树木。下列措施与其作用不相符的是（）A带土移栽保护幼根和根毛 B剪去部分枝叶移栽减弱光合作用 C盖遮阳网降低蒸腾作用 D打针输液补充水和无机盐 多选题 16、植物茎中运输水和无机盐以及有机物的通道分别是 A导管 B韧皮部 C木质部 D筛管 17、下列人类活动有利于维持生物圈碳一氧平衡的是（）A少用一次性木筷 B发展火力发电 C大力植树造林 D互赠纸质贺卡 18、科学家屠呦呦因发现青蒿素（植物黄花蒿的提取物）可用于治疗疟疾而获得诺贝尔奖。疟 疾是由单细胞动物疟原虫引发的疾病。以下叙述正确的是（）A对黄花蒿适当增强蒸腾作用可以增加其对无机盐的吸收 B疟疾属于传染性疾病是因为该病是由病原体引起，同时具有传染性、流行性、免疫性 C让人患疟疾的疟原虫是该病的传染源 D疟原虫的细胞结构与黄花蒿的细胞结构相同 19、下列有关植物胚的叙述，不正确的是（）A胚是种子植物所特有的，能抵抗干旱等不良环境 B胚是被子植物所特有的，裸子植物种子内无胚 C单子叶植物胚内含大量胚乳，双子叶植物则无 6 D胚都由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分构成 20、下列有关植物有性生殖方面的叙述，正确的是（）A花粉通过一定途径传送到雌蕊柱头上的过程是传粉 B花粉通过一定途径传送到雌蕊柱头上的过程是受精 C精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫做传粉 D精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精 7 2022 届初中生物生物圈中的绿色植物_009 参考答案 1、答案：B 解析：绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理选叶遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验结论：光合作用需要光、光合作用制造淀粉；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。根据光合作用和呼吸作用原理解答。A甲装置 a 中的氢氧化钠吸收二氧化碳，瓶内的绿色部分与瓶外的绿色部分形成以二氧化碳为变量的对照试验；瓶外的见光与遮光部分形成以光照为变量的对照试验；可见甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光，A 正确。B光合作用在有光的条件下才能进行，呼吸作用有光无光都进行，B 错误。C萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C 正确。D丙装置中萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气。蜡烛燃烧需要氧气，所以燃烧的蜡烛因缺氧熄灭，D正确。故选 B。2、答案：C 解析：根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，8 是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。自然界中的植物多种多样，我们要灵活的对其进行分类，油松、侧柏、银杏的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物；而苹果、荔枝、月季的种子外都有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物。可见其分类依据是种子是否有果包被。故选 C。3、答案：B 解析：当一朵花开花之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，传粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上的过程。受精是指精子和卵细胞结合成受精卵的过程。一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实。传粉受精完成以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。当桃花完成传粉受精后，花柱、花萼等结构都逐渐凋落，只有雌蕊的子房才膨大，发育情况为：我们吃的桃肉是果皮，是由子房壁发育而来的。故选 B。小提示：掌握果实和种子的形成是解题关键。4、答案：D 9 解析：水在植物体内的运输路径：土壤中的水分根毛细胞表皮内的层层细胞根内的导管茎内的导管叶脉的导管叶片的导管叶肉细胞气孔大气（水蒸气）。植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分根毛细胞表皮内的层层细胞根内的导管茎内的导管叶脉的导管叶片的导管叶肉细胞气孔大气（水蒸气）。因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。故选 D。5、答案：D 解析：藻类植物的主要特征包括有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。海带属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，里白属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，二者用孢子繁殖，属于孢子植物；小麦属于被子植物，苏铁属于裸子植物，二者都能产生种子，用种子繁殖。四种植物体内都有叶绿体，都能进行光合作用。故选 D。6、答案：B 解析：子房受精后的发育情况为：10 由图可知，胚珠发育成种子，种子的数目取决于胚珠的数目，一个黄瓜里有多少个种子决定于胚珠。7、答案：B 解析：甲是一个枝条：a 叶、b 茎、c 芽。图乙是根尖的结构：A 成熟区、B 伸长区、C 分生区、D 根冠。图丙是枝芽的结构：幼叶、芽原基、芽轴。A图甲中的 c 芽是由图丙中的芽原基发育来的，A 正确。B乙图中的 C 是分生区，分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。B 伸长区的细胞不断伸长，B 错误。C丙图中芽轴将来可发育成甲图中 b 茎，C 正确。D图甲乙丙中都有分生组织，能不断分裂增生，产生新细胞，D 正确。故选 B。8、答案：B 解析：呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。A组中甲装置是萌发的种子，乙装置是煮熟的种子，将燃烧的火焰各放入甲、乙装置中发现甲熄灭，乙继 11 续燃烧。已知氧气具有助燃的作用，说明甲装置中植物的呼吸作用消耗了氧气，A 错误。B组中甲装置是萌发的种子，乙装置是煮熟的种子，甲装置中的植物可以进行呼吸作用释放出二氧化碳，已知二氧化碳可以澄清的石灰水变浑浊，因此甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊，B 正确。C组中甲装置是萌发的种子，乙装置是煮熟的种子，甲装置中的植物可以进行呼吸作用释放出能量，因此甲的温度比乙高，C 错误。D每组都有甲乙两瓶种子是为了设置对照实验，D 错误。故选 B。9、答案：D 解析：题图中，上表皮，叶肉，叶脉，下表皮，气孔。A叶肉由栅栏组织和海绵组织组成，栅栏组织排列整齐，含有较多的叶绿体；海绵组织排列松散；含叶绿体少；具有营养和植物进行光合作用的场所，A 不符合题意。B叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，B 不符合题意。C当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，C 不符合题意。D叶片的结构包括叶肉（包括海绵组织和栅栏组织）、表皮（包括上、下表皮）和叶脉三部分，D 符合题意。故选 D。10、答案：C 解析：叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼 12 叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。古诗中万条枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶。植物的茎和叶都是由什么发育而来的呢？我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的那部分。在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝（叶）芽。故茎和叶都是由芽发育而来的。故选 C。11、答案：B 解析：已知绿色植物的种类：50 余万种，大体可分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，据此答题。A海带是藻类植物。藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，因此 A 错误。B苔藓植物无根，有茎、叶的分化；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，因此 B 正确。C银杏属于裸子植物。裸子植物：无花，种子没有果皮包被，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，因此 C 错误。D向日葵属于被子植物，被子植物，种子外面有果皮包被的植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，因此 D 错误。故选 B。12、答案：A 解析：绿色植物进行光合作用需要二氧化碳。氢氧化钠具有吸收空气中二氧化碳的作用。甲组装置与乙组装置的区别是甲里面是清水，乙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧 13 化碳，而清水没有此功能，故甲、乙两装置内甲里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳。由于唯一变量是二氧化碳，所以该实验探究的应该是二氧化碳是光合作用的原料。甲组有二氧化碳，可以进行光合作用，制造淀粉；乙组没有二氧化碳，不能进行光合作用。故脱色滴加碘液后，甲组叶片变蓝，乙组叶片不变蓝，A 符合题意。故选 A。13、答案：D 解析：种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；冬天温度低，如果播种将不利于绝大多数种子萌发，因为种子的萌发需要适宜的温度。故选 D。小提示：理解掌握种子萌发的环境条件是解题的关键。14、答案：A 解析：藻类、苔藓和蕨类植物都用孢子繁殖，不能产生种子，属于孢子植物。藻类植物大多生活在淡水或海水中，少数生活在陆地阴湿处，有单细胞也有多细胞，无输导组织。苔藓植物大多生活在阴湿陆地，有类似茎和叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，为假根。蕨类植物大多生活在潮湿陆地，具有根、茎、叶，有专门运输物质的通道输导组织。A.藻类、苔藓和蕨类植物都有叶绿体，能光合作用制造有机物，都用孢子繁殖，属于孢子植物，A 符合题意。B.藻类植物大多生活在淡水或海水中，苔藓和蕨类植物大多生活在阴湿陆地，B 不符合题意。C.藻类植物无根、茎和叶的分化。苔藓植物有类似茎和叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，为 14 假根。蕨类植物具有根、茎、叶的分化，C 不符合题意。D.藻类、苔藓和蕨类植物中，只有蕨类植物具有专门运输物质的通道输导组织。D 不符合题意。故选 A。15、答案：B 解析：本题考查生物学知识在生产实践中的应用。A根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡。因此移栽植物带土的目的是减少对幼根和根毛的损伤，提高成活率，A 不符合题意。B植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B 符合题意。C用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，C 不符合题意。D植物的生长需要无机盐，无机盐必须溶解在水中，才能被吸收利用。水分和无机盐通过根部的成熟区被吸收，经根、茎、叶中的导管运往植物体的各个部位，所以给移栽的大树打针输液，输入的营养液是水和无机盐，D 不符合题意。故选 B。16、答案：AD 解析：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性），木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚 15 硬）。茎中有输导组织是植物体内担负物质长途运输的组织，由管状细胞上、下相连而成，贯穿于植物体各个器官内，输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类导管：导管的主要功能是运输水和无机盐。导管细胞的原生质体和横壁消失，纵壁增厚并木质化，是死细胞。筛管：筛管的主要功能是运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞，上、下细胞间的横壁上有许多小孔，称为筛孔，具有筛孔的细胞壁称为筛板，筛管细胞的原生质通过筛孔相连，成为有机物运输的通道。故选 AD。17、答案：AC 解析：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。少用一次性木筷，减少木材的使用，利于维持碳-氧平衡，A 符合题意；发展火力发电，增大二氧化碳的排放，不利于维持碳-氧平衡，B 不符合题意；绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡。所以说是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。所以最有利于维持碳-氧平衡的人类活动是大力植树造林，C 符合题意；互赠纸质贺卡，浪费木材，不利于维持碳-氧平衡，D 不符合题意。小提示：关于绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡是考查的重点，可结合着植物的光合作用掌握。18、答案：AB 解析：疟疾属于血液传染病，疟疾的病原体是疟原虫，疟原虫是一类单细胞、寄生性的原生动物。对黄花蒿适当增强蒸腾作用，为运输水和无机盐提供了动力，有利于无机盐的吸收，A 正确；疟疾是由疟原虫引起的，能在人和人之间传播的疾病，属于血液传染病，B 正确；疟疾属于血液传染病，疟疾的病原体是疟原 16 虫，C 错误；疟原虫是由单细胞动物，黄花蒿是植物，它们的细胞结构各不相同，D 错误。小提示：解答此题要掌握好生物学基础知识。19、答案：ABC 解析：胚由受精卵发育而成的，是种子的最重要的组成部分。在种子中胚是唯一有生命的部分，已有初步的器官分化，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。AB.所有的高等植物都有胚，所以它们又被称为有胚植物，这里包括苔藓植物，蕨类植物，裸子植物，被子植物，AB 错误。C.植物的胚乳是受精极核发育来的，与胚不同，并且胚结构中不包含胚乳，同时单子叶植物有些无胚乳，双子叶植物有些有胚乳，C 错误。D.胚都由胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分构成，D 正确。故选：ABC。小提示：本题考查了有关有胚植物的知识，学生知识面较小，有一定难度。20、答案：AD 解析：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。绿色植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。花粉落到柱头上后，长出花粉管，再通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管具有精子，胚珠内有卵细胞，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精，可见 AD 正确。17 故选：AD。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握传粉和受精的概念。