1、 小学看图写话及标点符号专项训练 语文专项训练资料
小学生标点符号训练
一、标点符号歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（
2、《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（ ），方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
标点符号占格示例
正常来说，一个标点符号占一个格子，如 。 ， 、 ！ ？
。 ， 、 ！ ？ 没有格子时，跟最后一个字挤在最后。
一个格子里。
：“ 是个组合，占一个格子。 ：“ 遇到换行时， “ 永远跟着后面的字走。
一个格子里。
——和 …… 正常情况下占两格。
—— …
3、… 最后格子还剩一格时，另一半写出格子外。
—— …… 一格都没有了，就另起一行。
标点符号专练：
1、去好呢 还是不去好呢
2、你看到什么了 孩子
3、我也不知道该不该去
4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样
5、再见吧 亲爱的妈妈
6、全体立正
7、这孩子的嘴多巧 李阿姨说
8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水
9、他时而默读 时而朗读 时而背诵
10、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西
11、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我
4、都喜欢看
三、看图写话专项训练
• 看图写话的关键
• 四步法——一看、二想、三说、四写:
看仔细、想明白、说清楚、写完整
一年级应该学会把图意思写出来
写话的最基本要求: 时间 ＋ 地点 ＋ 人物 ＋ 事情
• “三素句”——谁 ＋在哪儿 ＋ 干什么
• “四素句”——什么时间 ＋ 谁 ＋在哪儿 ＋ 干什么
• “五素句”——什么时间＋谁＋在哪儿＋干什么＋结果怎样（或心情如何）
看图提示：
同学们，从图中你们知道现在是什么时候吗？地点在哪呢？人物有谁？他们都在做什么事情呢？
时间：
地点：
人物：
事情：
把问题串起来：第一句话：什么时候谁,在
5、什么地方,干什么？
第二句话“有的----有的----有的----还有的----”
第三句话：要求学生根据画面或结合生活实际展开想象，写出感受。
填充式：
下课了， 到 上 。
他们有的在 ，有的在 ， 有的在 ， 还有的在 。 玩得 ！
二年级应该学会：把图意思写具体——写有景又有人的图
先写景物，再写人物。
• 天气描写、环境描写……（提供好词语）
• 如何写人物？（衣着、语言、神态…
6、…）
• 怎么想？（心理活动描写）怎么说？（对话适当加上提示语）怎么做？（动作描写）
• 结果如何？（事情的结果 人物的心情等）
写作要求:
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写。
2、把几种景物连起来写一写，写完一句话后，加上正确的标点符号。
仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。
1、这是一棵怎么样的大树?
2、鸟窝里有几只怎样的小鸟？
3、这是一只怎样的小猫？它想干吗？
4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
方法：
5、结果怎么样？
6
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
