1、
试讲教案
课题
长方形和正方形的面积计算
课型
讲授课
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识与技能：通过自学，引导学生理解并掌握长（正）方形的面积公式，经历获得新知的学习过程；会用公式正确计算长（正）方形面积，能较正确估出图形面积。
过程与方法：通过合作探索、对比观察,初步感知长方形和正方形的面积计算方法,培养学生抽象概括的能力。
情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教
学
重
点
能运用公式进行面积计算，解决简单的实际问题。
教学难点
长方形面积、正方形面积计算公式的推导过程。
课前准备
（布置预习准备及
2、多媒体等）
教师准备: PPT课件
学生准备:面积为1CM2正方形方块若干，直尺
教 学 过 程
教
学
过程
教 师 活动
学生学习活动
（一）、课前复习、导入新课：
1、同学们请看大屏幕知道这个是什么吗？大家知道课桌的面积是多少吗？没有关系，我们现在这里打一个小小的问号。
2、大家还记得我们学过哪些面积单位吗？
3、能说一说并比划一下多大是1平方厘米、1平方分米、1平方米吗？大家可以看大屏幕，我们可以通过一些图形，更加直观的对面积大小有一个初步的了解。
3、那么，让我们来计算一下课桌的面积。同学们请看大屏幕，老师呢，使用面积为1dm2的小方格，把课桌面覆盖
3、起来，并得到右图，大家数一数课桌是由多少个面积为1平方分米的小方块组成的？
4、学习面积单位有什么用处？
5、那么大家请看大屏幕，我们的好朋友光头强遇到了一个难题，光头强想在自己卧室铺一块地毯，却又不知道铺多大合适。那我们如果使用属方格的方法来计算面积多大是不是就不合适了呢？那么让我们先画一个小小的问号，希望各位同学学习完今天的知识后，能够帮助光头强解决难题，好不好？
引出课题：长方形、正方形面积的计算
（二）、结合旧知，探索新知（新课讲授）
1、请同学们从自己文具盒中取出8个正方形图片，拼成长方形。
拼好的同学请看屏幕上的思考题
（1） 一共摆了几排？
（2）
4、每排摆几个？
（3） 面积是多少？
2、请同学们取出任意个小正方形图片，摆出你喜爱的正方形。
拼好的同学请看屏幕上的思考题
（1） 每排摆几个，与长方形的长有什么关系？
（2） 一共摆几排，与长方形的宽有什么关系？
（3） 你们发现长方形面积与长和宽有什么关系？
思考、站起来回答问题。
学生参与，划出大概面积。
请同学站起回答
学生回答铺桌布，制作窗帘、铺地板等等
自己动手进行操作
学生给出不同答案，初步探寻面积规律
思考并与同桌讨论，最后概括长方形面积规律。
教
学
过
5、
程
综合学生的答案得出结论：
长方形的面积=长x宽
3、那么哪个小朋友能帮助光头强解决他的问题呢？
4、现在呢，光头强又给我们出难题了，大家请看大屏幕，谁能帮助光头强解决他的问题呢？
5、那么哪位同学总结一下正方形的面积公式呢？
三、巩固练习
（1）算一算屏幕上长方形贺卡的面积
（2）算一算屏幕上正方形手绢的面积
四、作业布置：回家后找到家中的长方形物体，量一量，算一算，下节课跟大家分享。
请举手同学作答
请举手同学作答
请举手同学作答
请两位同学到讲台上计算
思考并计算。
板
书
设
6、
计
长方形和正方形的面积计算
长方形个数
12
14
6
10
12
面积（cm2)
12
14
6
10
12
长（cm）
4
7
3
5
6
宽（cm）
3
2
2
2
2
长方形的面积=长x宽
正方形的面积=边长x边长
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考
-可编辑修改-
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
