为未知而教为未来而学读后感.docx

读为未知而教,为未来而学有感

戴维·珀金斯是美国着名教育心理学家,哈佛大学资深教授,“零点项目”创始人.他从事(de)是教育心理研究,他(de)作品当然是理论性很强(de).阅读这类作品,一般需要静下心去慢慢品味.教育理念是无形(de),但它们对教育发展(de)影响却是实在(de).清除陈腐(de)教育理念,是时代(de)呼唤,是教育理论和实际工作者(de)重要使命,也是教育现代化(de)必由之路.
本书围绕“什么才是有价值(de)学习”展开四个方面(de)探索：辨别具有生活价值(de)学习；选择具有生活价值(de)学习；为具有生活价值(de)学习而教；建构具有生活价值(de)课程.

正是“具有生活价值(de)学习”一说吸引了我.使我好奇许久朦朦胧胧,欲说还羞(de)教育理念豁然开朗,从此昂首挺胸起来.戴维·珀金斯认为,知识必须能够在某些场合实际运用,才值得学习.作者多次提到“二次方程”(de)问题,每个人在学生时代都学过二次方程,可是,成人之后,除了专业(de)教师,很少有人用过二次方程.类似(de)例子多着呢,还有人调侃过高数,说你买菜需要高数吗试问我们大人们,有几个人在生活中用到了中小学时花了很多功夫学习(de)知识呢我们是不是也有人抱怨,有些人没读过什么书,如今混得比我们好得多.是没读过书(de)人能力不如我们吗不是.很多人失去了我们所谓(de)常规学习,却学到了很多意外(de)知识.过去,我们做了许多没有生活价值(de)学习,今天,我们是教师,同样教授了许多没有学习价值(de)内容,更忽略了大量极有价值(de)知识长期不用(de)知识渐渐会被大脑遗忘,它们会逐渐消失,无论知识本身具有多么重要(de)内在价值,只要它被大脑遗忘,就不可能再具有生活价值.我们今天(de)传统教育大多是“了解性教育”,背、练、重复,使我们失去了宝贵(de)时间和精力.
面对这一说法,我们老师,家长,管理者都会很无奈地说：“不学,可是要考试啊.必须学”这也许就是戴维在中国尚还受冷遇(de)缘故吧.我们国家还是处于一试定终身(de)阶段,还没有找到打破比目前高考更合理(de)升学方法.于是,学生们还得面对自己毫无兴趣(de)课程死死去读,去记,去练习.甚至,为了出人头地,不惜花大价钱去补习.为了上个名初中,光补习费就是好几万就说我所了解(de)小升初名校招生培训吧,把大量初中甚至高中学习内容拿到即将毕业(de)小学生面前,故弄玄虚,吸引家长把孩子送来,非培训不可.不光是家长,学校、教育局、各级教育主管,为了很快出政绩,不惜置学生终身不顾,为一纸考试花大力气补课,做许多重复性机械训练,拿考试分数排名.可是,这样(de)劳苦结果是什么呢厌学逃避自杀比比皆是.就算勉强上了个名校,不少人到了社会,仍然一事无成.
反观当下,我们(de)学生想象力差,生活能力差,动手能力差不是我们没有努力,是我们努力做了无效(de)工作.诺贝尔物理学家获得者伊西多·拉比说,大部分母亲在孩子放学回家后都会问“你今天学到了什么吗”而他(de)妈妈当年问(de)却是“拉比,你今天有没有提出一个好问题”瞧,这就是人才,是真正(de)学习,是未来智慧所需要(de)潜质.本书作者多次科学调查统计,发现“思维能力,自我理解,同情,伦理道德,交流,学会学习”等是未来人才最重要(de)素质.未来在等待(de)人才是什么在生活(de)各个方面,都具有普遍重要(de)个人能力和人际交往能力,也就是综合能力.学校教育是否足以帮助学生发展这些能力呢
反思我们(de)学校教育,除了应付各类行政检查,得来一项项荣誉(de)光环,是否拿出精力和物力来思考研究过“为未知而教,为未来而学”(de)问题是否重心放在实现“知识——智慧”(de)深远目标上,放在能够通达智慧(de)知识上是否建构了合理(de)具有生活价值(de)课程,整合学科,交叉学科,重构学科,更新学科是否在学习(de)过程中包含思考、运用、注意、感兴趣(de)体验,点燃创造力(de)开放性问题是否鼓励孩子有打开潘多拉魔盒(de)好奇心是否仍然教授大量没有任何意义(de)了解性信息,忽略了许多有价值(de),回报率较高(de)知识是否为学习者未来(de)生活而重新调整传统课程
我们不能只看到拿个什么第一名,进名校(de)大门,要看到进社会(de)大门.为生活价值而学,为未来而学.戴维(de)理念是超前(de)科学(de)教育理念.这种教育才是受益终身(de).我们要以一种“未来智慧”(de)新视角来看待教育,在教育中既关注已知,也关注未知.在今天这个复杂而多变(de)世界中,努力培养孩子(de)好奇心、启发智慧、增进自主性和责任感,引导他们积极、广泛、有远见地追寻有意义(de)学习.培养将来“闯荡未来社会必备(de)能力”.这才是教育(de)真谛.
为未知而教,为未来而学.社会,学校,家庭,把眼光放远,赢得未来,才是真正(de)成功.真希望从上至下(de)教育工作者都读过这本书,都怀揣这种理念,都坚持这种信仰.那样,考试方式变了,命题形式变了,检查方式变了,教材变了,教学模式变了.我们(de)孩子学得有积极性了,家长也不走那么多冤枉路了.我们(de)国家真正(de)人才也多了……
一切该多么好