记叙文-写景状物--教案.doc

教 学 设 计 总课时数 31
课 题
记叙文 写景状物
授课时间
2016.10.12
授课班级
16.6 16.7
授课类型
讲授课
教具准备
多媒体
出席人数

缺席人数

教学目标
知识目标
学生能明确写景状物的文章的相关知识。
能力目标
培养学生的观察能力和写作能力
情感目标
培养学生运用联想和想象的能力。
教学分析
重 点
观察景物，感悟生活，有序地描写景物训练。
难 点
观察能力的训练和写作能力的训练相结合。
关 键
能够完整的写出一篇写景状物的文章。
课堂教学模式
讲授互动式
教学流程

一、 课前准备
二、 自主学习
三、 写作要求
四、布置作业

时间
安排
教 学 流 程 及 主 要 内 容
教法及教师活动
学法及学生活动

一、 课前准备
1．用幻灯片制作课件，并布置预习作业。
2．让学生搜集风景图片，并描写出图片中的内容，上课时在课堂上交流、评价。

二、 自主学习
请学生展示自己搜集的景物图片和写作片段，分小组讨论，评价。试着总结写景状物类记叙文写作应该注意些什么。
强调：
1．《我的空中楼阁》提示我们写景状物时要注意观察点的变化，动静结合。赋予景物灵动色彩。
2．《窗前的树》提示我们写景状物时要注意融情于景，寓情于物。

三、写作要求
1．要有明确的立意，独特的感受
案例分析：老舍《在烈日和暴雨下》
提示：文中的“灰气”、“病”、“无精打采”、“黑夜似的”、“灰茫茫”、“灰暗昏黄”等词语，都显得暗淡低沉，有力地表现了天气的恶劣，传达出在这种恶劣环境中生活挣命的人力车夫的深深悲哀。用“丁丁当当”来衬托环境的宁静，传达出人们焦躁和难耐。
同样的景物，在不同作者的笔下，在同一作者的不同心境下，都会表现出不同的色彩。

2．多角度地观察，抓住景物的特征
案例分析：朱自清《荷塘月色》

提示：本文景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘；月色，是荷塘上的月色，突出了优雅、朦胧、幽静之美。

3．安排合理的顺序
课堂小训练：给古诗排序。
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀 。 （杨巨源）
碧玉妆成一树高 ，万条垂下绿丝绦。 （贺知章）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里） 过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉 。 （李重元）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （张继）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参）
提示：依据季节顺序，抓住季节的景物特点，同一季节中还应注意景物的细微变化。

4．综合运用多种表达方式和表现手法
案例分析：鲁迅《从百草园到三味书屋》
不必说碧绿的菜畦（颜色），光滑的石井栏（质地），高大的皂荚树（形状），紫红的桑葚（颜色）；也不必说鸣蝉在树叶里长吟（声音），肥胖的黄蜂伏在菜花上（形态及准确的动作），轻捷的叫天子(云雀 )忽然从草间直窜（速度和力度）向云霄里去了（形态及准确的动作）。单是周围的短短（规模）的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱（拟人），蟋蟀们在这里弹琴（拟人）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声（声音），从后窍喷出一阵烟雾。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球 ，又酸又甜（味道），色味都比桑葚要好得远。

四、布置作业
1．生活在大自然的怀抱里，你的天地充满了绚丽的色彩，春天的柳絮、夏日的荷花、秋天的落叶、冬天的飞雪─选取最能震撼自己心灵的自然画面，写一则描摹景物的作文。
要抓住景物的特征。
做到情景交融。
2．踏入职业学校，新的环境可能给你留下了深刻的印象，请把你在新环境中的感受写成一篇500 字左右的散文。
要抓住景物的特征。
要有一定的顺序。
要综合运用各种表达方式及恰当的修辞手法。
尽可能地在描写中融入自己的感情。

教师讲可上学要用到的素材准备好。

教法：准备式

教师出示课件，和学生一起分析案例中的写作技巧。

教法：讲解法

教师给予一定的点拨，引导学生自己去筛选关键信息。

教法：点拨式

给古诗排序的小训练，让学生从古诗中学会观察景物，注意景物的季节特点，学习写作中的常用的排序方法。有序思维，有序写作。

讲课时从四个方面出发，分别配有案例，但应强调指出，这四方面并不能割裂开来，有的案例可以同时阐释好几项内容。比如《荷塘月色》一文就可以从这四个方面分别阐释。

教法：讲解法

写作教学关键在于多看多写。课件中提供的小资料可供学生作写作参考。

教法：激励引导

学生课前可查阅相关资料

学法：自助式学习

学生先自己总结，然后结合教师讲解分析，做好知识的积累。

学法：自主探究法

学生从书中找出答案，并抓住关键词，锻炼学生筛选信息的能力。
学生自己分析，自己总结，可促使他们自主思考，同时活跃课堂气氛。

学生要学会从古诗中去观察事物，掌握写作的顺序。

表达方式的综合运用是写作中一个重要内容，分析时可以先把括号中的内容隐去，学生要自己先思考，然后结合教师的讲解进行记忆。

学法：归纳提炼法

学生课下要多读多看多积累，同时认真完成作业，做好习作练习。

学法：自主写作

板 书 设 计

记叙文 写景状物

写景状物要求：1.要有明确的立意，独特的感受
2.多角度地观察，抓住景物的特征
3.安排合理的顺序
4．综合运用多种表达方式和表现手法

教学反思

通过本节课的学习，使学生掌握记叙文写景状物的文章的写作上的基本要求，同时课下结合课上所学写一篇文章，加深其理解，以便于在今后的习作中取得好的成绩。

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