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教育职称论文教育教学职称论文：中职教育滑坡思考 作者： 日期：2 个人收集整理 勿做商业用途教育职称论文教育教学职称论文：中职教育滑坡思考中专学校创建至今己为我国社会主义建设培养了一批又一批生产第一线的技术管理人才，改革开放之后，为适应经济建设发展的需要，又相继成立了经济管理类学校，在国家教育行政和主管部门的指导和支持下,坚持社会主义办学方向，认真贯彻执行党的教育方针,由小到大逐年发展.如今，己具备了一定的办学条件，达到了一定的规模洛学校均拥有一批具有较高素质的教师队伍，教师的知识结构和师资队伍的职称结构基本合理;不仅办学层次多,形式多,而且广泛运用现代化教学手段，还有在少数的学校加入到远程教育的行列；不断提高，注重实践课,加强技能训练和考核；实行“多证制”，扩大学生就业机会等等。为我国的经济建设和社会发展做出了自己的贡献。近几年,由于受到经济形势，高校扩招以及持续升温的“普高热”影响，中等专业学校已连续几年出现了生源不足,根据有关统计资料报道：全国中等专业学校1999年比1998招生人数减少67万，2000年比1999年招生人数减少80万，由于招生困难的问题导致了生源质量下降，中专教学质量上不去，致使中专学校发展举步维艰,有些学校生存都出现问题，对此，如不能进行分析研究调整，中专教育势必受到严重影响。一、招生困难是中专教育滑坡的根本原因(一）传统教育观念对职业技术教育的冲击中国封建时代教育说法：“万般皆下品，唯有读书高”，“书中自有黄金屋”等，这种封建思想对我们今天的学生乃至家长潜移默化的影响是非常严重的,以致于认为读高中、考大学才是成材和唯一出路，加之独生之女增多，“望子成龙”心切。还有的个别家长明知孩子考不上大学,也一定要让孩子去上高中，之后哪怕上个成人大专（说明传统观念只追求高等学历,重理论，轻视职业技术教育)，而对职业技术教育缺乏正确的认识，从而导致学生不愿报考职业技术学校。（二)毕业生就业难对职业技术教育的影响目前，中等职业技术学校毕业的学生就业难的问题己日渐突出，究其原因：1、劳动就业市场的竞争机制尚未完善,存在不平等现象；如有些企业招人不是录用学有所长的职业技术学校毕业的学生，而是照顾内部子女，家属或者其他关系的人员;2、由于经济市场的疲软,企业处于困境，人员下岗，行政事业单位精简机构，增效减员;3、毕业生的择业观念不能适应市场经济的规律,大多数毕业生愿选择国有企业，不愿去非公制单位和乡镇企业而自主经营干个体的更是少之又少。从表象卜造成职业技术学校毕业的学生就业困难,而打击了选择职业技术学院的积极性。(三）人才的高消费导致职业技术教育处于劣势随着市场经济的建立和完善，人才的使用也逐步进入了市场经济管理系统,运用市场经济的管理,使科技人才专业对口，人尽其才，近几年来，企业在用人制度上，为了适应市场经济发展的需要，为了提高企业员工的素质，要求职工具有相应的学历，这是经济发展的需要，是社会进步的需要，是建立人才市场的目的。使学者刻苦学习理论知识、加强训练技能技术,以得到日后工作能力的充分展示，个人价值的充分体现；使就业者，在完成本职工作的同时，进行继续教育，在各自的岗位上充分发挥自己的才能。但是，现在有相当一些企业由于种种原因，盲目追求高学历,这样，一方面造成人才浪费，另一方面又迫使求学者片面追求高学历，导致职业技术教育处于劣势。(四)学校布局不合理对职业技术教育的限制中等职业技术教育在全国不同地区存在着不同程度的差距;存在着学校数量多、规模小、专业设置重复、社会效益低的问题。就一个地区(无论区大或是区小)而言,每年就学的人数是一定的，学校多,必然导致每个学校的在校生规模小（由于学校自身的因素，在校生的多少差异很大，但生源大战已是不可回避的事实）；专业设置重复，必然出现毕业生供过于求，特别是热门专业，客观上造成了毕业生就业困难。同时，由于学校多且专业设置重复,不仅使学校缺乏“特色”专业和“拳头”专业的优势，还使得学校的师资、设施出现紧张或闲置，资源得不到合理充分地利用。二、分析研究、调整对策，促进职业教育发展(一）树立教育新理念，依靠竞争求生存1、深化教学改革,提高教学质量中等职业学校，无论是从培养适应市场经济飞速发展需要出发，还是从提高就业率出发，或是提高全民族劳动者的整体素质出发,提高教育教学质量应该是学校的根本。对于市场经济建立和不断完善的今天，面对“普高热、就业难、转岗快，要求学生就业即可顶岗,实际操作能力和动手能力强的新问题,针对具体情况，应及时进行以培养实用型、技能型人才为主要内容和目的教学改革：（1）深化教学改革，提高教学质量。首先进行市场调查，根据市场需要，调整专业设置和课程设置，调整文化基础课和专业课的课时分配，加强专业课实践和实习课时,注重培养学生的实际操作技能，使学生毕业后就能独立卜岗工作.(2）实行“一书多证”，提高就业能力。面对劳动力市场孺求的多元化,应培养学生一专多能，适应某一“岗位群”，即应具有适应多种工种的知识结构，增加学生的择业机会。在专业设置上尽可能地减少专业数量，强化通用专业。特别要加强学生的综合能力，自学能力、自控能力、协作能力的培养。创造条件，鼓励学生学好本专业课程的同时，学习邻近专业或跨专业的课程.(3功口强教学管理，强化师资队伍。提高教学质量的关键在教师，首先建立健全教师岗位责任制；严肃教师的考核制度;履行教师的聘任制，从业务水平上、专业技能上、职业道德上对教师进行培训提高,逐步完善效绩工资制度，加强教学常规工作的管理力度,引进竞争上岗的管理模式，增强教师的责任心。个人收集整理,勿做商业用途文档为个人收集整理,来源于网络2、加大招生宣传,扩大招生规模鉴于一匕述招生困难的原因，学校应改变过去的招生方式,加大招生宣传力度:(1)宣传国家的经济形势，特别是经济调整后，职业技术在经济发展中的重要作用.(2)宣传学校的优势、特别是“拳头”专业和“特色”专业在经济建设中的重要作用.(3)运用市场经济的规律性知识，分析目前人才市场的消费现象必然被企业的成本核算、人尽其才所替代。从而达到扭转招生困难的局面。3、拓宽办学渠道，扩展办学空间随着经济建设的发展，特别是飞速发展的信息时代，新知识、新技术、新岗位不断涌现，仅靠职业技术学校的学历教育是不可能全部完成的，也不现实，因此，这也就为职业技术学校拓宽办学渠道提供了良好机遇，职业技术学校应主动承担职业技术岗位培训工作,即可创造社会效益，同时又可创造经济效益。另外,由于经济发展的速度、地域不同，学校还可利用现代化教学手段，进行远程教育.还可以多种形式发展联合办学。4、转变就业观念加强就业指导随着人才市场的建立和不断完善,国家将大中专毕业的学生分配工作纳入了市场管理，即毕业生的择业和用人单位的用工实行双向选择。这一制度虽然已推行了几年，但是,一些学生和家长还不完全了解，所以，学校要在学生的就业观念上，下大力气进行教育，打破端铁碗的观念.当然，与此同时，学校要加强就业市场的调查,就业信息的搜集和就业市场的开拓，鼓励扶持学生自主创业，另外，应该加强创业教育.（二）发挥政府的导向和管理作用,依靠政策求发展政府部门特别是教育行政管理部门对职业技术教育的政策引导和管理作用是至关重要的.首先是政策扶持,对职业技术教育在经济调整后的重要作用的宣传力度要加大，主动引导社会、家长和学生，改变对职业技术教育的模糊认识，不要认为只进入普通高中升入大学才是唯一的成材之路，三百六十行，行行出状元。其次是资金扶持:近年来，随着国家对教育投资的逐年提高，中小学校无论是基础设施还是教学设施的改善都是有目共睹的。但是，中等职业技术学校由于“普高热”的冲击，学生收费标准不及中学,就学的数量不及中学，因此，教学环境的改善也不及中学.另外,对于提高职业技术学校专业教师,特别是职业技能的教学水平的培训工作,将会随着经济的迅猛发展而成为长期的系统工程，所以,政府要加大对职业技术教育的优惠政策。第三是加强管理：政府的有关职能部门应认真贯彻落实职业教育法中岗前培训的职业教育制度加强监管，制定相应的政策,即有利于职业教育发展，又有利于提高千千万万劳动者的素质。第四是要控制普通高中招生计划与中等职业学校招生计划的适当比例。教育部职成司副司长刘占山在2001年1月6日，中专教育委员会举办的第四届全国重点中专校长高级研修班上的讲话中说，中等职校与高中招生比例宏观是1：1。文档为个人收集整理，来源于网络个人收集整理，勿做商业用途(三)功口速学校布局调整、建立适应经济发展的职教模式中等职业技术学校存在着规模小、效益低、专业设置重复的问题。对于市场来说，毕业学生供大于求,造成人才浪费;对于学校而言，由于规模小,社会效益和经济效益差,甚至造成学校教育资源的浪费。因此,必须尽快进行学校布局的调整，专业结构的调整.使性质相同,、专业设置重复的学校实行合并，对于办学条件差,规模小,评估不合格的学校也可实施兼并。合并或兼并之后，可将合并或兼并的几所学校校址的土地进行置换。建一所集高等职业教育、中等职业教育、技工教育、技能培训、技能鉴定为一体的综合性职业学校。当然，也可以采用联合办学的形式.达到“坚持集中力量，扶持重点，形成规模,发挥骨干力量的辐射和带动功能”的目标要求.建立新型的适应经济发展的职业技术学校:1、根据市场的需求设置专业，为了防止“热门”专业一哄而上,要避免专业结构雷同和重复设置，各学校应有自己的“特色”专业和“拳头”专业.2、为了适应知识经济时代，信息时代发展的需求,学校应建立“多层次、多形式”的办学体制，各类教育均可即办好长线的骨干专业的学历教育，同时组织好短期职业技能的非学历培养培训。提高教育资源的共享,发挥教育资源的效益，促进职业教育的发展。