1、
社会主义核心价值观进教材教案
《做一个友善的人》
教材：《社会主义核心价值观》
一、教学目标
1、通过在活动中听友善故事、聆听友善歌谣和互相交流体会，了解友善在交往和处事中的重要价值，懂得友善的人会赢得大家的尊重和拥护，不友善的人失去别人信任的道理并通过本次活动获得知识，积累经验，使学生对“友善”有深刻体会。
2、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得友善在学习、生活中的重要性，为学生初步树立社会主义核心价值观。培养学生对人友善的习惯，用实际行动来体现社会主义核心价值观，做一个友善的文明学生。
二、教学内容
1、懂得怎样做一个友善的人。
2、 懂得怎样做才是
2、一个友善的人，感受到与人为善的人会赢得大家的尊重和拥护。
三、教学重点
1、理解友善对于个人的重要性。
2、明白友善的含义。
四、教学难点
1、掌握诚信为善的方法。
2、激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个友善的人。
五、 教学过程
一、创设情境,深情导入
（一） 谈话导入——讲故事
师：同学们可听过《风与阳光》的故事？
生：有、没有……
师：那由我为大家讲讲吧？同学们在听故事的过程中请思考：这个故事中告诉我们什么道理？
《风与阳光》
一天，风与太阳在争论谁比较强壮，风说：“当然是我，你看下面那个穿着外套的老人，我打赌，我可以比你更快地叫他脱下外套。”
说着
3、风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来，但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧；后来风累了，太阳便从后面走出来，暖洋洋地照在老人身上，没多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和、友善永远强过激烈与狂暴。”
太阳能比风更快叫老人脱下外套。现在，温和和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难于奏效的。
提问：同学听完了故事以后知道了故事中告诉了什么道理了？
学生回答（启发思考引出主题，引导学生说出“友善”。）
小结：在我们工作和生活当中，大家都能尽量克制自己的急燥，用包容的胸怀接受对方的挑战，任何事情都有转机，都能解决。每个人对事物的看法各有不同，即便
4、他的观点是错误的，在不影响大局的情况下，就像太阳对风的态度一样，不凡让它试一试，这样的结果不是更好吗？
（二）揭示课题：做一个友善的人
小游戏：《带路》
过程：四人分两组比赛。一人蒙眼，一人明眼带路穿越路障。在蒙眼人不知情的状态下，其中一组带路人也被蒙上眼睛。听主持人指令后方可把眼罩取下。
问题：你觉得这个带路人带得好不好？现在你有什么感想？误会产生了，为什么？误会解决了，为什么？
学生汇总。
小结：参与者不知道带路者也蒙上眼睛的情况，因而产生了误会。误会的事，往往是人在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。不理解，不会考虑到
5、对方
相关讨论：这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？
（三）感受友善，听学生讲友善小故事——明白友善的重要性。
中华民族自古就是一个友善的民族，友善之事数不胜数，延伸课文的其他的友善的方面——同学、父母之间要友善，友善校园，邻居之间要友善，社会友善等等。
提问：同学从中悟出了什么道理，大家谈谈自己听完故事的想法？
学生汇总
从古至今，为人诚实的人，都会得到别人的尊重和信任。那同学们在日常的生活中肯定也会发生很多的关于友善的小故事吧？让我们一起到生活中找一找吧。
活动一：
1、同桌互相交流你发现的友善的故事。
2、老师进行现场采访身边的同
6、学。
小结：友善是我们中华民族的传统美德，我们都要养成友善的优良品质，从小就严格要求自己，不能欺骗他人，也不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。
活动二： “火眼金睛”
说一说生活中你遇到过不友善的现象。
思考：如果如果生活中失去了友善，将会怎样？
小结:假如生活没有了友善，将会是一件多么怕的事!如果失去了友善，个人和社会都会觉得没有了希望，如果没有了友善，不但个人的荣誉会受损，同时还会威胁到社会安定，所以，同学们能体会到友善在我们生活中有多么的重要！
（四） 友善的起源及当代意义
1、在当代的中国，友善作为公民个人层面的价值准则之一，被写入了社会主义核心价值观，也是社
7、会主义道德建设的重点内容，它强调每一个公民与人为善，诚恳待人。
2、友善对于个人而言的重要性——立足之本
（五） 课后小练习。
（六） 总结：
友善，就是这样一种需要每一个人遵守的基本行为规范和准则，有它，你才有立足之本。所以，友善就每个人而言，是立足之本。希望同学们通过本次活动把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
六、 板书设计
社会主义核心价值观—— 友善
友善 做一个友善的人
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