1、课 时 计 划
第 1 周 星期 1~5 2016年 2 月 22~26 日
教学内容
《猜花》
课型
新授
教学目标
知识目标
1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。
能力目标
2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）
感情目标
3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。
教学分析
重点
新节奏的读，拍、唱。
难点
后十六分节奏
关键
节奏的掌握
教具
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学
方法
听唱法
2、
教时
2课时
教学过程
一、 组织教学 1、师生问好 2、律动热身
二、 导入
3、 1、春天到了，百花盛开，同学们你们认识哪些花？（教师展示多媒体课件花的图片，并播放《猜花》背景音乐，然后请学生说说看到了什么花。） 导入课题
三、歌曲教学 1、听听说说。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说歌词中提到了哪些花？他们
4、各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花……）。
2、听听画画。教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。
3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花），什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花）
4、听听读读。▲教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏；▲当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏；▲教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐
5、念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。
5、听听唱唱。▲师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，教师演唱除此以外的歌词。▲唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。
6、唱唱比比。为更好的体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。如：第一段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答”的这部分音乐，第二段学生与教师对换角色演唱，第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是ｐ与ｆ。
6、
四、 拓展
1、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器
2、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
3、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开……。
五、总结
教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。
教学后记
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