1、。活动名称：小班绘本阅读-谁咬了我的大饼 园 所：明天八幼上地园教 师：张雅楠适用年龄：3-4岁活动由来：绘本谁咬了我的大饼是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。在活动的设计上，我紧紧抓住牙印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正小偷，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在设悬-释悬-设悬-释悬
2、这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。活动目标：1初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”2通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。活动重点：识别不同动物的牙印，能够互相匹配。活动难点：根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印活动准备：五种动物的图片、有不同牙印的大饼活动过程：开始部分：教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。“有一只小猪等它醒来，咦？怎么了？”“会是谁咬了它的大饼？”一、 基本部分：感受故事内容，理解不同动物的牙印不同（一）感知小猪询问小鸟的故事情节。(1)教师讲
3、述部分内容。(2)提问：“小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？”（二）感知小猪询问小兔的故事情节。(1)感受角色，询问小兔：谁来学学小猪问问小兔？一起来学学呢。(2)比较齿印：哪个是小兔咬的？比比原来的呢？（三）感知小猪询问狐狸的故事情节。（四）感知小猪询问鳄鱼的故事情节。（五）感知小猪询问河马的故事情节。（六）观察牙印，进行匹配。(1)出示大饼上的牙印，观察并猜测出是谁的牙印。(2)引导幼儿回忆不同动物牙印的特点，进行匹配。活动结束：（一）讲述有趣的故事结尾。提问：小猪的牙印是什么形状的？现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗？（二）引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的，做事不认真，我们不学习他。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
