二年级上册校本优秀教案.doc

二年级上册校本教案
第一课 进办公室
教学目标：做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。
教学过程：
一、明确要求
正确的做法：
1 进办公室前应喊“报告”，如果门关着，要轻轻敲门，老师允许后才能进入。
2 进办公室时应先向老师问好，再走到要找的老师跟前讲话。与老师说话时先叫“老师”再说事情。
3 离开办公室时，应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去，并随手关门。
4 办公室内如暂时没有人，应立即退出，不能随便乱动老师的东西。
二、练一练：
分组联系进出办公室的礼仪。
三、评一评：
自己做的如何？在相应的格内画“√”。
很好
较好
需努力

第二课 互相帮助
教学目标：生活在集体中，同学们都要相互关心，相互帮助。
教学过程；
一、明确要求：
正确的做法：
 1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时，应热情主动地给予帮助。
 2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱心。
 二、说一说：
 1 你得到别人的关心帮助时，有什么感受？
 2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢？
 3 你帮助同学做过那些事？心情如何？
 三、读一读：
生活集体里，
大家在一起。
今天你帮我，
明天我帮你。
“谢谢同学们！”
“不谢，别客气。”
你我同进步，友情记心里。
四、写一写：
 把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。

第三课 红领巾胸前飘
 教学目标：
少先队员要知道爱护红领巾，庄重场合佩戴红领巾，在适当的场合敬队礼。
 教学过程：
一、记一记：
  1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。
  2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。
  3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切，并学会敬标准的队礼。
  4 要经常清洗红领巾，保持干净平整。
  5 不随意将红领巾移为它用，定期更换红领巾。
  二、练一练：
  你敬的队礼规范吗？自己练一练。
  三、想一想：
  他们做的对吗？为什么？
  镜头一：体育课后，小明满头大汗，拿出红领巾擦汗。
  镜头二：下课后一些同学在玩捉迷藏，有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。
  镜头三：上学时，有的队员没把红领巾戴在胸前，而把红领巾放在兜里。
  镜头四：有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。
  这样的事你做过吗？如果做了，你打算怎么办？
  四、评一评：
      班里哪些队员的红领巾最整洁？哪些队员的红领巾系得最漂亮？哪些队员的队礼敬得最规范？

第四课 爱护学校公物
  教学目标：小学生要从小养成爱护公物的好品质。
  教学过程：
一、 明确做法：
  1 不在课桌椅上乱写乱画，搬动桌椅时动作要轻。
  2 不经过老师允许，不能在黑板上乱写、乱画，不乱动教具。
  3 爱护墙壁、墙报，不乱涂乱抹。
  二、读一读：博爱童谣
学习生活设施全，
桌椅教具日日伴。
服务大家公共物，
文明使用倍爱护。
第五课 文明上厕所
  教学目标：爱护厕所内的设施，知道上厕所也要讲文明。
  教学过程：
  一、明确做法：
  1 进出厕所时，要用手轻轻推门，避免与人相撞。
  2 用手轻轻开、关水龙头，大小便后及时冲刷便池。不在墙上乱写乱画。
  3 在厕所内不打闹、不捉迷藏。
  4 在公共厕所内要文明礼让，守秩序。
  二、说一说：
  按上面要求做，有什么好处？
  三、做一做：
  为学校厕所做一张告示牌，如爱护公物、请别踢我......

第六课 小伙伴到我家
  教学目标：让学生知道如何在家里招待小伙伴。
  教学过程：
一、导入：如果有小伙伴到你家来玩儿，你会招待他吗？
  二：明确做法
  1 首先要向家长介绍小伙伴。
  2 拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。
  3 与小伙伴一起学习或游戏。
  4 小伙伴告别时要送到门口互道“再见”，并欢迎下次再来。
  三、记一记：
     不要过分炫耀小伙伴没有的物品，也不要小气舍不得拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。
  四、演一演：
  模仿小伙伴到你家做客，学着招待小伙伴，注意自己的说话语气和动作。
  五、读一读：博爱童谣
今天同学到我家，
热情友好招待他。
一起游戏一起玩，
团结友爱人人夸。

第七课 餐桌上讲礼貌
  教学目标：学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。
  教学过程：
  一 看图评议：这些小朋友做的对吗？
（1）         不等别人入座自己先吃。
（2）         让长辈先吃。
（3）         抢菜、乱翻菜。
（4）         面向餐桌打喷嚏。
（5）         当众惹人倒胃口。
（6）         主动摆碗筷。
  正确的做法：
  1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
  2 请长辈先夹菜。
  3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
  4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
  5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
  二、练一练：
  分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
  三、读一读：博爱童谣
小弟弟，别淘气，餐桌上，讲礼仪。
饭菜帮助摆放好，吃饭要等人到齐。
吃菜不能胡乱翻，别朝桌面打喷嚏。
小弟弟，笑嘻嘻，餐桌礼仪我牢记。
  四、评一评：
                               家长的话
第八课 学会认错
教学目标：知道做错事后道歉的礼仪，知错就改。
教学过程：
一、导入：在生活中，我们难免会做错事，如果不小心做了错事，怎么办呢
二、读一读：
老舍认错
    著名作家老舍上小学时，是个品学兼优的好学生。有一年三月，又到放风筝的好季节，老师让大家以《诚实的孩子》为题写一篇作文，当堂交卷。老舍很快就写完了，他的同桌却一个字也写不出。同桌悄悄地请老舌帮他写一篇，然后一起去放风筝。
   第二天，老师表扬同桌的作文进步很大，还把同桌的作文念给全班同学听，老师不仅鼓励大家写好作文，还鼓励大家做一个诚实的受人欢迎的好孩子。听到这儿，老舍不禁低下了头。
   下课了，老舍想到不该欺骗老师，便红着脸向老师说明了情况。老师并没有批评他，摸着老舍的头说：“有错就改也是好孩子。”
正确的做法：
1 在可能的情况下尽量弥补，用实际行动取得别人的谅解。
2 要真诚地道歉，面对面说：“××对不起，我错了。”用真诚取得别人的原谅。
3 如果自己做错了事别人不知道，应即使向老师或家长诚实汇报。
 4 要敢于承认错误、说实话，不把错误推给他人，知错就改。
 三、议一议：
     认错有什么好处，不认错有什么坏处？
第九课 长辈为先我为后
 教学目标：懂得在家、在外面把方便让给长辈，从小做有礼貌的好孩子
教学过程：
一、读一读：
孔融让梨
  古代东汉时候，有个孩子叫孔融。他有七个兄弟，他排第六。在他4岁的时候，爸爸妈妈拿梨给他们兄弟吃时，孔融总是拿最小的。有一次，爸爸见孔融又拿了只最小的梨，就问他为什么拿小的。孔融说：“哥哥大，我小，当然各个应该吃大的，我该吃小的了。”爸爸妈妈表扬他懂事、有礼貌，常把他懂礼貌的事讲给人家听，孔融让梨的故事就这样传开了。
交流：读了《孔融让梨》的故事，你有什么想法？
二、明确做法 
1 在家、出门在外，要把方便让给长辈。
 2 吃东西时先请长辈吃，然后自己再吃。
 3 在公共汽车上，见到老人要主动让座。
 三、想一想：
  如果你是他（她），你会这样做？
  1 吃晚饭时，小军见到菜上齐了，不等父母坐好，自己就先吃了起来。
  2 家里来了客人，明明拿了一个小一点的桔子给客人，自己却拿了一个大的。
  3 今天班里有许多老师来听课。下课了，亮亮就第一个开门冲出教室去玩。
  四、议一议：
    在家、出门在外，为什么要长辈优先呢？
第十课 称呼长辈有讲究
  教学目标：学会使用正确的称呼。
  教学过程：
  一、导入
  在生活中，同学们除了要接触家里人外，还要接触亲戚、朋友、邻居、陌生人（服务员、售货员等）。用正确的称呼，可以使自己不失礼，给人留下好印象。
  二、学习称呼；
（一）家人的称呼：
  爸爸的父亲称爷爷（祖父），
  爸爸的母亲称奶奶（祖母），
  妈妈的父亲称姥爷（外公），
  妈妈的母亲称姥姥（外婆）。
  爸爸的兄弟称叔伯，
  爸爸的姐妹称姑姑，
  妈妈的兄弟称舅舅，
  妈妈的姐妹称姨妈。
  此外还有许多对家人的称呼，你还知道哪些？
（二）邻居、父母朋友及其年龄相仿的称叔叔、阿姨。
  三、想一想：
  你应该这样说？然后动笔填一填。
  1 妈妈让你买份报纸，到了报亭，你应说：___________________。
  2 到了爸爸单位，见到爸爸的同事，你应说：_________________。
  3 回家的路上遇到邻居，你应说：_________________________。
  四、议一议：
  他们做得对不对？
  1 小明来到冷饮店，一进门便喊：“喂！买盒冰淇淋。”
  2 小红见到对面走来的邻居，低头装做没看见。
  3 有的同学见到不教自己的老师，毫不理睬。
、第十一课 打电话
  教学目标：知道打电话时的礼仪并能正确运用。
  教学过程：
  一、导入：
     许多同学家都安装了电话，这既方便了朋友、亲人的感情沟通，也方便了同学的联络，可是，打电话应该注意什么呢？
  二、明确做法：
     请你这样做：
  1 打电话时先做自我介绍，并注意使用礼貌用语：请、您好、谢谢、渐渐……
  2 说话音量适当，吐字要清楚，语速慢一点，语气要自然。
  3 要注意打电话的时间，最好不在早8点之前和晚上10点以后以及中午休息时给别人打电话，以免打扰别人休息。
  4 如正在通电话中断，应由主动打电话的人重拨电话。
  5 不要边吃东西边接电话。
  6 如果自己打错了电话，应主动表示歉意；如果对法打错电话也应有礼貌地告诉对方，不要生硬地说：“错了！”
  三、说一说：
  这样做好吗？为什么？应该这样做？
  1 电话铃响了，小明拿起电话生气地说：“你找谁？没在家！”
  2 王刚和李月打电话聊天40分钟还没有聊完。
  小提示：
      当接到找爸爸、妈妈的电话而他们不在时，一定要问清并记住对方姓名和电话，然后尽快告诉爸爸、妈妈。
  四、记一记：
火警119；匪警110；急救：120、999
       交通事故报警122
 五、练一练：
  同座位两个同学按要求练习打电话。

第十二课
教学内容：学习儿歌《小学生学习习惯儿歌》
教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。
教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读儿歌，并识记儿歌
小学生学习习惯儿歌
小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；
天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。
第2课时：
一：理解儿歌本身，联系生活。
二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。
课后记：学生对本课的形式较为喜爱，琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活，而且做到了记忆，更有利于学生在平时生活中去照这样做，来源于生活并指导生活，促进学生良好习惯的形成。
第十三课
教学内容：学习儿歌《好习惯，金不换》

教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。
教学安排：两课时
教学过程：
第1课时
诵读儿歌，并识记儿歌
好习惯，金不换
人之初，性本善，性相近，习相远。小学生，勿怠慢，习性成，从小管。德智体，齐发展，有作为，靠习惯。品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。
身体好，勤锻炼，有规律，不间断。生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。寸有长，尺有短，以人长，补已短。身坐直，腿放平，三个亿，记心中。
第2课时
一：理解儿歌本身，联系生活。
二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。
课后记：类似于第一课，学生也是喜欢三字经的形式，背起来很容易，我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。
第十四课
教学内容：学习儿歌《书法艺术是中华民族的骄傲》
教学重点：识记儿歌，指导学生了解中华书法艺术渊源。
教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读儿歌，并识记儿歌
书法艺术是中华民族的骄傲
河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。传统文化要继承，培养成材在从小。中国汉字魅力大，来华求学遍天下。
炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。书法艺术要精到，基础知识最重要。勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。
第2课时：
一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。
二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。
课后记：学生对于写字时比较熟悉的，但之于上升到书法艺术的层面上就比较的陌生，所以在上学期的基础上，我们重新对书法艺术的古老渊源进行了讲述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我们的家乡河南，更激发了学生热爱家乡的感情，形成了正确的世界观，从内心中去热爱书法艺术，对以后的学习产生了动力资源。
第十五课
教学内容：学习儿歌《养成书写好习惯》
教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的书写习惯。
教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读儿歌，并识记儿歌
养成书写好习惯
习惯养成最重要，正确坐姿最重要。体形优美视力好，写字才能见成效。头正，身直，臂开，足平。
第2课时：
一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。
二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。
三：练习如何做到：头正，身直，臂开，足平。
课后记：良好的书写习惯之于低年级学生来说至关重要，他们正处于生长发育期，正确与否的书写习惯会影响他们终生，所以这节课我对学生的坐姿进行了反复的训练，并且通过其他的多种比赛形式进行强化。
第十六课
教学内容：学习儿歌《执笔歌》
教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的执笔习惯。
教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读儿歌，并识记儿歌
执笔歌
拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。
第2课时：
一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。
二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。
三：练习如何做到：一尺、一拳、一寸。
课后记：学生掌握得很快，但是遗忘的也很快，生活中早已养成的握笔习惯、写字习惯会伴随着平时的养成而忘记上课所学的内容，所以我在今后的课程中，要对这个要求进行反复的强化，直到成为他们自己真正的习惯，拿笔就是练字时。
第十七课
教学内容：学习诗歌《风》
教学重点：识记诗歌《风》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。
教学安排：两课时
教学过程：

第1课时
诵读诗歌，并识记诗歌
风---李峤
解落三秋叶， 能开二月花。  过江千尺浪， 入竹万竿斜。
第2课时：
一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。
二：分析，解释：三秋：晚秋，指农历九月。 二月：早春，农历二月。这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪， 刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
三：识记诗歌。
课后记：这首诗很短小精悍，意境不多，学生在简单的几次朗读中就能理解他的意义，所以老师不必花费过多的时间去分析讲解，只是对个别的自此进行重点讲解，并且对诗人做以简单的介绍，让学生了解一点课外知识，促进对中华文
  第十八课 垃圾分类不乱倒
  教学目标：做到垃圾不乱倒，学会垃圾分类放，懂得有的废物可回收再利用。
  教学过程：
一、明确做法：
  1 不随处乱倒垃圾，应把垃圾倒在指定的地方。
  2 不要把垃圾倒在垃圾箱外面，如不小心将垃圾倒在地上，应及时清理干净。
  3 倒完垃圾应及时盖好垃圾箱盖。
  4 尽量避免使用一次性物品，如方便碗、方便筷、塑料杯等，减少垃圾的产生。
  5 留意身边的分类垃圾箱，会分类处理垃圾。
  二、读一读：
小幽默
      小明和爸爸一起坐火车去旅游，小明把喝完的可乐罐扔在地上，被爸爸发现了，立即遭到了爸爸的批评，“你怎么能到处乱扔东西呢？”说完，随手就将可乐罐扔到车窗外面去了。
  小明的爸爸做得对吗？
  三、议一议：
      哪些废物对环境是有害的？我们应这样处理？
  四、读一读：博爱童谣
我帮妈妈倒垃圾，
不大垃圾洒一地。
垃圾倒完盖好盖，
清洁环境记心里。
  第十九课
教学内容：学习诗歌《咏柳》
教学重点：识记诗歌《咏柳》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。
教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读诗歌，并识记诗歌
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
第2课时：
一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。
二：分析，解释：这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
三：识记诗歌。
课后记：这首诗学生在学前大多数都做过背诵，所以掌握起来也比较的容易，但是本诗涉及到一些修辞，象征，需要对学生进行点明，但仅仅是点明而不做过多要求，理解即可。
第二十课
教学内容：学习诗歌《回乡偶书》
教学重点：识记诗歌《回乡偶书》，了解诗人，背景以及诗本身的意义。
教学安排：两课时
教学过程：
第1课时：
诵读诗歌，并识记诗歌
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 笑问客从何处来。离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。　惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
第二课时：
一：理解诗歌本身，了解诗人，背景以及诗本身的意义。
贺知章在天宝三载（744），辞去朝廷官职， 告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。
二：分析，解释：第一首写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落不禁感慨系之。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。次句以“鬓毛衰（cui催，疏落之意）”顶承上句，具体写出自己的“老大”之态， 并以不变的“乡音”映衬变化了的“鬓毛”，言下大有“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”之意，从而为唤起下两句儿童不相识而发问作好铺垫。三四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“
笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
三：识记诗歌。
长横:写长横，不能平。两头中，带拱形。
短横:短横右上扬，用力一样强。
悬针竖:落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，手臂轻轻提。
垂露竖:落笔轻轻吨，垂直向下行。中间不许弯，手臂轻轻按。
第2课时：
一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。
二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。
三：练习如何写：横和竖。
四：练习有横和竖的字。
课后记：诗歌的形式便于学生理解记忆，在理解的基础上进行强化训练，找出很多含有这些笔画的字让学生去联系掌握。
第二十一课 观看演出
  教学目标：懂得在剧场观看***、演出的利益，做文明小观众。
  教学过程：
  一、明确做法：
博爱礼仪提醒：
  1 在开演前入场完毕。
  2 万一迟到了，尽量不影响别人观看，低着身子悄悄入座。
  3 不在剧场吃有声响的事物，不吃带皮食品，注意保持剧场内的清洁卫生。
  4 观看表演时，每个节目结束后要鼓掌，精彩演出要热烈鼓掌。
  二、说一说：
  这样做对不对？为什么？
  1 一边看演出一边和旁边人说话。
  2 把脚放在前边椅子上。
  3 演员表演失误时，出怪声起哄。
  三、议一议：
      明明和妈妈一起去看杂技表演，演出十分精彩，明明一边嗑瓜子一边不停地称赞，瓜子皮被他扔了一地。忽然，表演顶碗的演员出现了失误，碗洒了一地，明明便以便鼓掌以便大喊：“演砸啦！”
     明明哪些地方做得不对？如果是你，你会怎么做？

第二十二课 商场购物讲文明
  教学目标：了解购物礼仪，学会文明购物。
教学过程：
一、明确做法：
    1 要排队按顺序购买商品或交费。
    2 挑选商品时要轻拿轻放，不弄脏、不弄坏，不随意拆开商品包装，没有选中的商品要放回原处。
    3 交款前不得随意拆、吃食品。
    4 商场内不大声喧哗。
    5 当你找不到家人或同学时，可以到商场总服务台请求帮助。
  二、议一议：
     这样做对吗？为什么？
     张奇想要买玩具，妈妈没同意，他在商场里大吵大闹。
  三、说一说：
  怎样做叫文明购物？
  四、练一练：
  几人一组模拟到商场购物的情景。
  五、评一评：
  表演得怎么样？同学评：__________________
  到商场买东西，做得怎么样？家长评：______

第二十三课 搭乘电梯守规则
  教学目标：懂得搭乘电梯要守规则、讲礼仪。
  教学过程：
  一、明确要求
（1）和长辈同乘电梯时，晚辈应请长辈进入后再进；走出电梯时，让长辈先行。
（2）乘电梯时，应先让电梯里的人走出来，外面的人再进入，先进去的人应
尽量往里面站。
（3）在拥挤的电梯内，最靠门站的人应为后面要出电梯的人让行，出电梯时要向让行的人道谢。
  （4）如搭乘滚动电梯，应遵守“左侧站立，左侧急行”的规则。
  二、说一说：
  你搭乘电梯时曾有过什么经历？
  三、做一做：
  按照搭乘电梯的礼仪规则要求乘坐一次电梯。

26 / 26