1、
我在数学教学中遇到的问题与困惑
一、教学方面：
1、通过一个学期几次阶段性考试，我发现我所带的班级数学成绩参差不齐，50分以下的有好几位，而且总是他们那几个.好的同学希望老师讲的深一点，差的要求讲浅显一点，如何做到平衡呢？
2、当前，一部分中学生对学习普遍产生厌倦感和被动感，如何让学生在老师的引导下积极主动地自主学习，而不是老师被动去灌输和管制，并且在老师的
2、管制下还是不学习？
3、怎样去设置、选择和精讲数学练习题，使之紧扣我们的教学目的，才能使我们的教学更加有效，让学生学习更加轻松，而不是利用题海战术增加学生负担，其实60%的题是没有多大效果的？
4、初中学生对待作业应付现象很普遍，无论是课后作业或是家庭作业，只有部分学生完成较好，绝大多数的学生应付交差了事，甚至少数学生抄作业，随便乱画一下，有个别学生家庭作业早上到学校来补（抄），有个别学生做都不做，这对于他是完全是无效的，怎样解决这个问题呢？
5、在教育教学中我们发现，其实我们的课堂效率并不高，有些题目我们甚至讲过几遍，但是会做的学生会做，不会做的学生还是不会做。另外，相当一部分学生上课
3、时一讲就懂，一做就错，问题究竟在什么地方？如何解决呢？
6、上课了，学生几分钟都安静不下来，部分学生课堂上看似在听课，实际上什么都不知道；老师费尽口舌，实际上学生根本就没有紧跟老师的思路，一堂课下来，学生效率很低。那么数学课堂上如何对学生进行激励，才能让学生积极参与到课堂中来？
二、教育教学管理：
1、课后与学生的沟通，建立学生对老师的信任才是教学有效的重要因素。那么课后，老师如何与学生进行良好的沟通，才能建立相互信任、和谐的师生关系？
2、初中阶段，学生进入青春期，产生叛逆心理，每个班总有个别学生调皮捣蛋，不爱学习，老师稍有处理不当，学生就会跟老师对着干，如何做到不抛弃不放弃这部分学生，让他体验到学习的乐趣，也不断地成长？
3、面对班上不同层次的学生，如何与家长进行良好的沟通？怎样借用家长的力量对孩子进行教育？一个班级总有部分家长对孩子的学习和成长不重视，不闻不问，作为数学老师我们怎样与家长交流，让他们认识到孩子教育的重要性？
4、目前，班级上独生子女很多，他（她）们自我中心意识特别严重，骄横、任性，如何教育他们成为具有积极心态、善于关心人、理解人的人？如何做到既学会做人又学会求知？
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