1、练习一教案教学内容：苏教版二年级数学下册第67页教学目标 1.进一步理解、掌握有余数除法的含义和有余数除法的基本求商方法；2.在练习中进行有根据的思考，并清楚地表达思考的过程；3.初步培养学生口头表达能力和与他人交流的能力。教学重点、难点 从不同角度描述题意，进一步突出有余数除法的算式与“平均分后还有剩余”现象的联系。教学课时：1课时教学过程：一谈话导入谈话：同学们，我们刚刚结束了第一单元新知识的学习，这节课，老师带大家一起用我们所学习的新知识来一次数学闯关游戏，大家准备好了吗？第一关（基础关）1、出示第1题图片，引导学生从不同的角度叙述题意，并根据图意填写算式。师：同学们，能说说这幅图的意思
2、吗？生：9个蛋糕，每盘放4个，可以放2盘，还剩1个。生：9个蛋糕，平均放2盘，每盘放4个，还剩1个。师：你能用算式来表示吗？（指名回答）2、出示第2题图片。（同上）师生共同小结：把一些物体平均分后还有剩余的现象可以用有余数除法的算式表示。同一幅图画可以从两种不同角度去描述、去理解。第二关（计算关）1、出示第3题师：括号里应填多少，并完成相对应的竖式，然后说一说有余数除法的求商方法。（指名回答）师生共同总结：用竖式计算有余数的除法时，被除数里最多有几个除数，商就是几。余数一定要比除数小。2、师：同学们，我们已经掌握有余数除法竖式计算的方法，下面我们来完成作业纸上的第1题。强调：注意竖式写法和各数位置，并会用“余数比除数小”这一规则检查。师：选择一部分同学的练习纸投影：你能说说每一步计算表示什么，计算时要注意的问题。第三关（解决问题关）1、 出示第4题，指名完成。（提醒学生注意商和余数的单位）师：你能说一说思考过程吗生：25把扫帚平均分给8个班，每个班分得3把，还剩1把。
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