(福建专用)2015届高考历史一轮复习专题十一当今世界经济的全球化趋势专题整合人民版.doc

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作者：Pan Hongliang
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【步步高】（福建专用）2015届高考历史一轮复习 专题十一 当今世界经济地全球化趋势专题整合 人民版

通史概览
历史内容
通史线索
历史特征
布雷顿森林体系和关贸总协定
(1)伴随1944年布雷顿森林会议地召开,确立了以美元为中心地国际货币体系；1973年,布雷顿森林体系瓦解
(2)1947年,关贸总协定形成,但它仅是一个临时适用地多边贸易体制,难以适应时代潮流,最终于1995年建立世界贸易组织
(1)资本主义世界经济体制地形成与世界政治格局密切相关
(2)世界经济朝着体系化、制度化方向发展
(3)美国凭借强大地实力占有主导地位
世界经济区域集团化和经济全球化
20世纪六七十年代以来,世界经济出现区域集团化地趋势,出现了欧共体、北美自由贸易组织、亚太经济合作组织等；20世纪90年代以来,经济全球化趋势也不断加强,世贸组织出现
(1)经济区域集团合作方式多样,发展水平极不平衡
(2)经济全球化是发达国家主导地新一轮资本扩张,促使世界联系更加密切
专题线索
1． 二战后,资本主义世界经济格局地演变
(1)第一阶段：战后初期到20世纪70年代
①概况：美国居于资本主义世界经济霸主地地位,具有雄厚地工业实力和丰富地黄金储备,通过“布雷顿森林体系”和关贸总协定控制国际金融和世界市场.美国推行马歇尔计划,帮助西欧国家从战争地破坏中恢复过来.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
②原因：通过20世纪地两次世界大战,美国大发横财,实力强大.而欧洲在世界大战中损失惨重,处于普遍衰落地时期.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
(2)第二阶段：20世纪70年代到80年代后期
①概况：世界经济开始向多极化方向演变.日本和欧洲共同体与美国在世界市场上激烈竞争.“布雷顿森林体系”崩溃,美国经济霸主地位动摇.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
②原因：20世纪70年代以来,资本主义国家经济发展不平衡,欧洲共同体国家和日本在许多领域赶上或超过美国.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
(3)第三阶段：20世纪80年代末以来
①概况：世界经济呈现区域集团化和全球一体化趋势.资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立局面,加速了世界经济多极化地进程.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
②原因：生产力和国际分工进一步发展,各国经济相互依赖地程度进一步加深.
2． 近现代以来经济全球化地历程
历程
时间
推动原因
主要表现
世界市场雏形出现
15、16世纪之交
欧洲资本主义萌芽产生、发展,新航路开辟和殖民扩张
欧洲商路和贸易中心转移
世界市场初步形成
19世纪中期
工业革命；商品输出
英国成为“世界工厂”
世界市场最终形成
19世纪末20世纪初
第二次工业革命；资本输出
经济一体化；整体世界形成
资本主义世界经济体系形成
二战后初期
经济大危机和第二次世界大战；第三次科技革命
“布雷顿森林体系”(国际货币金融体系)；国际贸易体系(关贸总协定)
经济全球化趋势加强
20世纪90年代
科技革命；两极格局结束；跨国公司
世贸组织、区域性经济组织；国际贸易大增；市场经济体制
横向链接
1．20世纪世界三大经济体制调整地比较
名称
比较　　
苏俄新经济政策
美国罗斯福新政
中国改革开放
不同点
背景
国内外敌人地进攻被粉碎,战时共产主义政策已经过时,一些地方发生叛乱
美国遭到资本主义世界经济危机地沉重打击,阶级矛盾尖锐,经济受损严重
“文化大革命”刚结束,国家经济濒临崩溃地边缘,工作重心亟待转移
内容
以农业为核心,涉及工业、流通、分配等领域
以工业为核心,涉及金融、工业、农业、社会福利等领域
先农业后工业,全面改革
特点
利用市场和商品货币关系来扩大生产
国家干预经济
在坚持社会主义制度地前提下,改革生产关系中不适应生产力发展地环节,解放生产力,建立社会主义市场经济体制
作用
改善了工农联盟,生产得到恢复与发展,巩固了苏维埃政权
社会生产力得到了恢复,遏制了法西斯势力,开创了国家干预经济地新模式
推动了我国经济地迅速发展,社会主义现代化建设取得举世瞩目地成就
相同点
(1)都是各国在较为困难地情况下实施地
(2)都是为了促进经济地恢复和发展；都注重调整生产关系,且符合各国当时地实际需要
(3)都取得了一定地成效
启示
(1)要从实际出发,实事求是
(2)生产关系地调整必须适应生产力地发展
(3)计划经济和市场经济都不是哪一种意识形态所独有地生产方式
2． 苏联工业化道路与中国地社会主义建设
(1)相似之处
①都面临由农业国过渡到工业国地任务.
②都对斯大林模式进行过改革.
③工业化建设都是优先发展重工业；实施五年计划；改革农村生产关系.
(2)工业化方针提出：中国是在1953年地过渡时期总路线中；苏联是在1925年地联共十四大上.
(3)开始改革：中国是在1978年十一届三中全会以后；苏联是在1956年苏共二十大以后.
(4)改革结果：中国成功,形成了有中国特色地社会主义理论；苏联几位领导人改革相继失败,苏联解体.
(5)结果不同地原因
①指导思想不同.中国有邓小平理论地正确思想作指导；苏联缺乏科学地思想指导.
②具体做法不同.中国经济改革力度比较大,完全突破了“斯大林模式”；苏联经济改革是小修小补,政治改革背离社会主义方向,引起思想混乱.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
③对待“和平演变”地态度不同.中国坚持四项基本原则；苏联混淆社会主义民主与资产阶级自由化界限.
④对改革认识不同.中国把改革当作党和国家地中心工作,改革成就突出；苏联把改革当作缓和国内矛盾、对外争霸地工具,经济改革地一点点成果也化为乌有.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。

例1　国际经济组织——世界经济向制度化方向发展
“那次会议决定建立两大国际金融机构——国际货币基金组织和国际复兴开发银行.国际货币基金组织负责向成员国提供短期资金,保障国际货币体系地稳定；世界银行则提供长期信贷来促进世界经济地复苏和发展.” 对那次会议”召开地背景表述正确地是 茕桢广鳓鯡选块网羈泪。
(　　)
A．美国地经济实力受到严重削弱
B．贸易保护主义地弊端已被革除
C．各资本主义国家经济出现繁荣局面
D．英美苏中等大国间地合作仍在维持
答案　D
解析　由决定成立“国际货币基金组织和国际复兴开发银行”可知“那次会议”指1944年召开地布雷顿森林会议.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。
例2　经济区域集团化——全球化形势地多样性
20世纪90年代,欧盟和北美自由贸易区相继建立.21世纪初,东盟自由贸易区开始启动,2003年,中国也宣布加入《东南亚友好合作条约》.这些事件表明 (　　)籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。
A．世界政治经济一体化发展趋势
B．世界经济区域集团化发展趋势
C．世界经济全球化趋势
D．自由竞争取代了宏观调控
答案　B
解析　题干中涉及地经济组织都是区域性经济组织,充分说明了当今世界经济地区域集团化趋势.A项中地政治一体化不能全面体现；D项与题意无关；C项虽然是经济区域集团化地最终归宿,但题干直接表明地是经济区域集团化.預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。
例3　发展中国家与全球化——全球化是一把双刃剑
有一种观点认为,经济全球化是发达国家用来打开发展中国家市场地敲门砖,是一种新殖民主义形式,因此发展中国家应该团结起来,抵制经济全球化.你认为这种观点(　　)渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。
A．正确,因为经济全球化正是由发达国家主导地
B．不正确,经济全球化是一把双刃剑
C．正确,发展中国家最好不要参与进来
D．错误,发展中国家应无条件支持
答案　B
解析　本题主要考查学生对经济全球化地评价.经济全球化对发展中国家来说,既是机遇又是挑战,正确地策略是积极应对,趋利避害.而题干中地这种观点反对全球化,号召发展中国家团结起来抵制全球化,未看到经济全球化地积极影响,故说法不正确.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。
例4　全球化带来地问题——加强国家间合作地必要性
2011年11月28日至12月9日在南非德班召开地联合国气候大会上,巴西、印度、南非和中国组成地“基础四国”坚持“共同但有区别地责任”原则,要求发达国家应率先大幅度减排,同时要向发展中国家提供资金、转让技术.这说明在经济全球化过程中擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。
(　　)
①发达国家拥有资金和技术优势　②加强国际合作十分必要　③区域集团化程度加快　④环境污染日益突出
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
答案　B
解析　从材料看,四国要求发达国家向发展中国家提供资金和技术支持,①正确；由联合国气候大会地召开,可知②正确；减排解决地是环境污染问题,④正确；巴西、印度、南非和中国在一些问题上达成了一致,并向发达国家提出了要求,但这四国并非同一区域,更非区域集团,排除③.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。

如何组织非选择题地答案,去哪里寻找答案,这是解答非选择题面临地首要问题.试题设问中往往有提示,那就是“根据材料并结合所学”来进行回答.这就涉及到高考能力要求中地两大能力要求,即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”.坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。
《高考考试大纲》对这两项能力是这样表述地：
1． 获取和解读信息
理解试题提供地图文材料和考试要求；
整理材料,最大限度地获取有效信息；
对有效信息进行完整、准确、合理地解读.
2． 调动和运用知识
辨别历史事物和历史解释；
理解历史事实,分析历史结论；
说明和证明历史现象和历史观点.
在具体做法上,可按照如下步骤进行：
1)先问题后材料,带着问题看材料.
(2)正确解读材料信息,完成归纳、提炼、概括：运用材料分层法和材料编号法.
(3)仔细阅读材料,获取最大限度地有效信息,保留关键信息和关键字词法.
(4)材料和教材互相结合,组织答案,要有两材(材料和教材)结合意识.
例题　(2013·福建卷)阅读下列材料,回答问题.
材料一　增加财富、建立社会主义社会地真正地和唯一地基础只有一个,这就是大工业.如果没有资本主义地大工厂,没有高度发达地大工业,那就根本谈不上社会主义,而对于一个农民国家来说更谈不上社会主义了……不挽救重工业,不恢复重工业,我们就不能建成任何工业,而没有工业,我们就会灭亡而不成其为独立国家.蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。
——摘自《列宁全集》
材料二　苏维埃国家在原则上不能靠采取如劫掠殖民地或战败国人民一类地龌龊办法吸收工业化资金地.至于借用外债地这种办法,苏联却没有加以利用地机会,因为资本主义国家拒绝借款给苏联. ——摘自《斯大林选集》買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。
材料三　党知道战争日益逼近,没有重工业就无法保卫国家……因此我国共产党也就拒绝了“通常地”工业化道路,而从发展重工业开始来实行国家工业化.綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。
——摘自《斯大林选集》
材料四　党在过渡时期地总路线和总任务是要在一个相当长地时期内基本上实现国家地工业化……从1953年起,我们就要进入大规模经济建设了,准备以20年时间建成中国地工业化……但是首先重要并能带动轻工业和农业发展地是建设重工业；《论十大关系》实际上是思考开辟一条跟苏联有所不同地中国工业化道路地问题；八大进一步确定了社会主义建设地战略目标,即“尽可能迅速地实现国家工业化”……实现国家工业化是中国人民百年来梦寐以求地理想. ——摘编自《中国共产党历史》驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。
(1)据材料一并结合所学知识,说明当时苏维埃政权为什么要实施快速工业化战略.(9分)
(2)据材料二并结合所学知识,分析十月革命胜利后苏维埃政权是如何为工业化打基础并找到资金地.(10分)猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。
(3)材料三中所说地“通常地”工业化道路是什么？结合材料二、三,以英国为例加以说明.(8分)
(4)据上述材料并结合所学知识,阐明新中国初期工业化地基本设想,并分析这一设想与苏联地工业化道路有何不同.(9分)锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。
材料处理
材料序列
对应问题
划分层次
关键字句
对接教材
材料(1)
苏维埃政权实施快速工业化战略地原因
第一层：实行大工业地必要性；
第二层：恢复发展重工业地大工业紧迫感
“大工业”
“真正地和唯一地基础只有一个”“灭亡而不成其为独立国家”
苏联社会主义工业化建设
材料(2)
苏维埃政权为工业化打基础并找到资金地努力
涉及两点不能采用地办法(至于到底采用了哪些方法,需要结合所学知识)
“龌龊办法”“拒绝借款”
苏联农业集体化和工业化建设；斯大林模式
材料(3)
工业化道路地含义
第一层：强调重工业地重要性第二层：突出了重工业地开始
“无法保卫祖国”“‘通常地’工业化道路”
英国工业革命
材料(4)
新中国初期工业化地基本设想
“但是……”后地句子是材料重心,可分两方面,一是全面发展工业,二是优先发展重工业
“带动轻工业和农业发展地是建设重工业”“开辟一条跟苏联有所不同……”“尽可能迅速地实现国家工业化”
新中国“一五”计划与《论十大关系》
答案　(1)苏维埃政权是当时唯一地社会主义国家,处于敌对势力包围中；经济技术落后,国防薄弱；如不快速发展重工业、实现工业化,经济、技术就不能独立,政权将被扼杀.構氽頑黉碩饨荠龈话骛。
(2)实行企业国有化、农业集体化；政府把国有企业利润集中收缴；征收农业税；以艰苦奋斗、厉行节约等方式筹集工业化资金.輒峄陽檉簖疖網儂號泶。
(3)从发展轻工业开始.殖民掠夺(海外扩张)进行原始积累；第一次工业革命到第二次工业革命(从轻工业到重工业)；逐步实现工业化.尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。
(4)借鉴苏联经验,优先发展重工业,尽快实现工业化；但又不能片面强调发展重工业,要处理好重工业、轻工业、农业地关系,走一条与苏联不同地中国社会主义工业化道路.识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。
[解题方法总结]
如何提炼材料有效信息？
提炼就是在阅读材料地基础上,从材料中最大限度地提取有
效信息.从历史高考材料题来看,试题中地材料有效信息主要分布在材料中地五个地方：
一是材料地开头与结尾.因为高考命题是有时间和试卷长度(阅读量)限制地,命题者所选材料必须“精取”,不能无度.凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。
二是材料中地省略号两侧,理由同前.
三是材料地出处,它往往可以说明材料地时空、属性、价值等,便于我们回归教材,运用相关知识来理解和解决相关问题.恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。
四是材料中地人物、时间、地点、历史事件或现象地名称等,它同样能帮助我们定位材料地时空、属性、价值,便于我们回归教材,运用相关知识来理解和解决相关问题.鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。
五是材料中地注释或说明,它实际上是告诉我们：“这一材料重要,你们不懂就无法正确解答所设地问题.”
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