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《森林水车》教案.pdf

1、森林水车森林水车教学目标教学目标1、学唱歌曲森林水车。2、掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。3、通过对森林水车的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。教学重难点教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。教学用具教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体。教学过程教学过程一、导语一、导语1、打开多媒体,放映一系列山、水、森林等地带的图片。(欣赏法)2、画面展现水车,让学生说说在什么地方见过?(谈话法、提问法)师:同学们,春天来了,老师带领你们走出校门,投入春天的怀抱,走进森林,感受森林的窃窃私语,让我们立足于山、水、森林间,聆听和唱响森林水车之歌吧!二、导入新课二、导入新课发声

2、练习1=C-F4/412345-|54321-|师:春天来到了。生:啦教师示范。要求:学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。学生跟琴练唱,体会顿音的演唱技巧。(通过发声练习,使学生掌握顿音的演唱方法,为歌曲的教学进行初步的铺垫。)三、新课教学三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲,歌曲为二段体结构,第一部分描写了宁静的森林,第二部分速度转快,并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动,在欢快的气氛中歌唱劳动,歌唱春天。1979 年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后,这首歌在我国传唱。2、初听森林水车结合歌曲内容,学习音乐知识。顿音要唱(奏)得短促而有弹性。升记号在这个基

3、本音级的基础上升高半个音。(师示范,了解一下即可,不作掌握要求。)学生对照教材,找出有顿音记号和升记号的地方,掌握音乐理论知识。3、复听歌曲放录音,结合多媒体的森林和森林水车的动感画面,引导学生展开联想并回忆:在什么地方看到过这样的景象?歌曲表现了什么情绪?听完歌曲后,你们好像看到了什么?脑海里浮现出一幅怎样的画面?学生边听、边看、边联想,讨论与发言甲:在我们家乡有,我到桂林旅游时也看到有。乙:欢快、兴奋、高兴。丙:仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。丁:我们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动。教师小结(对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励。)4、学习曲谱1)教师示范,学生

4、练习。(学生情绪高涨,练习特积极和投入。)2)教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉。3)教师弹琴,学生随琴轻轻和唱旋律。5、学习歌词1)教师弹琴,学生用“啦”演唱旋律。(体验音乐的旋律美。)2)教师范唱,学生聆听。(让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音。)3)教师弹琴,与学生一起和唱该歌。(让学生快速进入歌唱状态。)4)教师弹琴,学生独立完成歌曲的演唱。6、提问歌曲中顿音记号使用较多,塑造了什么样的音乐形象?去掉顿音记号,音乐情绪会改变吗?学生再次随琴哼唱,思考问题并回答。甲:劳动时的愉快心情。乙:不使用顿音记号,音乐情绪变得平淡、没有生气。(通过比较,培养学生分析问题、发现问题的能力,提高学生的鉴赏水平,加深对音乐的感受和理解)7、歌曲的艺术处理和畅想1)结构:二段体。情绪:第一乐段:宁静、美好。第二乐段:欢快、兴奋、跳跃。2)通过对此歌的学唱,我们收获了什么?学生回答:我们不但学会了顿音的唱法,还感受了在劳动中歌唱,歌唱劳动,歌唱春天、歌唱生活的美好情怀,感受到生活的无限美好。四、小结四、小结这节课我们学会了森林水车,在演唱森林水车的感觉中,感受到了劳动中的愉快,也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神,培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的思想情感。让我们呼吸春天的气息,踏着森林水车上路

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