人教版 小学四年级下册美术教案.pdf

课时教案课题1.聚聚散散教案序号1授课时间2013年2月 27日课型造型表现教学目标1.引导学生欣赏罗贯中的作品，体验其作品中的点与点之间聚散、疏体密的 变化。2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践、尝试，体会聚与散的不同艺术效 果。点难点 教学重重点：体会聚散的感觉难点：用不同的形式表现聚散教学准备范作绘画工具多媒体课件板 书 设 计1.聚聚散散教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1分钟）检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入：（2分钟）欣赏作品，他给你带来什么样的感觉？学生：培养学生 的观察能 力同学们说的非常的棒，他表现了不同的疏密关系，今天这节课我们就来学 习聚聚散散新授：（12分钟）谁来说一下你理解的聚散是什学生说出自己的理培养学生么？解，并举例见过的聚与的想象力看来同学们都是爱观察的孩子 聚与散的作品如何来表现呢？同散的物体学们请看黑板：（老师做范画）学生认真观看你想用什么图案变现聚与散？生说出自己的想法接下来学生根据自己的思路画出聚与散的作品教学设计第一 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生创作（23分钟）巡回指导学生，指出学生在绘画时 出现的错误学生独立完成作业巩固学生 的学习内 容小结：（2分钟）总结学习内容，指出学生在绘画中 的不足。作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层 次设计）用绘画的形式表现聚与散的关系可以尝试用粘贴的形式表现课时教案课题1.聚聚散散教案序号2授课时间2013年 2 月28 日课型造型表现教学目标1.通过实践、尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。2.让学生根据自己的想象，与不用聚与散表现方法，创作有意义的作品。点难点 教学重重点：学会用粘贴的形式表现聚与散。难点：剪贴图形的大小以及前后排列。教学准备板 书 设 计1.聚聚散散教学设计第二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织检查学生用具的准备情况准备出学具稳定学教学生的学（1分钟）习情绪导入（3分钟）在上节课的学习中我们回顾上知道了冷色与暖色，这节课我节课的们用冷色和暖色完成一幅作学习内品O容新授在上节课的学习中我们学生回答让学生（12分钟）知道了冷色和暖色，谁来说一学知道说哪些颜色是冷色，哪些是暖色彩在色？作品中如何运用冷、暖色完成一幅作欣赏作品，听的运用，品呢？说先来欣赏几幅作品。老师讲解。最后说教学生（欣赏作品）边欣赏边给学生出自己的对作品学会欣解说，让学生知道作的理解赏教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图品中是如何运用冷、暖色的，同时让学生说一说你对作品的感受。欣赏了这些作品，你想学生说出自己的开拓学来完成怎样一幅作业？想法生的创作思路，培养学生的表达能力。学生巡回指导学生，纠正学生学生完成作业巩固当作业（23分钟）在绘画中出现的错误。堂所学的知识教学设计作业布置（按学生情况分层次设计）第 二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图小结在这节课的学习中我们（2分钟）知道了冷色和暖色，并学会了如何运用它们。同学们也都画欣赏同学的作品，让生与出了非常好的作品，下面我们点评生之间来欣赏一下这些同学的作品相互学（欣赏学生作品）点评学生作习业。知识巩固题拓展、延伸题用冷色和暖色表现四季常使用冷暖色表现自己的心情教 后 反 思在本课的学习中，学生学习态度认真，积极回答问题课堂气氛 活跃。在作业中学生运用冷、暖色完成作业，色彩与自己表现的主题 相符并能运用适当的方法来表现。学生能够合理的运用冷、暖色。课时教案课题2.小圆点的魅力教案序号3授课时间2013年3月6日课型造型表现教学目标3.引导学生体会圆点在纸中的不同位置，给人以不同的感觉。4.引导学生了解圆点的排列与圆点由大到小排列所产生的不同效 果。点难点 教学重重点：体验不同位置的点，给人的不同感觉。难点：用大小不同的点组织各种图形。教学准备多媒体课件范作制作工具板 书 设 计2.小圆点的魅力教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1分钟）检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入（2分钟）课前交流：今天老师给大家请 来一位新朋友，同学们可定会喜欢 上它的，大家看，它来了 一展示图示和播放声音，出现了 一个小圆点，（说话：同学们，大 家好！我的名字叫小圆点，我喜欢 穿各种色彩的衣服，我的本领可大 了！能大能小，位置和大小的变化 还能给人产生不一样的感觉！在生 活中和美术作品中经常可以见到 我的身影！大家都称我为魅力的小 圆点呢！）小圆点这么自信，这么 有魅力，我们今天就一起来探究一 下小圆点的魅力吧！观看课件情境导 入，激发 学生的学 习兴趣小圆点的魅力新授（12分钟）在探究小圆点的魅力之前，首 先要认识怎么样才算小圆点呢？屏显。（一个圆圈和一个圆点。）圆有两种表现形式：圆圈和圆点.如果里面是空心的就是圆圈，如果 里面是实心的就是圆点，今天我们 画的圆点就是实心的，因为比较 小，所以才叫小圆点。欣赏课本结合课本教学设计第一课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图大家看见今天的课题肯定会 觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪 里？怎么体现出来呢？我们马上 就可以领略到了！老师分别拿出三张不同的白 纸，上面分别粘贴着上、中、下不 同位置的的小黑点，因为小黑点在 白纸上的位置不同，会给人不一样 的感受（边说边板书）；下落感；稳定感；安定感。老师拿出2个小圆黑点，要求 一位同学上前演示吸引感和排斥 感。寻找小圆点看来小圆点这么有魅力，那我 们就一起先去大自然中寻找吧！屏 显后让学生再举例。再接着欣赏生 活中小圆点有哪些，看完以后再说 生活中还有哪些可以看成是小圆 点的。说说小圆点给你带来的魅力远点给你什么感 觉？寻找自然中的 小圆点图片学生 更容易接 受教学设计第一 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业绘画远点的魅力（23分钟）点评评价小圆点的美术作品，师生 共评，自评，好在哪？不好又在 哪？互相提点建议！再次改进和提 高自己的水平。作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层 次设计）体验圆点在纸中不同位置带来 的不同感觉用圆点组合各种图形课时教案课题2.小圆点的魅力教案序号4授课时间2013年 3 月 7 日课型造型表现教学H标1.了解圆点由大到小排列所产生的不同画面效果。2.运用圆点来组织各种图形。点难点 教学重重点：运用圆点组织各种图形。难点：圆点大小以及色彩在纸中的不同排列。教学准备范作多媒体课件制作材料板 书 设 计2.小圆点的魅力教学设计第 二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入：（2分钟）课前交流：今天老师给大家请 来一位新朋友，同学们可定会喜欢 上它的，大家看，它来了 一展示图示和播放声音，出现了 一个小圆点，（说话：同学们，大 家好！我的名字叫小圆点，我喜欢 穿各种色彩的衣服，我的本领可大 了！能大能小，位置和大小的变化 还能给人产生不一样的感觉！在生 活中和美术作品中经常可以见到 我的身影！大家都称我为魅力的小 圆点呢！）小圆点这么自信，这么 有魅力，我们今天就一起来探究一 下小圆点的魅力吧！看图片激发学生 的学习兴趣小圆点的魅力新投（12分钟）同学们都知道，所有的美术作品都 是由点、线、面组成的，哪位同学 告诉老师，点是如何变成线的呢？1、直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝 一个方向排列就成了一条直线，朝 其他方向排列就成了一条曲线。回答老师问题相同大小 的点连在 一起就形 成了线2、移动的感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！教学设计第 二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图小圆的魅力也吸引了大画家 的注意，纷纷把小圆点作为美术作 品表现的对象，欣赏俄罗斯画家康 定斯基的几个圆圈，这幅画构 图奇特，色彩绚丽，圆点有大有小，有分散有交错，；中国画家吴冠中 的春风又绿江南岸，黑色的枝条像 少女的长发，绿色的圆点像新长出 的嫩芽，红点和黄点像春花烂漫，这幅画表现了作者无限的热爱祖 国的情怀。欣赏圆点的作品了解圆点 在不同作 品中的运 用我的圆点最精彩看完了大师的名画，再来看几幅充 满童趣的学生作品。你觉得这幅画 是怎么画的？漂亮在哪儿？值得 你学习的地方在哪？说说自己的感受学习范作 中优秀的 地方看了这么多大师的画和学生 作品，你们都学会了哪些表现远点 的方法呢？边总结边板书：剪贴 点彩平涂教学设计第二 课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业（23分钟）小结（3分钟）拓展选用自己喜欢的方法完成小圆点 的魅力，老师巡回指导。点评学生作业，总结本节课的学习 内容课下我们可以探索更多表现小圆 点的方法，如豆贴画、树叶贴画、用扣子粘贴等等用圆的物件来表 现小圆点，小圆点无所不在，美也 无处不在，只要我们善于引导学生 用发现、审美的眼睛去观察、去创 造，美就在我们身边小组合作完成作业巩固本节 课的学习 内容鼓励学生 观察美，发现美作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题选用自己喜欢的方法表现小圆点 的魅力美无处不在，只要我们善于引导学生用发 现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在 我们身边教 后 反 思最后的作品评价阶段，由于时间问题很多同学没有完成自己的作品他们总是 不停的做自己的，无心评价别人的作品，也没有一个好的倾听习惯，这就使得这 一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”的感觉。这也说明平时的课上就没有很好的 去培养学生的这些良好习惯。今后，我一定要注意平时课上对学生行为习惯的培 养，在提高作品质量的同时对行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美 术课上获得能力与习惯的“双丰收”。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程 目标，从调动学生积极性入手，调动了每个学生的每个感官，对学生加以引导，实施教育。总之，今后我一定会继续努力，寻求更好的方法，让我的美术课上得 更有特色，更有成果。课时教案课题3、黑与白教案序号5授课时间2013年3月13日课型造型表现教学目标1、引导学生欣赏黑与白的图形，激发学生的灵感。2、引导学生用学过的图形表现不同的正负形。3、培养学生的造型表现能力点难点 教学重重点：欣赏图形掌握其中的规律难点：用学过的图形表现不同的正负形教学准备图片 范作 绘画教具 多媒体课件板 书 设 计3、黑与白教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1分钟）检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入（2分钟）看图片，考考学生的眼力，在这幅 画中你看到了什么？看图片回答问题培养学生 的观察能 力总结：黑色和白色的地方都能形成一幅画，让我们一起走进黑与白的世界黑与白新授（12分钟）欣赏课本作品交换这幅作品有 什么规律？小组讨论回答问题小组合作 学习总结：黑白交错的图形叫正负形欣赏作品：1、不规则图形形成的正负形2、对称法形成的正负形3、重复发形成的正负形4、二方连续发形成的正负形在欣赏中 激发学生 的创作灵 感教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业（23分钟）作业要求：1、用黑与白表现正负形巩固本节2、图形简洁，有创意，形式感强3、线条流畅，涂色均匀随时指导学生会绘画绘画课堂作业课的学习 内容小结：总结本节课的学习内容，点评学生互评自评作业在点评中作业相互学 习，共同 进步作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用绘画的方法表现黑与白用不规则的图形表现各种正负形教 后 反 思激发学生创作的情趣。黑与白，强烈的视觉冲击，会使人产生许多联想，如 非洲黑人的牙齿与皮肤、钢琴的键盘、水墨画、太极图、白纸黑字等等，因此，我首先让学生欣赏自己曾接触过或见到过的黑白图形，初步感知黑白图形之间的 转换关系，激发学生创作的欲望。培养学生创作的能力。通过引导学生观察“人像与杯子”的制作过程，发现 人像与杯子具有互补的关系，当我们将一张黑色长方形纸对折，剪去一只杯子的 形状后展开，我们会发现两张人像的脸。困惑：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但并不是在创作 过程中所有学生的作品都会得到两种不同的视觉效果，有些学生剪去一个图形后 所剩下的图形并不能看出什么效果。课时教案课题4、主体与背景教案序号6授课时间2013年3月14 日课型造型表现教学目标欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之 间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。点难点 教学重重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学准备范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀板 书 设 计4、主体与背景教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学检查学生用具准备情况准备好学具，向师问稳定学生（1分钟）好情绪导入（2分钟）师出示一幅画，问学生:图中出激发学生 的学习兴现了什么样的人物和背景，他们在观察提片，回答问题趣干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物（玩耍）-主体环境（建筑）一一背景师揭题:主体与背景新投：师出示四组同一主体、不同背（12分钟）景的图片进行欣赏：欣赏图片，说说你看欣赏中学让学生说说他们的主次关系。到了什么及对画面习新的知的不同感受识及对画面的不同感受学生思考:生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图师出示一幅画完的主体，学生思考小组讨论同一主可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景体，不同 背景，效 果是不一下会产生不同的效果。也反映出不样的同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）师生共同讨论作画步骤先小组讨论、思考主体要画什么分小组讨主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论，说自己论交流创小组讨论分工问题。的想法作的内容，可由一人或两人来画主体，剩综合练习，下的同学画背景、上色。要做到主 体与背景合情合理。相互学习，最后画主体的同学剪下主体，帖培养协调能力于各个背景上。完成整幅图。教学设计第一 课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业（25分钟）用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主 体，其余的画背景。指导学生绘画小组合作完成作业培养学生 的团体合 作能力作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层 次设计）用绘画的形式，表现主体与背景之 间的关系尝试用电脑形式表现课时教案课题4、主体与背景教案序号7授课时间2013年 3 月20 日课型造型表现教学目标1、欣赏人或者事物在不同背景下产生的不同效果。2、利用绘画的形式，表现主体与背景的效果。点难点 教学重难点：了解艺术创作中主体与背景的关系 重点：绘画表现主体与背景教学准备范作绘画工具多媒体课件板 书 设 计4、主体与背景教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入（2分钟）欣赏图片，体会在不同背景 下，人或物的不同效果新投（12分钟）在欣赏的基础上，让学生得出欣赏同时，小组讨论了解不同 背景所产结论：同一主体，在不同的背景中，就会产生不同的效果，反映出不同 的意境。生的不同 意义学生作业要求：学生将自己的绘画体验主体作业（25分钟）1、为绘画主题配上相应的背景2、色彩明快，主题突出老师巡回指导学生主体，配上精心设计 的各类背景，表达出 不同的意境与背景之 间的关系小结（2分钟）总结学习内容，点评学生作业对于作品进行自评、互评点评的同 时相互学 习，共同 进步作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用绘画的形式表现主体与背景之间 的关系尝试用电脑表现主体与背景的关系教 后 反 思课时教案课题5、冰川与晚霞教案序号8授课时间2013年3月 21日课型造型表现教学目标1、学习色彩的渐变知识，并能用色彩的渐变练习涂色。9 堂棉刍彩渐理的调刍方抄3：体验色袤渐变有序排列的亩案所产生的纵深感与节奏美，培养学 生色彩表现能力。点难点 教学重重点：学习色彩渐变的知识。难点：掌握色彩渐变的调色方法。教学准备范画、毛笔、水粉颜料板 书 设 计5、冰川与晚霞教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1分钟）检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入电脑演示一组图片,提出问（2分钟）题:图中色彩有什么变化?欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认听讲,记忆。识明度和推移效果。得出结果:色彩由深到浅，由浅到深。小结:色彩逐渐变深或变浅。导入课题冰川与晚霞新授（12分钟）知道什么展出示学习目标。明确本课听讲，记忆，表述目标是明度，色学习目标:理解什么是明度推移?按主要内容彩的明暗照明度推移的方法完成一幅作品。程度即明 度。什么是明度？组织讨论学生自主 探索学习什么是明度推移？教学设计第一 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图解决学生预习中遇到的困难。给学生演示明度推移的绘画过程。1、展示老师作品看老师绘画让学生更 直观的掌 握渐变色 的绘画方2、展示学生作品法学生作业（25分钟）作业要求:按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁。完成课堂作业巩固本节 课的学习 内容小结（2分钟）展示作品1、组织学生讨论2、归纳小结作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层 次设计）色,选一种颜色，加进黑色或白 进行色彩的渐变利用色彩渐变的原理,景画画一幅风课时教案课题5、冰川与晚霞教案序号9授课时间2013年 3月28日课型造型表现教学目标1、让学生知道色彩构成的意义。2、理解色彩的渐变变化。3、渐变色的绘画方法。点难点 教学重重点：绘画渐变色难点：多色彩之间的渐变教学准备范作多媒体课件绘画工具板 书 设 计5、冰川与晚霞教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入（2分钟）出事作品，观察其中的色彩变化（总结：渐变色）说说作品给你带来 的感觉想什么？引课题：冰川与晚 霞。新授（5分钟）上节课的学习中学习了渐变色的百名生到讲台上绘巩固上节绘画方法，让学生上讲台演示如何 绘画渐变色.画课的学习 内容欣赏用渐变色绘画的作品，看这些 作品中是如何与利用渐变色的欣赏图片学习渐变 色的运用你想为你的作品绘画什么样的渐思考回答问题变色？给生演示渐变色的绘画方法学生 绘画（25分钟）知道学生绘画渐变色的作业用渐变色绘画作业学会运用 渐变色小结（2分钟）总结本节课的学习内容，点评学生自评、互评作业相互学习作业作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用渐变色绘画一幅作品利用色彩的渐变原理，绘画一幅风景教 后 反 思课时教案课题6、画嗅觉教案序号10授课时间2013年 3 月 29日课型造型表现教学目标1、使学生能够运用绘画、拼贴等手法，表现几种气味。2、通过学习，培养学生的丰富想象力。点难点 教学重重点：学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。难点：学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉教学准备课件 绘画工具一些气味大的食物板 书 设 计6、画嗅觉教学设计第一课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1分钟）导入（2分钟）新投（12分钟）检查学生用具准备情况（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）师:你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生:闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题:嗅觉）师:闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生:我想到了（课件同时展示出各种水果图片）1、品尝水果：师:老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一位同学 上来闻准备好学具，向师问 好说出自己的感觉闻一闻老师袋子里 的水果稳定学生 情绪利用香味 激发学生 的学习兴 趣调动课堂 气氛教学设计第一课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生:闻（苹果、甜味）2、讲解甜味师:还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？师:原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起 人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味 的颜色）生想着这么甜的味道，看着这么 漂亮的颜色，真想把这种味道画出 来呢！师:这种甜味到底怎么画呢？老 师想请一位同学上来帮帮老师，谁 愿意做第一位小勇士。思考回答问题指名回答师生共同合作了解不同 的气味可 以运用不 同的颜色 来表现教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业（23分钟）师:老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧,是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发完成绘画作业巩固学习 知识出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！生:作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）小结（2分钟）总结学习内容，点评学生作业评对作品自评、互点评中相 互学习，取长补短作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用绘画或拼贴的方法，表现各种气 味将若干作业中最有表现力的部分裁剪下 来，重新组合成一幅作品教 后 反 思本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受 食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来,让学生能够用美术造型语言 来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让学 生亲自体验，感受嗅觉,活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次,要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然,感受自然界中 的各种味道;最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的 味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。课时教案课题7、卡通画教案序号11授课时间2013年4月 3日课型造型表现教学目标5.感受卡通作品的色彩美与造型美。6.初步学会欣赏卡通画作品。7.选择一种方式，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。点难点 教学重重点：通过教授卡通画知识，引导学生自己创作。难点：卡通画特征的绘画教学准备范画多媒体课件绘画工具板 书 设 计7、卡通画教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1分钟）检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入（2分钟）看动画片，动画中你喜欢那个 人物或是小动物。出示课题卡通欣赏动画片调动学生 的学习兴画趣新授动画片每个人都喜欢看(12)课下同学们搜集了很多卡通 的形象，把你最喜欢的拿出来给大 家一起分享吧！（你的卡通画哪里 最漂亮，他的特点是什么）一起欣赏图片，并 给大家介绍这张卡 通的特点在哪抓住卡通 的特征每一张可通都有自己的特点，有的眼睛非常大，有的身材非常棒，还有胖乎乎非常可爱的这么可爱的卡通怎样绘画出来呢？教师范画：以卡通人物为例，绘画时边讲解看老师范画掌握卡通 画的绘画 步骤教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业(25，)小结(2)指导学生绘画，错误的地方及时指出总结学习内容，展评学生作业完成卡通画作业巩固当堂 的学习的 内容作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题收集自己喜欢的卡通画尝试用电脑绘画卡通画作品教 后 反 思“卡通画”是一种由欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个 性发展。在教学中，着重培养了学生对于临摹的知识的了解和掌握。学生通过教师的 讲解，了解了什么是临摹，明确了临摹的目的，并使学生掌握了临摹的三种方法。我通过学生在作业中的表现，也看到了学生对这三种临摹方法运用的熟练程度。我在教学中除了让学生掌握临摹的方法外，还则重于让学生自己去想象，去改卡 通形象、去变，在变化中求创造，创造出具有自我个性的卡通形象。本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。学生 通过本课的学习，思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶，创造出 来的作品十分优秀。课时教案课题8、双胞胎教案序号12授课时间2013年4月4日课型造型表现教学目标8.让学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。9,用适合自己的方法创作一组对称的人物或是动物。点难点 教学重重点：用接种的形式变现人物或动物 难点：简直技法的掌握教学准备范画简直材料课件板 书 设 计8、双胞胎教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（1分钟）检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入（2，）看老师的作品有什么特点？总结：这组物体是对称的。学习双胞胎观察集中学生 注意力新投（12，）双胞胎主要的特征是什么？（对称）生思考回答问题自主学习 发现问题用什么方法能做出对称的物体呢？总结：用对折或是对印的方法演示对折后怎样剪出对称的作看是演示如何剪出让学生更品对称的物体直观的掌选用一种方法自己练习握学习内 容欣赏学生作品学生作业指导学生用剪纸的形式完成巩固学习（25，）对称作业内容教学设计第一 课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图小结（20点评学生作业，出现的问题着重讲解互评作业相互学习作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层 次设计）用剪纸的形式剪出动物用剪纸尝试剪出对称的花卉，人 物等课时教案课题8、双胞胎教案序号13授课时间2013年4月9 日课型造型表现教学目标1、让学生了解剪纸的基本做法。2、做一种适合自己的图案3、感受创作的乐趣点难点 教学重重点：用剪纸的形式表现出对称物体 难点：剪出的作品造型新颖，线条流畅教学准备范画剪纸工具板 书 设 计8、双胞胎教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学检查学生用具的准备情况准备学具稳定学生(10的学习情 绪导入上节课的学习中我们学会了（3，）运用剪纸的形式剪出对称的作品。观察老师手里的作调动学生 的学习情同学们请看老师手里的这张品回答问题绪作品与以前的有什么不同吗？这节课我们还是运用剪纸的形式学习双胞胎这一课。新投1、观察课本范例，说说它们分（12，）别是用什么方法来表现“双胞胎”观察，回答问题鼓励学生 自己发现 问题的？2、师小结课本表现对称的方加深学生法：记忆对折剪（如“游戏”）（2）对折印（如“长颈鹿”）（3）对折画折口“新疆舞”）3、进一步引导表现对称的方小组讨论后回答问相互交流题相互学习法:除了以上几种方法外，你还有什么方法？教学设计第 二课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图4、师小结其它方法的应用:铅笔拓印、复写纸总结学生讨论的各种方法老师演示（一边演示一边讲解制作步骤）让学生说一说老师都运用了 什么方法，分别有哪几步？点名生回答问题增强学生 记忆接下来同学们自己尝试运用常使用自己的方法对折的方法剪出作品创作欣赏其他学生作品（评一评她们的作品那里值得你学习）学生作业（23，）指导学生创作，学生出现的错误随时指出小组合作完成作业培养学生 的团体合 作能力小结（3）总结学习内容，点评学生作业对于作品自评和互 评定评的同 时相互学 习，共同 进步作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用拓印的而方法表现双胞胎尝试用剪贴的而形式表现双胞胎教 后 反 思通过此课的学习，同学们了解了对称在艺术作品中的运用，对称是物 体相同部分有规律的重复。自然界中不少的植物、动物都有自己的对称形 式。知道了对称是艺术家创作艺术作品的重要法则，它的图案常代表平衡、和谐，学会了用对称的方法表现各种各样的双胞胎形象。最后作业展评时，由于运用了丰富的评价语，学生们体会到了创作的乐趣。不足之处就是学生在作业时，由于学习的是对称的方法，所以很多 同学尝试用其他不同的方法来表现人物的组合：对折剪、对这印、绘画、彩泥等去表现双胞胎。学生能积极主动地进行创作，但构图还不够完整。课时教案课题9、藏书票教案序号14授课时间2013年4月10 日课型造型表现教学目标1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力点难点 教学重重点：掌握藏书票的基本特征 难点：自己构图方式的设计教学准备收集各种各样的藏书票、绘画用品板 书 设 计9、藏书票教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（10检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入（2，）老师出示一张藏书票引入生回答问题检查学生 课下的准这是什么？谁认识它？一般放备情况在什么地方?有什么用？今天我们学习一节有关它的知识臧书票新投（12，）个别提问后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小听老师讲解了解藏书 票的制作幅的版画贴于书本封面内页之处，和用途作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的学生欣赏交流各种各样的藏书学生间相互交流自主学习票，了解藏书票的基本特征发现问题教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书小组之间相互欣赏 搜集的资料相互学习票，今天我们就一起欣赏、交流老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，观察、小组讨论，0检查学生 自主学习你发现藏书票有什么共同的特征？答问题的情况一般用什么方式进行制作的？藏书票上的拉丁文是什么意思？欣赏了这么多不同的藏书票你想设计一个什么样的呢？说说自己的创作思 路学生绘画（25，）学生设计初稿，老师巡视指导小组合作培养学生能力较差的学生可以让他们用的团体合 作绘画的形式制作藏书票教学设计第一 课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图小结（3，）讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层 次设计）绘画藏书票的简稿绘画藏书票课时教案课题9、藏书票教案序号15授课时间2013年4 月17 日课型造型表现教学目标1、让学生通过欣赏、交流了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力点难点 教学重重点：掌握藏书票的基本特征 难点：自己构图方式的设计教学准备板 书 设 计教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入 新授1、复习有关藏书票的知识及基回答老师提出的问 题巩固所学 知识（12，）本特征2、讲解初稿设计情况展示设计有创意的作品,针对部讲评学生作业，指出 其中的优点相互学习 取长补短分作品要求学生说出修改意见3、老师强调这节课要求注意确定好需刻掉的部分，亥U好认真听老师说的要 求指出刻画 是应特别后涂颜色时要保证画面干净、整洁，注意的地 方以及工最后要写上藏书票的标志一一EXL具的安全 使用IBRIS,还要注意使用刻刀的安全4、学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、ER制，最后强调写上藏学生继续完成作业巩固本节 课的知识书票的标志一一EXLIBRIS小结（2，）展示并讲评学生作业作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用版画的形式制造藏书票尝试举办一个藏书票作品展教 后 反 思本课主要是让学生认识藏书票，对版画臧书票的制造有一个全面的了解，并 能简单的制作藏书票在本节课的教学中我主要是让学生自己去观察、比较、分析发现并总结，整 堂课学生的学习积极性很高，对于藏书票的设计也有自己独特的想法，但是图案 的设计形式单一，个性化不强课时教案课题10、我和我的小伙伴教案序号16授课时间2013年4月 18日课型造型表现教学目标1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美 好情感。教学重重点：通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。难点：引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品板 书 设 计10、我和我的小伙伴教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（10检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入（2，）欣赏导入（小伙伴一起玩耍的视频）提问：她们为什么这么快乐？导入课题我和我的小伙伴看短片回答问题调动学生 的学习积 极性新投（12，）让学生说说你都有哪些小伙伴？老师也有很多小伙伴（出示泥各种 人物雕塑品）说自己的小伙伴观察这些作品用了什么方法？观察回答问题培养学生 自主学习这节课我们要用泥塑的方法来完成这节课的作业（出示泥塑作品图片）同学们以前是怎样运用橡皮泥做人物的？回答问题联系以前 学习内容演示制作方法教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生作业（25，）指导学生绘画小组合作完成课堂 作业巩固本节 课的学习 内容小结（2，）总结本节课的学习内容，展评小组作业白评互评作品相互点评 可以学习 其他同学 的优点作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用泥塑的方法制作我和我的小伙伴组织一个泥塑展教 后 反 思这是一节运用泥塑制作的课程，主要培养了学生的动手能力。导入部分运用动画的形式充分激发了学生的学习积极性，新颖的雕塑更是把 这些四年级的学生带入了一个崭新的世界，利用学生的好奇心完成了整堂课的教 学。在课堂教学中学生能联系以前的制作方法运用到泥塑制作中，学生能把自己 独特的制作方法分享给大家。在制作的时候学生对于人物的比例没有把握好（例 如：头大、胳膊长等问题）课下要求学生可以举办一个小的雕塑展，丰富学生的课余生活。课时教案课题11、那一刻的我教案序号17授课时间2013年4月24 日课型造型表现教学目标1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。点难点 教学重重点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作 难点：动作要有连贯性教学准备教师准备各种运动中的人物图片。课件。板 书 设 计11、那一刻的我教学设计第一课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图组织教学（10检查学生用具准备情况准备好学具，向师问 好稳定学生 情绪导入（2，）组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。小组讨论交流可以班级里集体进行交流，拓展学生学生的创 作素材们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我新授（12，）课件展示运动中的人物，使画了解运动面暂停，分析运动中人物的特点。观察分析人物的运人的特点教师引导学生欣赏各种运动中动特点的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。开拓学生欣赏学生的优秀作品的创作思 路演示绘画（运动中的人物）教学设计第一 课 时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图学生创作（25，）创作前，组织学生根据“那一刻的 我”的命题进行小组讨论，互相启 发。用绘画等形式表现跑步、跳远、掷 铁饼等动作，或者表现连续的动作。如:蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色O鼓励学 生用各种形式和方法来表现。完成课堂作业巩固当堂 的学习内 容作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容（按学生情况分层 次设计）绘画各种运动时的动作绘画连贯性的动作课时教案课题11、那一刻的我教案序号18授课时间2013年4月25日课型造型表现教学目标1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。点难点 教学重重点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作 难点：动作要有连贯性教学准备教师准备各种运动中的人物图片。课件。板 书 设 计n、那一刻的我教学设计第二 课时教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入新授（3，）交流展示上节课的稿子，发表自同学之间相互交流，学生之间己的想法和意见。如何为自己的 涂色作品相互交流 相互学习比较谁的作品更能有新意的比较作品表现出“那一刻的我学习他同 学的优点比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如欣赏已经完成的作丰富学生何表现着几点的。品的想象力学生绘画（300指导学生为作品涂色为作品涂色小结（5，）展示学生作品，点评自评互评作品,说出发现自己作品中的优点以及作品中的缺点不足作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题用绘画的形式表现各种动作尝试表现连贯的动作教