1、 我是中国人
教学目标
1. 简单了解京剧的四大行当,激学生的学习兴趣;
2. 欣赏戏歌我是中国人;
3.表演戏歌我是中国人,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人;
教学重难点
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱;
教学方法
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法;
教学准备
多媒体、课件
教学过程：
一、情境导入
师生问好,以京剧小知识——四大行当导入
〔行当〕
生：男性正面形象;中老年男性称“老生”,又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称 “小生”；小孩子称“娃娃生”
2、
旦：女性正面形象;其中,端庄娴静的形象,唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象,以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”;
净：性格鲜明的男性配角;
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物,也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”;
〔脸谱〕
红脸：表示忠勇正直,如关羽;
白脸：表示奸诈狠毒,如曹操;
黑脸：表示刚正不阿,如包拯;
蓝脸和绿脸：中性,表示草莽英雄;
金脸和银脸：表示神秘,代表神妖一类者;
二、寓教于乐
1.“做一个堂堂正正的中国人
3、是每个中国公民应有的品格;京歌我是中国人表现了当代中国人自尊、自豪的形象;
2.初听歌曲,学生感受歌曲情绪;
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受;
这首歌曲的情绪是热情豪迈的,它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌;
3．再次聆听感受歌曲节奏
提问：这首戏歌的节奏有什么特点
学生说一说
3.聆听范唱;
师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍;在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首戏歌就是有板无眼;让我们来点着板,轻声哼唱全曲;全体学生跟随着范唱用手指点着“板”;
4.分句跟唱;
1点
4、着“板”跟唱曲调;
2点着“板”跟唱歌词,注意唱好最后的一个字“人”的拖腔,尽量做到“字正腔圆”;
5.跟着范唱,完整地唱好全歌;
6.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌我是中国人;
7;最后一句“人”字的拖腔,一共有23拍用教唱歌谱的方法解决难点,学会后要求学生尽量做到字正腔圆;
8.这个“人”字是一字多音,叫做拖腔,是戏曲的一大特点;请大家在老师唱歌谱的同时,边唱边数拍;学生可跟琴视唱前9小节歌谱,再唱后14小节,最后23小节连起来唱,让学生找出换气的地方;
三、创造表现
1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱见教材分析后的小知识;
5、
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考;
3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图;
4.学生分组自制京剧脸谱;
5.展示会;
学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓经点的伴奏下表演动作;
6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听;
四、完美结课
教后记：学生对京剧的了解渐渐加深,本节课不仅进一步了解了京剧里的行当,而且对京剧艺术更感兴趣了;又通过表演,从中体会京剧艺术表现出来的爱国热情,教学目的基本达到了;
教学反思：
这首戏歌的拍号是1/4拍,每一拍是强拍,所以在识谱过程中,我引导学生跟随教师进行演唱,对于装饰音、休止符等地方单独进行练习,以便能够模仿京剧的韵味,体会与其他歌曲的不同;特别是“人”这个字一共就有23拍,我范唱后,让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱方法,进行多次练习; 当学生跟唱成功后,特有一种成就感,所以本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正的方式学习歌曲,效果非常的好;在学生们认真专注的眼神中,在学生们举手投足的一招一式中,在咿咿呀呀的唱腔模仿中,我看到了学生的那份认真,那份快乐,那份自豪和激情
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