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初一历史上册期中考试重点复习题.doc

1、初一历史期中复习重点1. 我国境内已知最早的人类是元谋人,距今约一百七十万年,生活在云南省元谋县,能够制造工具和使用火。(会不会制造工具)是人和动物的根本区别。2. 北京人:距今约70万至20万年,遗址在 北京西南周口店龙骨山 。上肢与现代人相似,头部保留着猿类的一些特征,能够直立行走,会长时间保留火种。使用打制石器(旧石器时代)。北京人遗址是世界上迄今所知内涵最为丰富,材料最齐全的直立人遗址。3. 我国农耕文化的典型代表是:发现于陕西西安的南方长江流域的(河姆渡原始居民),住(干栏式)的房子,种植(水稻);发现于浙江余姚的北方黄河流域的(半坡原始居民),住(半地穴式)的房子,种植(粟)。我国

2、是世界上最早种植水稻和粟的国家。造成两种房屋样式的原因在于自然地理环境的不同。它们的相同之处有:都使用磨制石器,过定居生活,种植粮食作物,会饲养家畜,制造陶器(半坡人制作彩陶)。4. 原始农业的兴起和发展的标志:农作物的种植,家畜饲养的出现,聚落、磨制工具的发展。5. 传说4000多年前,黄河中下游地区有两位杰出的部落首领分别是: 炎帝(号神农氏)、黄帝 (号轩辕氏)。(涿鹿之战)炎帝、黄帝部落打败蚩尤,从此结成联盟,形成日后的华夏族。炎帝和黄帝被称为“人文初祖”,海外华人自称“炎黄子孙”6. 禅让制: 尧舜禹时期采用公共推举、首领让贤的(传给贤德之人)的方法推举部落联盟首领。(“禅让制”是实

3、行民主推选首领的制度。)7. 大禹治水:禹采用疏导方法 三过家门而不入,因治水有功,后人尊称大禹。8. 夏商和西周我国历史上第一个王朝是 夏朝,约 公元前2070年建立,建立者是禹 ,都城在阳城(今河南登封)夏朝的建立,标志着 中国早期国家的产生。禹死后,儿子 启 继承父位,从此 世袭制 取代了 禅让制 ,“公天下”变成了“家天下”。夏的最后一个国王是桀(暴政灭国) 夏朝 二里头遗址 反映夏朝出现了阶级分化和等级界限以及夏朝的文明进程。公元前1600年, 汤建立商朝,都城在 亳。公元前1300, 盘庚迁殷 ,统治才稳定下来,因此,商朝又称殷朝。商朝的最后一个国王是 商纣王 (暴政,炮烙之刑)。

4、公元前1046年, 周武王建立西周,在 牧野之战 中大败商纣的军队。都城是 镐京 西周的后一个国王是周幽王 (烽火戏诸侯)9. 分封制的目的,内容,作用。目的:西周为了稳定周初政治形势,巩固疆土(为了巩固统治),实行分封制。内容:根据血缘关系的远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地。诸侯必须服从周天子的命令,向周王进纳贡物,平时镇守疆土,战时服从周王调兵,随从天子作战。 作用:通过分封制,开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。周代的等级分为天子 诸侯 卿大夫 士(贵族等级) 平民 奴隶。10. (商朝)是我国青铜文化的灿烂时期。特点:著名的青铜器有巨大的(司母戊鼎,是商王权力的

5、象征)和造型奇特的(四羊方尊),商周时,一些刻在青铜器上的文字,叫(钟鼎文)。商周青铜器的特点:种类丰富,数量众多,制作工艺高超。11. 商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,叫(甲骨文),它已是一种比较成熟的文字,我国有文字可考的历史从(商朝)开始。 首次发现甲骨文:王懿荣,内容涉及祭祀,战争,农牧业,官制,刑法,医药,天文历法等。是我国已发现的古代文字中年代最早,体系最为完整的文字。 造字方法:象形 指事 会意 形声12. 文字的演变:甲骨文(商朝)-钟鼎文(商周)-小篆(秦朝)13. 东周(分春秋战国两个阶段)。14. 春秋时期出现铁农具和牛耕技术(是农业生产力水平提高的重要标志),在战国时期

6、得到推广。(牛耕)是我国农业发展史上的一次革命。特点:经济发展 王室衰微(如楚王问鼎) 诸侯争霸各诸侯国各自为政,相互攻伐,分裂割据。春秋争霸的原因(王室衰微,诸侯国政治经济发展不平衡),著名的霸主:齐桓公,春秋的第一个霸主(齐桓公称霸的原因:管仲改革。打“尊天子,攘四夷”旗号)、晋文公、楚庄王春秋争霸战争影响:(弊)给人民带来灾难(利)破坏西周体制,诸侯国数量减少,形成局部的统一,促进了民族交融。15. 战国七雄 齐楚秦燕赵魏韩(东南西北在中央) 战国时期诸侯国各自为政,扩充军队,力图拓展疆域。战国兼并战争特点:规模大,兵力多,交战区域广,持续时间长。代表性战役:桂陵之战 马陵之战 长平之战

7、16. (了解)相关战役及成语(城濮之战退避三舍,桂陵之战围魏救赵,马陵之战减灶计,长平之战纸上谈兵,勾践卧薪尝胆等)。17. 商鞅变法目的、时间、在位国君、内容、作用。(1)目的:富国强兵 (2)时间: 前356, 商鞅 在秦孝公支持下开始变法。(3)内容:确立县制,由国君直接派官吏治理。(加强中央集权)奖励竣工,对军功者授予爵位和土地,废除贵族的世袭特权 ;奖励耕织,生产粮食布帛多的人可免除徭役。(其他措施参照教材33页)(4)作用:使秦国的国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃成为战国后期最强盛的诸侯国,为秦统一六国奠定了基础。(5)启示: 18. 都江堰修建时间,国家,修建者,地点,功能

8、,作用。战国时,秦国李冰在成都岷江主持修建了都江堰,是一项综合性的防洪灌溉工程:防洪,灌溉,水运等多方面的作用(消除岷江水患,灌溉成都平原,使成都平原成为天府之国,是我国古代劳动人民智慧的结晶)。19. 孔子的政治主张有哪些?教育成就有哪些?思想方面:创立了儒家学说,儒家的思想核心是“仁”。政治方面:主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意。反对苛政教育方面:兴办私学,广收学生;主张 有教无类 ;教育学生学习态度要老实,(“知之为知之,不知为不知”);注重道德教育和文化知识教育。文化方面:孔子的弟子根据他的言行,编成论语 。20. 老子、孟子、韩非、墨子、庄子、孙武的思想主张。名称代表人或创

9、始人主 要 主 张儒家孟子(战国)实行“仁政”;“民为贵,君为轻”;反对非正义战争荀子实行礼制,明确等级,维护社会秩序墨家墨子(创始人)“兼爱”、“非攻”,反对战争,提倡节俭道家老子(创始人)顺其自然,对立双方能互相转化。经典:道德经庄子治国顺应自然和民心法家韩非主张改革;建立中央集权制;以法治国,树立郡主权威百家争鸣的积极影响:形成了思想和学术繁荣的局面,成为治国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,促进了中华文化的勃兴21. 秦朝建立:前221 年秦王嬴政建立秦朝,先后灭韩赵魏楚燕齐,都城在咸阳。秦朝疆域:东到 东海 西到 陇西 南到 南海 北到 长城。 22. 秦

10、朝建立的意义:结束了 春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立了 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。(中国的封建制开始于战国) 。23. 秦朝巩固统一的措施:(1) 政治上: 确立中央集权制度 。 中央:国家最高统治者称皇帝(总揽全国一切军政大权),皇帝之下设置丞相(行政),太尉(军事),御史大夫(负责检查)。 地方:废除分封制,设置郡县制。郡县的最高长官由皇帝直接任免(历代王朝地方行政的基本模式)(2)文化上: 统一文字 。(以“小篆”为全国统一的文字。(3)经济上:统一货币为:圆形方孔半两钱 ,统一度量衡(4)思想上:焚书坑儒(教材48页)。(5)交通方面:统一车辆和道路的宽窄。开凿灵渠

11、 (6)军事上: 派蒙恬北击匈奴,修筑长城 (秦长城西起 临洮 、东到 辽东。)24. 秦末农民战争:公元前209年,陈胜吴广 在 大泽乡 起义,这是我国历史上第一次农民大起义公元前207年,项羽在 巨鹿之战中以少胜多消灭秦军主力。25. 公元前207年, 刘邦攻入咸阳,秦朝灭亡。26. 秦朝灭亡后,刘邦和项羽为争夺帝位进行了四年的战争,史称“ 楚汉之争”。27. 秦朝灭亡的原因:根本原因,秦朝暴政28. 相关成语。如:巨鹿之战(破釜沉舟、以一当十),鸿门宴(项庄舞剑,意在沛公),约法三章,楚河汉界,四面楚歌,霸王别姬。29. 如何评价历史人物 (1)客观公正的评价:要把历史人物放到当时所处的

12、“时代”这个大背景中去,不能以今天的标准苛求古人。然而许多历史人物的活动充满矛盾,评价时要看其主流(主要方面),依据主流作出评价 (2)正反两方面分析,一分为二:要对历史人物的功和过进行分析,一分为二,切忌绝对化,任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。 (3)全面的评价:要对这一人物的所有事例全面地了解,不能以点带面。 (4)要史论结合,不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论,做到有理有据。30. 评价秦始皇:功:秦始皇顺应历史潮流,灭六国统一了中国,结束了诸侯长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望;他建立了君主专制中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响;他通过统一战争,扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。过:他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓,浪费了大量人力、物力、财力,影响了人民正常的生产和生活;他还制定残酷的刑法,使人民生活在水深火热之中;他焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。注意:带星号题目为复习重点,特别双星号题为重中之重,必须背熟!

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