儿童小说的创作.ppt

第三节第三节1.2.（一）现实主义风格（一）现实主义风格现实主义风格是指少年儿童并非生活在现实主义风格是指少年儿童并非生活在真空中，社会上的各种现象，政治波动真空中，社会上的各种现象，政治波动乃至经济、社会生活的变化都给少年儿乃至经济、社会生活的变化都给少年儿童的身心留下深刻烙印，对他们产生这童的身心留下深刻烙印，对他们产生这样那样的影响，因此儿童小说的创作必样那样的影响，因此儿童小说的创作必须反映现实生活。须反映现实生活。3.（二）教育主义的创作倾向在当代的儿童小说作品中，对于广大的儿童读者群来说都产在当代的儿童小说作品中，对于广大的儿童读者群来说都产生了巨大的教育意义。比如张天翼的小说罗文应的故事，生了巨大的教育意义。比如张天翼的小说罗文应的故事，虽然有作家纯熟的表现技巧与对儿童心理，儿童语言的生动虽然有作家纯熟的表现技巧与对儿童心理，儿童语言的生动刻画，但作家有意的教育主义创作倾向是不可否认的，特别刻画，但作家有意的教育主义创作倾向是不可否认的，特别是作家将小说主人公罗文应是作家将小说主人公罗文应“好奇、好玩好奇、好玩”的儿童天性的描述的儿童天性的描述是十分具有教育意义的是十分具有教育意义的4.（三）童年情结和生命意识的体现这种儿童小说的立足点不是儿童，他描写的是这种儿童小说的立足点不是儿童，他描写的是儿童生活，而且留恋儿童，崇拜儿童，赞美儿儿童生活，而且留恋儿童，崇拜儿童，赞美儿童，儿童情趣非常浓厚，但一般不是为儿童写童，儿童情趣非常浓厚，但一般不是为儿童写作的，是为作家写作的，根本目的是表达作家作的，是为作家写作的，根本目的是表达作家自己的人生理想和对生命的热爱。自己的人生理想和对生命的热爱。5.（四）儿童本位的立场（四）儿童本位的立场这一立场的作者，是从儿童立场，发现这一立场的作者，是从儿童立场，发现儿童，捍卫儿童，把儿童世界还给儿童，儿童，捍卫儿童，把儿童世界还给儿童，是对传统的教育儿童文学的反叛。是对传统的教育儿童文学的反叛。6.（五）现代主义的创作倾向（五）现代主义的创作倾向现实主义和现代主义在当代的儿童小说创作中是相互渗现实主义和现代主义在当代的儿童小说创作中是相互渗透，相互映衬的。透，相互映衬的。7.8.当代儿童小说的创作是一首有单一题材到多样题当代儿童小说的创作是一首有单一题材到多样题材，单一主题到多元主体的变奏曲。材，单一主题到多元主体的变奏曲。（一）人性美的发掘（一）人性美的发掘（二）动物小说的兴起（二）动物小说的兴起（三）大自然小说的亮相（三）大自然小说的亮相（四）成长小说的风靡（四）成长小说的风靡9.10.（一）深入少年儿童的生活（一）深入少年儿童的生活作家要摸准儿童生活的脉搏，做他们的知心朋作家要摸准儿童生活的脉搏，做他们的知心朋友，知道小读者的所喜所厌。只有这样，作家友，知道小读者的所喜所厌。只有这样，作家才能写出真实的儿童生活，才能为儿童所接受。才能写出真实的儿童生活，才能为儿童所接受。11.（二）把握住题材和主题确立中的（二）把握住题材和主题确立中的分寸感分寸感把握分寸感要注意：把握分寸感要注意：1.千万不要脱离具体的读者对象；千万不要脱离具体的读者对象；2.全面理解作品的客观效果；全面理解作品的客观效果；3.淡化一哄而起的赶时髦的创作心态淡化一哄而起的赶时髦的创作心态12.（三三）凸凸显显人人物物形形象象的的能能力力儿童小说的主要人物儿童小说的主要人物形象不宜多。即使根形象不宜多。即使根据那些人物繁多的古据那些人物繁多的古典小说改编的儿童小典小说改编的儿童小说，也以说，也以“取其一人，取其一人，不顾其余不顾其余”为妥。为妥。13.（四）处理好动与静的辩证关系（四）处理好动与静的辩证关系儿童文学一般以动为主，静为儿童文学一般以动为主，静为辅。少年时期的儿童小说略有辅。少年时期的儿童小说略有不同，静的描写可以适当增加不同，静的描写可以适当增加些。但是这些静的描写，诸如些。但是这些静的描写，诸如环境描写、心理描写等务必与环境描写、心理描写等务必与情节紧密相连，而且字数不宜情节紧密相连，而且字数不宜过多。过多。14.（五）具有较强的语言表达能力（五）具有较强的语言表达能力对于一个儿童小说作者来说，领号的文字表对于一个儿童小说作者来说，领号的文字表达能力是一个基本的也是必备的创作条件。达能力是一个基本的也是必备的创作条件。儿童小说对小读者的影响是全方位的，除了儿童小说对小读者的影响是全方位的，除了健康上进的内容可以儿童以正面的引导之外，健康上进的内容可以儿童以正面的引导之外，作品的语言文字，也会对小读者起着潜移默作品的语言文字，也会对小读者起着潜移默化的作用。化的作用。15.16.