1、建立數學科專業學習社群以促進教師的專業成長石籬聖若望天主教小學石籬聖若望天主教小學張作芳副校張作芳副校2013年年3月月9日日1.建立數學科專業學習社群以促進教師的專業成長跨校合作2.跨校合作的準備目標科目課題年級形式3.教育局的政策為了減少縮班、殺校的政策的跟進工作學校的關注項目還有4.1.相信高參與讓學生學得更好2.相信高展示讓學生學得更好3.相信生生互動讓學生學得更好4.相信我們的共同理念我們的共同理念 5.校方 副校長/課程統籌主任/教師專業發展小組 科主任/科任教師6.人力資源經費、教材添置教師培訓課室的佈置教學參考資料7.跨校合作的備課8.單元研習主題意願調查表範疇範疇內容內容建議
2、教建議教學節數學節數A校校優次優次B校校優次優次C校校優次優次D校校優次優次數3N5 四則計算(一)163N6 分數(一)10圖形與空間3S3 角(二)53S4 三角形 10度量3M3 容量 103M4 時間(四)5數據處理3D1 方塊圖69.時間安排時間安排2:30-3:45 教學單元備課教學單元備課3S3角角(二二)3:45-4:00 小休小休4:00-5:00釐清學習目標釐清學習目標及教學難點及教學難點10.備教材教科書教育局的資料/資源參考書網上資源11.備教材教科書教育局的資料/資源參考書網上資源12.(二)第一學習階段學習範疇目標：學生能 l辨認及描述平面和立體圖形，並把它們分類l
3、直觀地認識立體圖形的基本性質l認識平面圖形的性質 l從已知條件製作平面和立體圖形l認識、描述及欣賞圖形 l辨別四個方向 數學教育學習領域課程指引(小一至中三)課程發展議會編訂13.(一)學習範疇：圖形與空間 第一學習階段學習單位及編排示例：一上一上一下一下二上二上二下二下三上三上三下三下立體圖形 1S1 立體圖形(一)2S1 立體圖形(二)直線和曲線1S2 直線和曲線平面圖形 1S3 平面圖形 角2S2角(一)3S3 角(二)四個主要方向2S3 四個主要方向 四邊形2S4 四邊形(一)3S2 四邊形(二)平行和垂直3S1 平行和垂直三角形3S4 三角形數學教育學習領域數學課程指引(小一至小六)
4、課程發展議會編訂14.學習重點建議2S2 角角(一一)3S3 角角(二二)1.認識角。2.認識直角。3.比較角的大小。4.用不同的方法製作角。建議節數：4節1.認識銳角和鈍角。2.比較角的大小。建議節數：5節數學教育學習領域數學課程指引(小一至小六)課程發展議會編訂15.(三)教授圖形與空間範疇須注意事項 在教授幾何圖形時，教師應盡量讓學生觸摸和觀察幾何圖形，並用數學語言來描述，例如四邊形是由直線組成的。教師亦必須讓學生通過直觀、實際操作，例如分類、摺紙、圖形分割及拼砌、畫圖和製作模型等活動去認識圖形和掌握圖形的特性。同時，學生必須透過分析、綜合和比較等思維過程去認識圖形與周圍事物間的數量關係
5、，為日後學習面積及體積建立基礎。教師亦應讓學生從觀察中認識圖形間相互位置的關係，從而培養他們的空間感。數學教育學習領域數學課程指引(小一至小六)課程發展議會編訂16.TSA題目分享題目分享17.備教材教科書教育局的資料/資源參考書網上資源18.備教材教科書教育局的資料/資源參考書網上資源19.備學生學生的學習難點學生的學習難點角的大小跟邊的長度沒有關係生活中察覺角的經驗少角的比較繪畫角的能力判斷非一般的角20.教學大綱及預期節數：教節教節知識重點知識重點教學重點教學重點備註備註第一教節第二教節第三教節第四教節第五教節第六教節21.學生的學習難點學生的學習難點如何協助如何協助學生學生掌握掌握學習難點學習難點呢？呢？試選其中一個試選其中一個學生的學習難點學生的學習難點，並，並建議一些學習活動。建議一些學習活動。22.動一動A/B 校校C/D 校校認識銳角和鈍角。比較角的大小。23.跨校合作的觀課24.觀課老師的反思寫出這次試教過程中使你感到最滿足和有意義的事情。寫出這次試教過程中你認為需要改善的地方。寫出這次試教後，你將會跟進的事情。25.校本計劃VS跨校合作的計劃26.挑戰工作坊小班理念的掌握數學的本科知識觀課評課人際關係27.感想對自己的了解戰友滿足感自己的進步28.謝謝！29.
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