高中语文全程复习方略配套-选考1.1.5-艺术手法(含语言)-新人教版.ppt

1可编辑ppt2可编辑ppt3可编辑ppt4可编辑ppt5可编辑ppt6可编辑ppt7可编辑ppt8可编辑ppt 第一段中画线部分突出的语言特色是第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。什么？请举例分析。(4(4分分)_ _【解析】【解析】本题考查对作品语言的鉴赏能力。根据题干要求，本题考查对作品语言的鉴赏能力。根据题干要求，可以明确此题的思路：问画线部分的语言特色，可以根据可以明确此题的思路：问画线部分的语言特色，可以根据“紧一把儿紧一把儿”“”“松一步儿松一步儿”“”“耍骨头耍骨头”“”“迷迷糊糊迷迷糊糊”等看出画等看出画线部分运用的大部分是口语且善用短句；然后再分析一下语线部分运用的大部分是口语且善用短句；然后再分析一下语言特色。言特色。9可编辑ppt参考答案：参考答案：运用了口语方言运用了口语方言(北京方言，或北京方言，或“有京味儿有京味儿”“”“有浓郁的地方色彩有浓郁的地方色彩”)”)；(1(1分分)例如：例如：“土混混土混混”“”“耍骨头耍骨头”“”“松一步儿松一步儿”“”“紧一把儿紧一把儿”“”“迷迷糊糊迷迷糊糊”等；等；(1(1分分)质朴质朴(自然、通俗自然、通俗)，(1(1分分)形象形象(活泼、生动活泼、生动)。(1(1分分)10可编辑ppt 【误区警示】【误区警示】许多同学审题不细，只是笼统地分析语许多同学审题不细，只是笼统地分析语言特色，缺少举例分析导致丢分较多。言特色，缺少举例分析，导致丢分较多。11可编辑ppt12可编辑ppt13可编辑ppt14可编辑ppt15可编辑ppt16可编辑ppt17可编辑ppt18可编辑ppt19可编辑ppt20可编辑ppt21可编辑ppt一、一、(2010(2010广东卷广东卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向二【典例探究】【真题二】面包。阅读文本见考向二【典例探究】【真题二】面包。文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？答：答：_【解析】【解析】本题考查分析小说艺术手法的能力。揣摩人物心理，本题考查分析小说艺术手法的能力。揣摩人物心理，要注意从上下文所隐藏的暗示信息中去总结。要注意从上下文所隐藏的暗示信息中去总结。参考答案：参考答案：撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。感觉妻子感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。可能发现，继续撒谎时慌乱不安。面对妻子的宽容，感到面对妻子的宽容，感到愧疚。愧疚。22可编辑ppt二、阅读下面的文字，完成后面的问题。二、阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向二【对点演练阅读文本见考向二【对点演练即时巩固】即时巩固】T T二立正。二立正。1 1“我我”在小说中有什么样的作用？请概述出来。在小说中有什么样的作用？请概述出来。答：答：_【解析】【解析本题考查分析小说的基本特征和主要表现手法的能本题考查分析小说的基本特征和主要表现手法的能力。该题要求分析力。该题要求分析“我我”在小说中的作用，可以从两个方面在小说中的作用，可以从两个方面考虑：情节发展和主题表现。这也是常规的题目，做过小说考虑：情节发展和主题表现。这也是常规的题目，做过小说训练的学生都很熟悉，而且答案也较为训练的学生都很熟悉，而且答案也较为“套路套路”化。但本篇化。但本篇小说的小说的“我我”不仅仅是线索，而且是见证人和思考者，这一不仅仅是线索，而且是见证人和思考者，这一点也要考虑到。点也要考虑到。23可编辑ppt参考答案：参考答案：以以“我我”的见闻和感受为线索，使小说的故事的见闻和感受为线索，使小说的故事情节连贯，线索清晰明了情节连贯，线索清晰明了(或或“可以使故事情节集中，内容可以使故事情节集中，内容简要简要”之类的话语之类的话语)。(2(2分分)给读者亲切、真实可信的感觉，给读者亲切、真实可信的感觉，增强作品的说服力和感染力。增强作品的说服力和感染力。(2(2分分)“)“我我”又是主人公命又是主人公命运的见证人和思考者，引领运的见证人和思考者，引领(启发启发)着读者对人物命运作更深着读者对人物命运作更深入的思考。入的思考。(2(2分分)24可编辑ppt2 2这篇小说中的描写很精彩，品味下面两段话，简析其描这篇小说中的描写很精彩，品味下面两段话，简析其描写类型和表达作用。写类型和表达作用。(1)(1)他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。经坏了。答：答：_(2)(2)我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。答：答：_25可编辑ppt【解析】【解析】本题考查分析小说的基本特征和主要表现手法、品本题考查分析小说的基本特征和主要表现手法、品味精彩的语言表达艺术的能力。小说通篇运用的是简短而生味精彩的语言表达艺术的能力。小说通篇运用的是简短而生动的对话描写，给人以感观上强烈的冲击。题目选取两个小动的对话描写，给人以感观上强烈的冲击。题目选取两个小片段来赏析，考生第一要注意片段来赏析，考生第一要注意“描写类型描写类型”，这是一个定位。，这是一个定位。小说的描写有其文本特点小说的描写有其文本特点(如人物描写、环境描写如人物描写、环境描写)，考生应，考生应该有这样的知识储备。第该有这样的知识储备。第(2)(2)题准确的定位是细节描写，细题准确的定位是细节描写，细节描写与动作描写不是一个层面上的分类，细节描写可能是节描写与动作描写不是一个层面上的分类，细节描写可能是一个动作的细节，要注意区分。细节描写在小说创作中是至一个动作的细节，要注意区分。细节描写在小说创作中是至关重要的，有人说你给我一个细节，我就给你一个长篇。本关重要的，有人说你给我一个细节，我就给你一个长篇。本篇小说就是扣住篇小说就是扣住“立正立正”这个细节来展开的。这个细节来展开的。26可编辑ppt参考答案：参考答案：(1)(1)外貌描写。外貌描写。(1(1分分)表现了岁月的沧桑和生活的表现了岁月的沧桑和生活的艰辛可以改变一个人的容貌，但无法改变一个人的性格，为艰辛可以改变一个人的容貌，但无法改变一个人的性格，为结尾的描写作铺垫。结尾的描写作铺垫。(2(2分分)()(或：表现了文革中受到的迫害，或：表现了文革中受到的迫害，为结尾的描写作铺垫。给为结尾的描写作铺垫。给1 1分分)(2)(2)细节描写。细节描写。(1(1分分)此时的此时的“立正立正”，仿佛电影中的特写镜，仿佛电影中的特写镜头，突现了人物性格，深化头，突现了人物性格，深化(升华升华)了小说的主题，给读者留了小说的主题，给读者留下丰富的想象空间。下丰富的想象空间。(分分)()(或：或：“揭示了揭示了立正立正的缘由的缘由不仅仅是不仅仅是本能的反应本能的反应了了”、抑或、抑或“主人公主人公立正立正的条的条件反射病已深入骨髓件反射病已深入骨髓”)”)(如描写类型答如描写类型答“动作描写动作描写”也可得也可得1 1分，但理由的阐述要酌分，但理由的阐述要酌情扣分情扣分)27可编辑ppt三、三、(20102010淄博二模淄博二模)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向一【对点演练阅读文本见考向一【对点演练即时巩固】即时巩固】T T三消失的壁三消失的壁画。画。小说成功地运用了对比的表现手法，深化了小说的悲剧主题。小说成功地运用了对比的表现手法，深化了小说的悲剧主题。请结合文本举例分析。请结合文本举例分析。答：答：_【解析】【解析】本题结合小说情节分析谁与谁对比，通过对比，突本题结合小说情节分析谁与谁对比，通过对比，突出了什么内容。考查分析小说主要表现手法的能力。出了什么内容。考查分析小说主要表现手法的能力。28可编辑ppt参考答案：参考答案：作者用儿子林清晖作者用儿子林清晖“很新潮很前卫很新潮很前卫”的艺术无国的艺术无国界的观点与林三锡执著保护祖国文化遗产的观点进行对照，界的观点与林三锡执著保护祖国文化遗产的观点进行对照，突出表现了林三锡坚决保护祖国文化遗产的可贵品质。林三突出表现了林三锡坚决保护祖国文化遗产的可贵品质。林三锡梦想出壁画集弘扬文化遗产与盗贼无耻盗窃行为所造成残锡梦想出壁画集弘扬文化遗产与盗贼无耻盗窃行为所造成残酷的现实形成鲜明对照，深化了小说的悲剧主题。酷的现实形成鲜明对照，深化了小说的悲剧主题。29可编辑ppt 【特别提醒】【特别提醒】解答本题一是点出所用手法，题干已列解答本题一是点出所用手法，题干已列出的，也最好写出来。二是结合文本事例进行分析，最好引出的，也最好写出来。二是结合文本事例进行分析，最好引用原文部分词句。三是说明其作用或效果。可简称为用原文部分词句。三是说明其作用或效果。可简称为“手法手法分析效果分析效果”。30可编辑ppt四、阅读下面的文字，完成后面的问题。四、阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向四【对点演练阅读文本见考向四【对点演练即时巩固】即时巩固】T T三林冲见差三林冲见差拨。拨。差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。人物？请简要分析。答：答：_【解析】【解析】本题考查分析作品的形象和主要表现手法的能力。本题考查分析作品的形象和主要表现手法的能力。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。31可编辑ppt参考答案：参考答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。(2(2分分)对比法。对比法。(1(1分，分，“对比法对比法”答成答成“讽刺的方法讽刺的方法”，也可，也可给分给分)主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为骂林冲为“贼配军贼配军”、“贼骨头贼骨头”“”“一世也不发迹一世也不发迹”，后来，后来夸林冲为夸林冲为“好男子好男子”、“久后必然发迹久后必然发迹”。(2(2分。意思答对分。意思答对即可即可)32可编辑ppt33可编辑ppt