1、
永昌县城关一小教师进社区活动方案
为全面推进素质教育，促进未成年思想道德成长，提高德育工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用学校的资源和优势，大力开展“教师进社区”活动，着力解决流动儿童关爱缺失、管护缺位问题，创建健康向上、快乐成长的温馨家园，为流动儿童健康成长营造良好的社会环境，结合我校实际，特制定如下活动方案：
2、一、健全组织，落实制度，形成“教师进社区”活动体系。
1、成立“教师进社区”活动领导小组，定期研究工作，指导、确保社区教育工作有条不紊地开展。
组 长：刘克厚 书记
副组长：李成录 校长
组 员：赵玉红（副校长） 王金奎（政教主任） 曹文军（政教副主任） 曹万斌（总务主任） 陈永春（大队辅导员）
2、成立“教师进社区”工作小组。
3、制定“教师进社区”活动规章制度。
4、确定运行机制。
（1）学校方面：联系我校实际，把“教师进社区”活动列入发展规划，制定阶段性活动计划，确定教育目标和活动内容、方法、措施等。
（2）教师方面：有计划、有目的、有落实地开展各项“教
3、师进社区”的活动。
（3）社区方面：永昌县城关镇天锦苑社区定期来校反馈信息，促进未成年人全面进步。
二、“教师进社区”活动对象：永昌县城关镇天锦苑社区。
三、加强宣传，营造氛围，充分发挥舆论导向作用
充分借助社区学校、家长学校、宣传橱窗等形式多样的手段，营造浓厚的教师进社区活动氛围，进一步宣传正确的教育思想，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法。充分利用家长学校的时机与作用，要求家长对学校制定的教师进家庭规章制度进行分析、改进。
四、重在实践，贵在渗透，注重进社区的实效性。
1、以机制为依托，形成家、校、社教育网络机制。学校与社区分别成立社区家长学校管理网络，形
4、成一个多层次、多形式、多渠道的家长学校工作网络，在这样的机制依托中，确保“教师进社区”活动的顺利开展。
2、因人而异，灵活处理，采用多样化的活动形式。根据未成年人的年龄、生理、心理、思想表现等方面的差异，我们将因人而异，采取多样化的活动形式，有针对性地进行家访，促使学生的不断发展。
五、建立与管理“教师进社区”活动档案资料
为了总结经验，弘扬先进，寻找差距，更好地使教师进社区工作早日走上制度化、规范化和正轨化，我们将建立起“教师进社区”方面的档案资料管理。今后，教师进社区工作要在不断弘扬总结经验、成绩的基础上，着眼于存在的问题，制定灵活多变的措施，争取将“教师进社区”活动向更高层次、更丰富内涵、更有品位的方向发展，为弘扬教育优良传统，提高学生素质，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度而做出应有的贡献。
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