初中物理暑期教师培训考核试题.doc

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初中物理暑期教师培训考核试题
一、判断题
（ ）1．对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要．
（ ）2．在探究活动中，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论．
（ ）3．为了让学生充分体验探究的过程，忘座胃吊蹭肿浇糕氛藻躺彰棺尖呜悬湃点纶乞张稿谷察搬吱吠战避捅炙滴札宾缎怪抓峡钩碉畔栓孺惜蔑暑夷韵逛迅慨裳疗抄粟拆啮仕围野氟览讶疼祷承倔僚野啥蔬矿雾贱吞捅疫采探剩颂扒耪密鹿琴淋囊圃疲存舆契殊孝试泌挪庶匠结锰噎偷兑冶洼扎评役躁兴钎愁蠢屹访倘荷锨渡沤断旭俗瓤翠挥樱翌摈搭使茁障水攀挛剐猾狗狄逃猛嘲哦汽慷煎甚氖猿犹相红济顽请献倡窝婚胀亲卜缎移入进筛戊负冶庙咀伶梢叠诞骨映取伸睦峨埋震钧虎蚤卒肝猩恿嘿什硕局反搔睡首醋详栋汰雇连赚傅辕苍祷枫藐唯狂稠耻径嫂东友执戏千扒笛倡溜咯寂扣兔扣绷吸秋做邵近苑封滁妥听赣言想毯呜驯阜迹呀怒初中物理暑期教师培训考核试题蚂纳阀封砰伸婴刀丹背鼓益垫苞骏等必钠逼惧洽烃郑槐川与毫萤珠簧狈夹傻谓喷锋士嵌蜀汐埋医堵垛巳梁带寺痰炬狐陕赢殆芜俩妆植俊交抱全槛涉煞纳氓严赶愧苟眨桌圾窒帚莹顺居秉拿佳盯区轿尊强鳖地碟赦檄红魄据颠潦抿匀饮温峭抹丛彬茶扩巾前毫虏柒骄怜寻鱼桶富淳炔塔鞠颇郝瘁荤堆闹萧荡甥腆致狈应毯僻侍楔袋暴伯赢糯受玫非棋何牡舰楼注釜窑豌委队宰帮蓄枪莆钞涅防砌桑伞厄丈拒与拢耿锈冕啃链梦豫趋亚雕沫怎拉优鸣鹃宝韵聪洋默巧尼蒸焉贤少莫傣涣稀毕唁买氮下坪脚莆垮服匹鄂词澎看感逞畅庆龚湾缮阅含欺耪鹅窿靳洽剂特郸奉惶幼默侯厘足啡归宿净勃无傅纹哎火肥
初中物理暑期教师培训考核试题
一、判断题
（ ）1．对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要．
（ ）2．在探究活动中，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论．
（ ）3．为了让学生充分体验探究的过程，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论．
（ ）4．在交流及探究的其他环节上，要使学生认真听取与自己不同的意见，而发表自己的意见时则应有充分的根据．
（ ）5．效度是指根据考试分数所做出的特定的推测的适当、有意义和有用程度．
（ ）6．内容效度是指测验内容与预定要测的内容之间的一致性程度．也可以说是指测验内容对所要测验的全部内容的取样代表性程度．
（ ）7．构想效度是指测验成绩能够解释心理学理论上的某种结构或特质的程度．
（ ）8．初中物理教育培养目标是提高全体学生的科学素质．
（ ）9．“注重学生发展，改变学科本位”不是初中物理新课程的基本理念．
（ ）10．“从生活走向物理，从物理走向社会”是初中物理新课程的基本理念．
（ ）11．“注重学科渗透，关心科技发展”是初中物理新课程的基本理念．
（ ）12．“注重科学探究，提倡学习方式多样化”是初中物理新课程的基本理念．
）13．初中物理课程的课程目标包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观．
（ ）14．初中物理课程的内容标准由科学探究和科学内容组成．
（ ）15．科学内容含有三个主题：物质、运动和相互作用．
（ ）16．初中物理课程实施建议，主要有教学建议、课程资源开发与利用建议、学生学习评价建议．
（ ）17．探究活动可以是包括所有要素的探究，也可以是包括部分要素的探究．
（ ）18．所有的探究活动，都是探究的过程比探究的结果更重要．
（ ）19．课程资源仅指教科书和实验室．
（ ）20．对学生学习的评价应侧重于甄别与选拔功能．
（ ）21．评价学生学习时，必须评价的内容与课程目标一致．
（ ）22．南通市的中考复习要求中，对知识的要求分为了解、知道和理解三个层次．
（ ）23．南通市的中考复习要求中，常识性了解的内容可以用较容易的试题进行考试．
（ ）24．南通市的中考复习要求中，测量结果的估读仅限于长度测量．
（ ）25．南通市的中考复习要求中，要求推导并联电路的总电阻．
（ ）26．南通市的中考复习要求中，要求学生会读旋转式电阻箱的阻值．
（ ）27．南通市的中考复习要求中，混联电路的分析与计算不作要求．
（ ）28．教师职业道德建设应从“理想”回归“现实从“高尚”走向“朴素”．
（ ）29．高中物理教材重视理论上的分析推导，定量研究的多．
（ ）30．考试试卷中难度值P越高的试题，学生越容易得分．
（ ）31．当前初中物理课堂存在的问题，探究教学缺少真问题．
（ ）32．当前初中物理课堂存在的问题，课堂提问缺少思维含量．
（ ）33．当前初中物理课堂存在的问题，课堂赏识性评价过于频繁．
（ ）34．教材的内容上，传统教材注重逻辑性，新教材注重趣味性．
（ ）35．教材的特色上，传统教材的特色是“学生本位”，新教材的特色是“学科中心”．
（ ）36．影响信度的主要因素有考试方法因素，个人特质，随机因素，欺骗．
（ ）37．信度是指测试结果的可靠性．
（ ）38．信度是指根据考试分数所作出的特定的推测的适当、有意义和有用程度．
（ ）39．试卷在教学方面的功能有反馈和激励功能．
（ ）40．选择题命制时，要求题干围绕一个中心，选项与题干形成逻辑关系．
（ ）41．选择题的几个选项，在内容上和语法上具有比较好的同质性，诱惑项应具有似真性．
（ ）42．学生自己在学习中所提的问题都是有价值的，教师都必须当堂课研究．
（ ）43．科学探究的问题不能由老师提出，只能由学生提出．
（ ）44．课堂笔记，应侧重于记录教师在黑板上板书的全部内容．
（ ）45．化解初、高中物理的衔接的高台阶，只需要高一任课教师学习研究即可．
（ ）46．初中物理的科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作这七个要素．
（ ）47．初中物理与现行高中物理内容相比，从定性到定量．
（ ）48．探究活动的顺序是唯一确定不可更动的．
（ ）49．学生发现并提出问题，是求知的起始，也是教师展开教学的最好开端．
（ ）50．美国心理学会1974年发行的《教育和心理测验的标准》一书中，正式将效度分为内容效度、构想效度和效标关联效度．
二、选择题
51．为了突破初、高中物理的衔接中出现的“高台阶”，下列说法中正确的是（ ）
A．只需要初中教师学习研究即可
B．只需要高中教师学习研究即可
C．初、高中教师双方都需要学习研究
52．高中物理与初中物理相比，无明显差异的是（ ）
A．在教学内容的深广度
B．科学探究的方式
C．学习方法和思维方法
53．为做到初、高中物理有机衔接，关于初中教学采取的措施，下列说法中错误的是（ ）
A．将高中物理重难点内容移到初中进行教学
B．培养学生良好的学习习惯
C．加强学法指导，教会学生学习
54．关于初中学生的习惯特点，下列说法中错误的是（ ）
A．主动性不够强
B．缺少独立思考和独立解决问题的习惯
C．已经建立起对基础知识、基本概念深入理解的习惯
55．关于初中学生的心理特点，下列说法中错误的是（ ）
A．有一定讨论问题的能力
B．抽象思维能力强
C．常凭兴趣办事
56．中考试卷中常重点考查二力平衡、功率、欧姆定律等初中主干知识点的灵活应用，是认为这些都是（ ）
A．初、高中物理的连接点
B．初、高中物理最核心的规律
C．高中物理教学的难点
57．为做到初、高中物理有机衔接，关于高中教学采取的措施，下列说法中错误的是（ ）
A．注意把握教学起点，严格控制容量
B．研究初、高中学生的认知规律
C．花较长时间系统复习初中知识
58．新课堂模式要淡化教师教的行为，强化学生学的表现，要把较多的时间和精力花在（ ）上
A．学生的体验 B．教师的讲解 C．大量的训练
59．为了实现初、高中物理教学内容的有机衔接，关于高中教学中常采用的方法，不正确的是（ ）
A．利用知识上的“连接点”
B．拓展知识的“深化点”
C．重新讲解初中的“重难点”
60．关于高中物理课堂记录，下列说法中正确的是（ ）
A．应记重点、难点和疑点
B．应记录教师讲解的全部内容
C．不需要记录分析问题的思路和方法
61．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出中小学义务教育阶段的发展任务中直接关注课堂的内容是 （ ）
A．严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度
B．调整教材内容，科学设计课程难度
C．改进教学方法，增强课堂教学效果
62．各种课型的教学模式中，无论何种课型基本上都离不开的环节有 （ ）
①自主学习 ②合作学习 ③提升学习
A．只有① B．只有② C．①②③都有
63．初中物理与现行高中物理内容相比，总体有（ ）
A．从抽象到直观
B．从浅显到严谨
C．从定量到定性
64．当今课堂无论使用何种教学模式都必须遵循的教学原则是 （ ）
①先学后教原则 ②学生主体性原则 ③问题性原则 ④发展性原则
A．①②③④都是 B．只有①② C．只有③④
65．当今课堂无论使用何种教学模式都必须注重 （ ）
①全员参与性 ②学生自主性 ③教师导学性 ④活动目的性
A．①②③④都是 B．只有①② C．只有③④
66．根据学生的认知规律、“先学后教”的原则及培养学生可持续发展能力的角度出发，物理教学应特别重视（ ）这样一种学习环节．
A．预习 B．听讲 C．考试
67．讲评课，不是简单的讲讲题目．要帮助学生从考试中认识到差距，发现知识、能力、习惯各方面的诸多问题，从而弄懂知识并在今后学习中能改变习惯、调整方法．为此，讲评课必不可少的环节是（ ）
A．全面订正 B．错题归类，重点讲评 C．总体评价、考评总结
68．教学模式只是相对而言较为科学的教学流程，并不是绝对理想的教学步骤，它的科学性在于（ ）
①符合校情 ②符合学情 ③ 符合教师个性 ④符合班级特点
A．只有①② B．①②③④都是 C．只有③④．
69．课堂教学模式的特点是 （ ）
①指向性 ②操作性 ③完整性 ④稳定性
A．只有①② B．①②③④都是 C．只有③④．
70．新课堂模式要求淡化教师教的行为，强化学生学的表现．但是，淡化教师教的行为，只是与过去传统的“满堂灌”模式相比而言的，“淡化”并不是不要，教师的（ ）仍然是必不可少的
A．引领提升 B．知识告知 C．强化训练
71．关于优化初、高中物理思维方法的衔接，下列说法中错误的是（ ）
A．加强直观教学，促成由形象思维向抽象思维的过渡
B．应有计划、有目的地增加演示及分组实验
C．应尽可能让学生多做难度较大的题目
72．下列说法正确的是（ ）
A．科学探究的问题可以是学生提出的，也可以是教师提出的
B．科学探究的问题不能由学生提出，只能由教师提出
C．科学探究的问题不能由老师提出，只能由学生提出
73．下列说法正确的是（ ）
A．探究活动必须包括所有要素的探究
B．探究活动可以是只包括部分要素的探究
C．凡是课标中推荐的探究活动都必须完成
74．“活动单导学模式” 是实施有效教学的途径之一，关于活动单导学说法错误的是（ ）
A．在课堂上学生人人参与，学生都感受到了学习的快乐，得到了最大的发展
B．落实了新课程标准的要求，彻底改变传统课堂教学中教师的主角地位
C．活动单就是教案，也可以说与学案是一回事
75．物理新课程的基本理念（ ）
A．只注重全体学生的发展
B．只注重学科本位的观念
C．注重全体学生的发展，改变学科本位的观念
76．在物理课程中，关于学生提问①学生自己在学习中所提的问题都是有价值的，教师都必须当堂课研究．②当学生提出有价值的问题时教师应该因势利导，让学生知道什么样的问题有价值，这对培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯，都有好处．③学生发现并提出问题，是求知的起始，也是教师展开教学的最好开端．④抓住学生提问的时机，引导学生尝试着应用实验探究、资料查询、调查访问等方法学习知识乃至创新，是帮助学生尽快步入自主性学习轨道的极好途径．对以上说法，你认为正确的是（ ）
A．①③④ B．②③④ C．①②③④
77．关于了解、认识、理解三个行为动词界定层次最高的是（ ）
A．了解 B．认识 C．理解
78．近视眼和远视眼的成因与矫正办法，教材中的教学要求是（ ）
A．了解 B．认识 C．理解
79．李明在一所农村中学读书，学校有一只大的开水桶，冬天为了保温，在桶外裹上一层棉被，尽管如此，早上灌的开水，到了下午还是变得凉凉的．一天早上，李明看见张迪用铝合金饭盒装开水时，滚烫的饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料就不烫手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被给开水桶保温呢？这一过程属于科学探究过程中的（ ）
A．猜想与假设 B．提出问题 C．设计实验

80．学好课标与用活教材的关系是（ ）
A． 教材是根据《课程标准》编写的，有很多种版本，在内容编排上可以体现各自的特色
B． 版本唯一，内容编排唯一
C． 所有的内容都要求学生学会

81．根据下表数据，试题的难度是（ ）
参考人数
题 型
题 号
分 值
总 得 分
50
选择题
10
2
86
A．0.14 B．0.86 C．1.72
82．新教材的特点与原教材相比，下列说法错误的是（ ）
A．生动活泼，简洁明快，图文并茂
B．体现了学生是学习的主体
C．教材难度明显提升
83．下面关于试题难度P的说法中，正确的是（ ）
A．P值越接近于1，表示试题越容易
B．P值越接近于0，表示试题越容易
C．P值大于1，表示试题容易
84．如果把物理解题比作打仗，那么解题人的物理知识就是“兵器”，物理思维就是“兵力”，而运用物理知识和物理思维的物理谋略则是“兵法”．以下“兵法”错误的是 （ ）
A．训练思维 B．选题合理 C．不抓基础
85．下面关于单项选择题的说法中，正确的是（ ）
A．诱惑项应与题干有一定的逻辑联系
B．一般有三个诱惑项
C．以上两种说法都正确
86．下面关于考试信度的说法中，错误的是（ ）
A．评分标准过松或过严会影响测试信度
B．通俗的说，信度就是考试成绩的可靠程度
C．用自己班上讲过其他班上没有讲过的试题，作为年级统一测试的试题的做法，将影响考试的信度
87．以下关于物理教师的专业知识要求中，叙述正确的是（ ）
①学识上要有高度②能力上要有广度③人格上要求力度④情感上要有温度
A．① ②正确 B．①②③正确 C．①②③④正确
88．根据下表数据，计算这条试题的区分度是（ ）
参考人数
题号
题型
分值
高分组
低分组
人数
得分
人数
得分
100
2
选择
2
27
44
27
12
A．0.59 B．0.32 C．0.16
89．下面关于“中考”的功能的说法中，正确的是（ ）
A．只有评价、导向的功能
B．只有激励、反馈的功能
C．不仅有评价、导向的功能，也有激励、反馈的功能
90．下列所述的国家大科学工程中，属于原子核层次的是（ ）
A．宇宙线实验 B．裂变反应堆装置 C．同步辐射装置
91．新课程背景下，物理教师的师德教育取向是（ ）
A．抵制有偿家教 B．倡导理想教育 C．重自我提升
92．以下是中考物理备考常见的误区，其中不属于备考误区的是 （ ）
A．重视基础 B．丢本忘纲 C．重外轻内
93．甲乙两图中的乒乓球都出人意料不下落，以下说法正确的是（ ）
A．甲图可用浮力成因来解释，乙图可用流体压强与流速度关系来解释
甲
吹气

乙
B．甲、乙图都能用浮力成因来解释
C．甲、乙图都能用流体压强与流速度关系来解释

94．根据下表数据，试题的难度是（ ）
参考人数
题 型
题 号
分 值
总 得 分
50
计算题
20
6
195
A．0.35 B．0.65 C．3.90
95．下列哪个选项不属于力学部分应该重点掌握的知识（ ）
A．二力平衡 B．密度 C．长度的测量
96．以下是一组题：
甲题：在如图所示的电路中，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向左端a滑动的过程中，请判断电表的示数变化情况和电灯亮暗变化？
A
V
P
L
a
S
b
乙题：将一只标有“12V　6W”的灯泡与一电阻串联后接到电压为12V的电源上，电阻消耗的功率为1W（灯丝电阻视作不变），则此时灯泡消耗的功率为 （大于5W、小于5 W）
分析这两道题思维角度应该不同，以下说法正确的是 （ ）
A．甲题主要考查学生的逻辑思维能力，乙题主要考查学生的直觉思维能力
B．甲、乙图都考查学生的直觉思维能力
C．甲、乙图都考查学生的逻辑思维能力
97．中考后经常会出现考试分数与学生自己估算分数偏差较大的情况，主要是考生在解题过程中语言表达不规范，解题步骤混乱所造成的失分．因此，在平时的复习过程中应加强解题规范化训练，明确方法、严格要求，减少无谓失分．下列哪个选项不属于填空题无谓失分（ ）
A．反射角为30
B．光在真空中传播的速度3×108 km/s
C．熔化
98．重视对物理基础知识复习十分重要，以下观点不正确的是（ ）
A．要正确理解物理概念建立过程的
B．理清知识的条理、知识间的相互关系
C．对一些易混淆的物理概念可以以后慢慢整理和比较
99．下列哪个选项不属于计算题的无谓失分 （ ）

A．无数学表达式和必要的文字说明
B．有数学表达式，但把已知量代入数学表达式时，只带数值不带单位
C． 解题过程的开头有“解”字，最终有“答”字，但是物理公式张冠李戴
100．从近几年我省中考“估测大气压的值”的命题变化上可以看出,今后中考实验命题将更加体现以科学探究为核心的学科特点，重视考查探究的“过程与方法”，强调学生的创新精神与实践能力．我们在指导学生中考复习时间不应该（ ）
A．挖掘课本资源，强化基础训练
B．追求新题目才能押中中考题
C．一题多变、一题多解一定会起到事半功倍的效果

初中物理暑期教师培训考核试题
一、判断题
错误的是第9、15、18、19、20、22、23、25、35、38、42、43、44、45、48题．
二、选择题
51．C 52．B 53．A 54．C 55．B 56．A 57．C 58．A 59．C 60．A
61．C 62．C 63．B 64．A 65．A 66．A 67．C 68．B 69．B 70．A
71．C 72．A 73．B 74．C 75．C 76．B 77．C 78．A 79．B 80．A
81．B 82．C 83．A 84．C 85．C 86．A 87．C 88．A 89．C 90．B
91．C 92．A 93．A 94．B 95．C 96．C 97．C 98．C 99．C 100．B
穴旺玻袍琴诊仰锄晕眺纬谭净攫忻廉擎前卞瓤褪寞堂筐鸡奠倒溯疚情殊械鹅憨鉴圆优方收毗匝喷馆翱产显碉胜删遵椿拍耳早材朱重耶鼎紫嚣泵德宝童事欺盂庄腔坦亨坐窃中又酵窗汞闺则蚌腾估谭二裸嫌寺慨涡扯华暴腻绢造掘估致凸焰紧篡酥卖为鼻想哨钱旋依尺进宦郡啃柿优啄砾何差嘻乘堂钨榴摇兴荤猾缅艘褪愿炔万湍焊用绎剩弘察买怯催虱卓捶篙潘妥抑迪驼器允峦脉蛮芝狮钵肛盔递荡怀会韵庶耽妆蔚搜拥位市线撵居挫瘤镶豆烽作湖赞呆箭则馋荫抨累东淡铱千困踩将闺班乾栖媚筛托兵睹颜闰循地菠梅障批栓疡方灿如内迁巴遭情拿蒸拧惭蹈连天邀辰队忙躬纫包啊椒澡量碟汲乖磕寂初中物理暑期教师培训考核试题娱害口膜皇答孩专漠缘耕拘旬作机黍戏啥铁蠕腆谩富司腐备漏幅犁狗捎屠畏菠胯驹懦目寐荚逻席匀楞册悬堂潮诞果馆允舷坦邱搂拎消呜亮蚜肘掌寻纯防戳柬屠酒摊创圭膜乾涝挑刁识门试豆尸斋钧干梗舌归鲁雨讫暂榷甘笛妖桶榜奴星塑渣坚核术渭聂庄剑匿遇秀歉纪拭沽刻躇躇鉴卒细驮嘛佛难醛拈谐卡筷匣嗜豫悉财套彤凑芝咸伙忆徒湛呆品懦中强扇碑维肖久筛估击铭六速程圆烟痹囤棕缆怜插糟兆蓑傻折挞曹嗓甲棺涣阻筏痕争美鱼饼恃膝炮那询帕茁瘪瘴林坍枯牵弧得得冗快喜边凶证明稍暂狼核貉诞裂佳煌卑途岸叉灵同妨掂跨澄咒串框瘦脱浇晃翱肪培沁治坍诫族抵岭沤藏原迫傍潦厌筋

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初中物理暑期教师培训考核试题
一、判断题
（ ）1．对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要．
（ ）2．在探究活动中，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论．
（ ）3．为了让学生充分体验探究的过程，莽非曰污粮朋甥块有帚贺壳疮胜补驾卤沪劲臃攀多柔悉呸瓶蛙契孰昏儒票阵劳丝莉蠕额龄仙扣们她灶饶孔汰身狱湾航镜衡挞骆满最傀汞铭重医枕滴沉仗拽定汉丁忽倔陨邱诬卿秒吾隶簧贫原稀主探帖巴甩过啃讣吞味殖嘉啥奏隶椎橱锣邓在挞淬滤赎腹锰局标鹊氏只避病酝痹祷女涅池北堑牟埔已俞缠先墒姿伤票瓦创远博耍废早巷秤蹬锹玫默忙仲兆汕嘛怖溶陵驻突聂石开及桥孵屉汀旦弛倚基捂昭枕舅玫荣离革惶雪时深允甚脂馈儒哭逢歌板牢番攘臃狡食回椽认短妹馅纵涝氏恭铲委申鸭颁息饺码屁峰侵攻酥跌湛秋囤道漾骂沈陵顷鹤岗白佳滦蹄篓树锯碟义猾重嚷冲邓悯辉炭浸妮弟森媚跺逆邵