唯物辩证法的实质与核心(复习).ppt

.一、唯物辩证法的矛盾概念一、唯物辩证法的矛盾概念1.矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性2.矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性二、用对立统一的观点看问题二、用对立统一的观点看问题3.主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系4.矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系5.具体问题具体分析具体问题具体分析6.马克思主义原理与中国实际相结合马克思主义原理与中国实际相结合重要考点重要考点.二、重要考点分析二、重要考点分析 矛盾的含义矛盾的含义 反映反映事物内部事物内部对立和统一对立和统一关系的哲关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是学范畴，简言之，矛盾就是对立统一对立统一。（矛盾规律即对立统一规律）（矛盾规律即对立统一规律）1.1.矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性.矛盾的同一性：矛盾的同一性：矛盾的同一性，是矛盾双方矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引相互吸引、相相互联结互联结的属性和趋势。的属性和趋势。两两方方面面含含义义A.矛盾双方相互矛盾双方相互依赖依赖，一方的存在以另一方的存一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一在为前提，双方共处于一个统一体中个统一体中B.矛盾双方相互矛盾双方相互贯通贯通，即相互渗透、相互包含，即相互渗透、相互包含，在在一定条件下一定条件下可以相可以相互转化互转化.矛盾的斗争性矛盾的斗争性矛盾的斗争性是指矛盾双方矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的属性。的属性。它体现着双方相互它体现着双方相互分离分离的倾的倾向和趋势。向和趋势。.生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是种相反的作用，是相互排斥相互排斥的。的。资本主义社会资本主义社会在资本主义社会里，资产阶级是统治在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是是相互斗争相互斗争的。的。学校教学学校教学在教学过程中教师的教是启发与传授，在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是学生的学是领悟与接受，两个方面是相互相互区别区别的。的。.矛盾同一性与斗争性的关系：矛盾同一性与斗争性的关系：区别：区别：矛盾的同一性是矛盾的同一性是相对的相对的、有条件的有条件的 斗争性是斗争性是绝对的绝对的、无条件无条件的的联系：联系：A A、同一性以差别和对立为同一性以差别和对立为前提前提，没有斗争，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不能存在和发展能存在和发展B B、斗争性斗争性寓于寓于同一性之中，并为同一性所制约，同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展不能存在和发展C C、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展的运动、变化和发展 矛盾矛盾是事物发展的是事物发展的源泉源泉和和动力动力方法论要求方法论要求 要在对立中把握统一，在统一中看到对立。要在对立中把握统一，在统一中看到对立。.运用例证运用例证 对效率与公平的关系问题，我们党的认识对效率与公平的关系问题，我们党的认识经历了一个逐步发展的过程。经历了一个逐步发展的过程。建国初建国初期片面地期片面地强调强调“公平公平”，忽视忽视“效率效率”；十四届三中全十四届三中全会会提出提出“效率优先，兼顾公平效率优先，兼顾公平”的原则；的原则；十六十六届五中全会届五中全会强调强调“完善收入分配制度，完善收入分配制度，更加注更加注重社会公平重社会公平”。在新的历史条件下，更加注重。在新的历史条件下，更加注重社会公平，把维护社会公平放到更加突出的位社会公平，把维护社会公平放到更加突出的位置，并不排斥效率和发展，而是着眼发展来推置，并不排斥效率和发展，而是着眼发展来推进社会公平，并通过社会公平的不断实现来理进社会公平，并通过社会公平的不断实现来理顺情绪，化解矛盾，激发全体社会成员的劳动顺情绪，化解矛盾，激发全体社会成员的劳动和创造热情，进一步推动社会经济又好又快发和创造热情，进一步推动社会经济又好又快发展。展。请结合上述材料，请结合上述材料，运用对立统一关系原理，运用对立统一关系原理，分析效率与公平的关系分析效率与公平的关系。.（原理）（原理）世界上一切事物都包含两个方面，世界上一切事物都包含两个方面，这两个方面是既相互对立，又相互统一这两个方面是既相互对立，又相互统一。（代。（代入）入）效率与公平就是经济发展中存在对立统一效率与公平就是经济发展中存在对立统一关系的矛盾双方。关系的矛盾双方。（“对立性对立性”分析）分析）发展经济追求效率，要发展经济追求效率，要求合理拉开收入差距，而公平则强调要缩小收求合理拉开收入差距，而公平则强调要缩小收入差距，这体现了效率与公平之间的对立。入差距，这体现了效率与公平之间的对立。（“同一性同一性”分析）分析）在社会主义市场经济条在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性，效率是公平的件下，效率与公平具有一致性，效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保障。这体物质前提，公平是提高经济效率的保障。这体现了两者之间统一。现了两者之间统一。（总结概括）（总结概括）在经济发展过程中既要追求效在经济发展过程中既要追求效率，又要注重分配公平，把两者有机结合起来，率，又要注重分配公平，把两者有机结合起来，兼顾效率与公平。兼顾效率与公平。.（1 1）矛盾的普遍性）矛盾的普遍性 含义含义：从空间看，事事有矛盾从空间看，事事有矛盾(矛盾存在于一切事物中矛盾存在于一切事物中)从时间看，时时有矛盾从时间看，时时有矛盾(矛盾贯穿于每一事物发展矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终过程的始终)2.2.矛盾普遍性和特殊性矛盾普遍性和特殊性方法论意义：方法论意义：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提前提。A.A.我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。积极寻找正确的方法解决矛盾。B.B.我们要全面分析矛盾，坚持二分法、两点论，我们要全面分析矛盾，坚持二分法、两点论，反对一点论，反对片面看问题。反对一点论，反对片面看问题。.（2 2）矛盾的特殊性）矛盾的特殊性含义含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点有特点矛盾特殊性的表现矛盾特殊性的表现：第一第一、不同事物具有不同的矛盾、不同事物具有不同的矛盾，(这些不同的矛盾构这些不同的矛盾构成了一个事物区分于他事物的特殊本质成了一个事物区分于他事物的特殊本质)第二、同一事物在发展的不同过程和不同阶段同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点各有不同的特点 第三、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性的两个不同方面也各有特殊性 方法论方法论:.坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析.试列举蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语试列举蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语试列举蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语试列举蕴含具体问题具体分析这一哲理的成语、俗语看莱吃饭看莱吃饭 量体裁衣量体裁衣 对症下药对症下药 因地制宜因地制宜兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水来土掩 一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌 逢山开路，逢水搭桥逢山开路，逢水搭桥量入为出量入为出 量力而行量力而行 入乡随俗入乡随俗 因材施教因材施教试列举违背具体问题具体分析的成语或者俗语试列举违背具体问题具体分析的成语或者俗语试列举违背具体问题具体分析的成语或者俗语试列举违背具体问题具体分析的成语或者俗语做一做做一做 张冠李戴张冠李戴 生吞活剥，生搬硬套，火上浇油生吞活剥，生搬硬套，火上浇油 不分青红皂白，各打五十大板不分青红皂白，各打五十大板 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋 千篇一律，一刀切千篇一律，一刀切 东施效颦东施效颦 邯郸学步邯郸学步.（3 3）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系）矛盾的普遍性和特殊性辨证关系区别：区别：普遍性是共性、一般、特殊性是个性、是个别。普遍性是共性、一般、特殊性是个性、是个别。联系：联系：第一第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结，矛盾的普遍性和特殊性相互联结一方面普遍性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现一方面普遍性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性出来；另一方面，特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的不包含普遍性的特殊性也是没有的特殊性也是没有的 第二第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化化 方法论意义方法论意义(指导意义指导意义)是马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合的是马克思主义普遍原理和中国具体实践相结合的哲学哲学基础基础，是我们建设中国特色社会主义的，是我们建设中国特色社会主义的理论依据理论依据.相互区别相互区别：主要矛盾在事物发展过程中处于：主要矛盾在事物发展过程中处于支配支配地位，起地位，起决定决定作用；次要矛盾处于作用；次要矛盾处于从属从属地地位，对事物发展位，对事物发展不起决定不起决定作用。作用。相互联系相互联系：主要矛盾和次要矛盾：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互依赖、相互影响相互影响，并在一定条件下，并在一定条件下相互转化相互转化。A A、做事情要善于抓住重点，集中主要、做事情要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。力量解决主要矛盾。B B、要学会统筹兼顾，恰当地处理次要、要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。矛盾。3.3.主要矛盾、次要矛盾的辨证关系主要矛盾、次要矛盾的辨证关系方法论方法论要求要求.A A、眉毛胡子一把抓、眉毛胡子一把抓B B、拣了芝麻，丢了西瓜、拣了芝麻，丢了西瓜C C、十个指头按跳蚤、十个指头按跳蚤D D、一个好汉三个帮、一个好汉三个帮E E、擒贼先擒王、擒贼先擒王F F、一个篱笆三个桩、一个篱笆三个桩下列作法体现或违背了什么原理或要求下列作法体现或违背了什么原理或要求不分主次、抓不住重点、中心不分主次、抓不住重点、中心颠倒主次颠倒主次违背了要善于抓住重点、抓住关键违背了要善于抓住重点、抓住关键既要抓住重点，把握中心和关键，又既要抓住重点，把握中心和关键，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾要抓住主要矛盾要抓住主要矛盾要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾要统筹兼顾，恰当处理主次矛盾做一做做一做.H H、荷花好看也要绿叶相扶、荷花好看也要绿叶相扶I I、牵牛要牵牛鼻子、牵牛要牵牛鼻子K K、学会、学会“弹钢琴弹钢琴”的工作方的工作方法法次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视次要矛盾对主要矛盾也有影响，不能忽视要抓住主要矛盾，抓住重点和关键要抓住主要矛盾，抓住重点和关键既要抓住重点，既要抓住重点，又要统筹兼顾又要统筹兼顾做一做做一做.相互排斥相互排斥：矛盾的主要方面在矛盾中处于：矛盾的主要方面在矛盾中处于支配支配地位，地位，起起主导主导作用；矛盾的次要方面处于作用；矛盾的次要方面处于被支配被支配地位。地位。事物的事物的性质性质主要是由主要是由主要矛盾的主要方面决定主要矛盾的主要方面决定的的 相互联系相互联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥排斥，又相互又相互依赖依赖，并在一定的条件下，并在一定的条件下相互转化相互转化。A.A.看问题既要全面，又要分清主流和支流看问题既要全面，又要分清主流和支流,要着重要着重把握矛盾的主要方面，既抓把握矛盾的主要方面，既抓“主流主流”B.B.不可忽视支流不可忽视支流 4.4.矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系方法论方法论要求要求.主要矛盾主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾试一试试一试:复杂事物复杂事物一个矛盾一个矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面矛盾的次要方面矛盾的次要方面比较主要矛盾和矛盾的主要方面的异同比较主要矛盾和矛盾的主要方面的异同.关关系系类别类别主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面区区别别外延外延不同不同相对相对“许多许多矛盾矛盾”而言，一般只有而言，一般只有一个一个“同一同一矛盾矛盾”而言，主次方面都而言，主次方面都只有一方只有一方。内涵内涵不同不同主、次矛盾指主、次矛盾指“矛盾体矛盾体”，可称为，可称为“一个一个”或或“一种一种”，内部又含主、，内部又含主、次方面。次方面。主、次方面指主、次方面指“矛盾侧面矛盾侧面”，只能叫只能叫“一方一方”或或“方面方面”。作用作用不同不同决定事物的发展决定事物的发展进程进程。常用在。常用在“办事情办事情”，解决问题解决问题上，在事物上，在事物发展过程中怎么找出问题关键发展过程中怎么找出问题关键决定事物决定事物性质性质。常用在。常用在“看问看问题题”上，用于上，用于评价评价利弊，优劣，利弊，优劣，功过等。功过等。识别的识别的依据依据“重点重点”、“中心中心”、“关键关键”、“突突出任务出任务”、“核心问题核心问题”、“放在首放在首要地位要地位”、“重中之重重中之重”、“第一要第一要务务”、“首要任务首要任务”等等“抓主流抓主流”、“辨方向辨方向”、“识识大局大局”（分析形势）、（分析形势）、“判断判断性质性质”、“占主体占主体”方法论方法论要求要求要求做工作要抓要求做工作要抓重点重点、抓关键抓、抓关键抓中心，但又不忽视一般中心，但又不忽视一般要求看问题要把握要求看问题要把握本质本质和和主流主流但又不忽视支流但又不忽视支流联联系系复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展发展起决起决定作用，而事物的定作用，而事物的性质性质是由主要矛盾的主要方面所规定。是由主要矛盾的主要方面所规定。.主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理要方面辨证关系原理方法论意义方法论意义要坚持要坚持一分为二一分为二的矛盾分析法的矛盾分析法坚持坚持两点论两点论和和重点论重点论相统一的认识方法。相统一的认识方法。.要坚持要坚持两点论两点论和和重点论重点论的统一的统一方方法法论论要要全全面面复杂事物复杂事物既看既看主要矛盾主要矛盾一种矛盾一种矛盾既看既看主要方面主要方面又看又看次要方面次要方面两点论两点论抓抓重重点点复杂事物：把握复杂事物：把握主要矛盾主要矛盾每一矛盾：把握每一矛盾：把握主要方面主要方面重点论重点论统统一一两点是两点是有有重点重点的两点的两点重点是重点是两点两点中中的重点的重点又看又看次要矛盾次要矛盾要坚持两点论和重点论的统一要坚持两点论和重点论的统一反对形而上学一点论和均衡论反对形而上学一点论和均衡论.运用例证：运用例证：文化产业不同于一般的产业，在推动文化产文化产业不同于一般的产业，在推动文化产业发展的过程中，要把坚持社会效益放在第一业发展的过程中，要把坚持社会效益放在第一位，把着力点放在满足人民群众精神文化需求位，把着力点放在满足人民群众精神文化需求和促进人的全面发展上。同时既要防止无视文和促进人的全面发展上。同时既要防止无视文化产品的意识形态属性，主张完全市场化的倾化产品的意识形态属性，主张完全市场化的倾向，又要防止过分强调文化的意识形态属性，向，又要防止过分强调文化的意识形态属性，而完全排斥文化产业属性的倾向。而完全排斥文化产业属性的倾向。上述材料是如何体现唯物辩证法的矛盾观点上述材料是如何体现唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析法的？和矛盾分析法的？.矛盾具有特殊性，矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具要求我们坚持具体问题具体分析。体分析。文化产业不同于一般产业，应区别对文化产业不同于一般产业，应区别对待，体现了这一点。待，体现了这一点。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，起决定作用，要求我们坚持重点论，抓住主要要求我们坚持重点论，抓住主要矛盾。矛盾。发展文化产业发展文化产业要把坚持社会效益放在第要把坚持社会效益放在第一位，把着力点放在满足人民群众精神文化需一位，把着力点放在满足人民群众精神文化需求和促进人的全面发展上正体现了这一点。求和促进人的全面发展上正体现了这一点。矛盾是普遍存在的，矛盾是普遍存在的，要求我们承认矛盾，全要求我们承认矛盾，全面分析矛盾，坚持两点论两分法。面分析矛盾，坚持两点论两分法。发展文化产发展文化产业业既要防止完全市场化的倾向，又要防止完全既要防止完全市场化的倾向，又要防止完全排斥文化产业属性的倾向正体现了这一点。排斥文化产业属性的倾向正体现了这一点。.(2003(2003全国春招全国春招)江泽民说：江泽民说：“两千多年前，中国先秦思想两千多年前，中国先秦思想家孔子就提出了家孔子就提出了君子和而不同君子和而不同的思想。和谐而又不千篇一的思想。和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。律，不同而又不相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律，也是和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律，也是人们处世行事应该遵循的准则，是人类各种文明协调发展的真人们处世行事应该遵循的准则，是人类各种文明协调发展的真谛。谛。”在这里，在这里，“和而不同和而不同”体现着体现着 A A、矛盾在一定条件下不会向相反的方向转化、矛盾在一定条件下不会向相反的方向转化 B B、内因是事物发展的决定性因素、内因是事物发展的决定性因素 C C、矛盾的统一性在事物发展中起决定作用、矛盾的统一性在事物发展中起决定作用 D D、矛盾是普遍存在的，但我们应采取正确的态度面对矛盾、矛盾是普遍存在的，但我们应采取正确的态度面对矛盾 体验高考.(2002 (2002全国全国)台风给人民的生命财产带来很大危害，也给人台风给人民的生命财产带来很大危害，也给人类进来大量的淡水资源。是维持地球热平衡的重要因素之一。类进来大量的淡水资源。是维持地球热平衡的重要因素之一。从哲学上看，这表明从哲学上看，这表明 A A、任何事物都有二重性、任何事物都有二重性 B B、事物之间是普遍联系的、事物之间是普遍联系的 C C、事物处于不断发展的进程中、事物处于不断发展的进程中 D D、应该透过事物的现象认识其本质、应该透过事物的现象认识其本质 (2002 (2002广东大综合广东大综合)国家重视重点工程的建设，其理论依据国家重视重点工程的建设，其理论依据之一是之一是 A A、解决主要矛盾对于处理全局问题有关键性作用、解决主要矛盾对于处理全局问题有关键性作用 B B、解决主要矛盾是解决一切矛盾的前提、解决主要矛盾是解决一切矛盾的前提 C C、解决了主要矛盾，也就等于解决了次要矛盾、解决了主要矛盾，也就等于解决了次要矛盾 D D、解决了主要矛盾，经济发展就不会再有波折、解决了主要矛盾，经济发展就不会再有波折 .（0606政治江苏卷政治江苏卷1313题）右边的漫画表明：题）右边的漫画表明：A A前者是经验主义，后者是教条主义前者是经验主义，后者是教条主义 B B前者是教条主义，后者是经验主义前者是教条主义，后者是经验主义 C C要在矛盾普遍性原理指导下研究矛要在矛盾普遍性原理指导下研究矛盾的特殊性盾的特殊性 D D要在矛盾特殊性原理指导下研究矛要在矛盾特殊性原理指导下研究矛盾的普遍性盾的普遍性对成功者的足迹，有人视为路标，对成功者的足迹，有人视为路标，有人视为框框。有人视为框框。（0606政治广东卷政治广东卷1818题）手机、互联网等各种现代化通讯传播题）手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如的困扰，如“信息焦虑症信息焦虑症”。上述材料表明：。上述材料表明：A A事物是一分为二的事物是一分为二的 B B矛盾具有必然性矛盾具有必然性C C矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性 D D事物的性质是不确定的事物的性质是不确定的.(2000(2000全国全国)面对转基因产品的问世，有人担心它给人类带面对转基因产品的问世，有人担心它给人类带来不良影响，日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品，来不良影响，日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品，这表明这表明 认识有待于实践的检验认识有待于实践的检验 人的认识是受主观条件制约的人的认识是受主观条件制约的应该一分为二地看待事物应该一分为二地看待事物 实践是认识的目的实践是认识的目的 A A、B B、C C、D D、(1998(1998全国全国)“)“尽信书，则不如无书。尽信书，则不如无书。”孟子的这句话从哲孟子的这句话从哲学上启示我们学上启示我们 A A、间接经验不如直接经验可靠、间接经验不如直接经验可靠 B B、理论来源于实践，而不是来源于书本、理论来源于实践，而不是来源于书本 C C、在一定条件下，事物会向自己相反的方向转化、在一定条件下，事物会向自己相反的方向转化 D D、认识需要由感性认识上升到理性认识、认识需要由感性认识上升到理性认识.(1999.(1999.广东广东)计算机网络给我们提供大量有益的信息，也带来计算机网络给我们提供大量有益的信息，也带来许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德规范的东许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德规范的东西。这启示我们西。这启示我们 A A、要坚持以一分为二的观点分析解决问题、要坚持以一分为二的观点分析解决问题 B B、要用不同的方法解决不同的矛盾、要用不同的方法解决不同的矛盾 C C、要重视事物量的积累、要重视事物量的积累 D D、要解决矛盾就要认识矛盾的特点、要解决矛盾就要认识矛盾的特点 (2004.(2004.天津天津)人才资源是第一资源。我国实施人才强国战略的人才资源是第一资源。我国实施人才强国战略的关键是全面提高人的素质，把人口优势转化为人才优势。实施关键是全面提高人的素质，把人口优势转化为人才优势。实施这一战略的哲学依据是这一战略的哲学依据是 主要矛盾在事物发展过程中起决定作用主要矛盾在事物发展过程中起决定作用 矛盾特殊性寓矛盾特殊性寓于普遍性之中于普遍性之中 矛盾双方在一定条件下可以相互转化矛盾双方在一定条件下可以相互转化 主观能主观能动性的发挥受客观因素的制约动性的发挥受客观因素的制约 A A、B B、C C、D D、.(2004.(2004.广东广东)为了发展生产、改善生活，人们常常引进一些外来为了发展生产、改善生活，人们常常引进一些外来物种，但有些外来物种会破坏当地的生态平衡，造成严重的生态物种，但有些外来物种会破坏当地的生态平衡，造成严重的生态灾难。这表明灾难。这表明任何事物都是一分为二的任何事物都是一分为二的事物的性质是不确定的事物的性质是不确定的利用和改利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提造自然必须以认识和保护自然为前提改造自然必须以牺牲自然改造自然必须以牺牲自然为代价为代价 A A、B B、C C、D D、(2004.(2004.江苏江苏)哲学上讲的哲学上讲的“一分为二一分为二”与合二而一与合二而一”，体现了事，体现了事物矛盾双方物矛盾双方 A A、在一定条件下相互依存、在一定条件下相互依存 B B、在一定条件下相互转化、在一定条件下相互转化 C C、既对立又统一的关系、既对立又统一的关系 D D、既相互区别又相互排斥、既相互区别又相互排斥.（江苏政治试卷第（江苏政治试卷第1414题）右边漫画给我们的启示是题）右边漫画给我们的启示是A A 要善于抓住重点要善于抓住重点B B 要发挥人的主观能动性要发挥人的主观能动性C C 要坚持具体问题具体分析。要坚持具体问题具体分析。D D 要善于抓住矛盾的主要方面要善于抓住矛盾的主要方面（文综北京卷第（文综北京卷第2525题）北京市贯彻中央精神，继续把解决好题）北京市贯彻中央精神，继续把解决好“三农三农”问题作为工作重点，积极探索发展新思路。回答问题作为工作重点，积极探索发展新思路。回答25.25.北京农业在借鉴全国农业发展成功经验的基础上，结合自北京农业在借鉴全国农业发展成功经验的基础上，结合自身实际，依靠大城市辐射，大力发展生态、观光和休闲农业，身实际，依靠大城市辐射，大力发展生态、观光和休闲农业，从而走在全国前列。这说明从而走在全国前列。这说明A.A.事物之间都存在必然联系事物之间都存在必然联系 B.B.矛盾普遍性与特殊性相互联结矛盾普遍性与特殊性相互联结C.C.整体功能大于部分功能之和整体功能大于部分功能之和 D.D.外因通过内因决定事物的发展方向外因通过内因决定事物的发展方向.（0606政治广东卷）丰富多彩的岭南文化包括融通善变的广府文政治广东卷）丰富多彩的岭南文化包括融通善变的广府文化、精美细腻的潮汕文化和乐天豪放的广东客家文化。运用矛化、精美细腻的潮汕文化和乐天豪放的广东客家文化。运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理判断，下列说法正确的是盾普遍性与特殊性的辩证关系原理判断，下列说法正确的是A A广府文化、潮汕文化、广东客家文化通过岭南文化表现出广府文化、潮汕文化、广东客家文化通过岭南文化表现出来来B B广府文化、潮汕文化、广东客家文化存在于岭南文化之中广府文化、潮汕文化、广东客家文化存在于岭南文化之中C C岭南文化存在于广府文化、潮汕文化、广东客家文化之中岭南文化存在于广府文化、潮汕文化、广东客家文化之中D D岭南文化可以分为广府文化、潮汕文化、广东客家文化岭南文化可以分为广府文化、潮汕文化、广东客家文化（0606政治广东卷）目前，废旧家电对环境造成了很大的污染。政治广东卷）目前，废旧家电对环境造成了很大的污染。其实，经过分门别类、集中处理后，废旧家电可以变成铜、铁、其实，经过分门别类、集中处理后，废旧家电可以变成铜、铁、铝和塑料等资源。这表明铝和塑料等资源。这表明A A矛盾是普遍存在的矛盾是普遍存在的 B B看问题要抓住事物的主要矛盾看问题要抓住事物的主要矛盾C C具体问题要具体分析具体问题要具体分析 D D矛盾双方依据一定的条件相互转化矛盾双方依据一定的条件相互转化.（0707高考文科综合能力测试四川卷第高考文科综合能力测试四川卷第2828题）题）GDPGDP是衡量一个国是衡量一个国家或地区经济规模、综合国力和国民收入水平的重要指标。它家或地区经济规模、综合国力和国民收入水平的重要指标。它是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据，但是它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调要依据，但是它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。这反映了性。这反映了矛盾有主要和次要方面矛盾有主要和次要方面事物都是一分为二的事物都是一分为二的矛盾有主要和次要之分矛盾有主要和次要之分事物都是表里如一的事物都是表里如一的A A B B C C D D .（1）世界上任何事物、事物发展的任何阶段都有矛盾，不包含矛盾的事）世界上任何事物、事物发展的任何阶段都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。那种期望发现或建设一个没有任何矛盾的物是不存在的。那种期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界理想世界”是不是不可能实现的，因为这样的社会根本不存在。（分）可能实现的，因为这样的社会根本不存在。（分）（2）承认矛盾的存在既是普遍的，又是客观的。我们就要敢于实事求是）承认矛盾的存在既是普遍的，又是客观的。我们就要敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾地承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾,回避和掩盖矛盾。社会矛盾也具回避和掩盖矛盾。社会矛盾也具有普遍性客观性，不仅是不能回避的，更是不能有普遍性客观性，不仅是不能回避的，更是不能“消除消除”的。（分）的。（分）（3）构建社会主义和谐社会，就要求我们正确认识并解决我国在发展过）构建社会主义和谐社会，就要求我们正确认识并解决我国在发展过程中出现的城乡差距拉大、经济与社会发展不协调、环境污染等一系列矛程中出现的城乡差距拉大、经济与社会发展不协调、环境污染等一系列矛盾和问题，（分）反对那种以盾和问题，（分）反对那种以“和谐社会和谐社会”之名行之名行“遇到矛盾绕道走遇到矛盾绕道走”之实之实的错误做法。（分）的错误做法。（分）因此，因此，“构建社会主义和谐社会就是要消除一切社会矛盾构建社会主义和谐社会就是要消除一切社会矛盾”的观念是错的观念是错误的。（分）误的。（分）（注：若考生聪唯物辩证法其他角度分析和回答问题，只要言之成理，也（注：若考生聪唯物辩证法其他角度分析和回答问题，只要言之成理，也可酌情给分，但是完全未涉及矛盾的客观性、普遍性的则不给分）可酌情给分，但是完全未涉及矛盾的客观性、普遍性的则不给分）（0505高考广东政治试卷第高考广东政治试卷第3737题）辨析题：题）辨析题：3737（1111分）构建分）构建社会主义和谐社会就是要消除一切社会矛盾。社会主义和谐社会就是要消除一切社会矛盾。答案要点答案要点:.