1、五龙乡2015----2016学年上学期期末检测
四年级品社试卷分析
五龙中心学校 尹中青 刘海坤
本试卷为五龙乡2015----2016学年上学期期末质量检测四年级综合试卷《品德与社会》部分。
一、试卷特点分析
1、本次测试的试卷题型比较全面，涉及知识面也较广。
从题型上看，该试卷由判断题、单选题、问答题、联系实际的探究性、实践性试题构成。试题灵活多变，达到了识记、理解、运用三者的有机结合，体现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于学生生动活泼、主动地发展，使学生在考试过程中充分调动自己的各种潜能。
2、测试内容与社会生活的联系融为一体
将品德行
2、为规范、安全、环境教育等教育有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。有一定的信度、效度、难度和区分度。
3、题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求。
试题难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。
二、测试基本情况
样本试卷来源与五龙中心完小四年级110班、111班科学、品德与社会试卷88份得分情况见
品德与社会成绩见表一：
项目
总分
平均分
优秀率
及格率
最高分
最低分
成绩
3、2627
29.8
1.1
62
40
4
样本得分情况与全乡得分情况基本一致，可以对样本进行分析。
三、品德与社会部分试卷分析
品德与社会部分各大题得分情况见表二：
题号
一
二
三
四
分值
15
15
5
15
应得分
1320
1320
440
1320
实得分
404.8
686.4
281.6
985.6
实得平均分
4.6
7.8
3.2
11.2
得分率
30.6
52
55.8
74.7
检测分数段统计表三：
分数段
0—14.9
15—29.9
30－34.9
35—39.9
4、
40—44.9
45—50
人数
4
29
35
19
1
0
试卷分析。
第一题：想一想，填一填。这一题共有6小题15分，得分率仅为30.6﹪.绝大部分学生都空得很多，概念掌握得很差，没有更好的去识记。有一大部分错字、掉字的情况，都属于概念识记不清的问题，加强识记尤为重要。
第二题：判断下列说法的对与错。得分率为52﹪，得分率较差，说明学生的审美关，对是非的判断是有一定的缺陷的，思想品德要潜移默化，润物无声。
第三题：你能把正确的答案写在括号里吗？这题得分率稍高一些，内容主要涉及遇事怎样做，怎样处理的问题，说明学生有一定约束性，有自我控制的能力，知道那些事能做，那
5、些事不能做。
第四题：辨析题，先判断对错再说明理由。得分率最高，为74.7﹪共有三小题，分别判断小华、芳芳、小亮的言行对错，并发表自己的见解。首先，学生能正确判断，这很重要，为后来的议论作基础，议论中也有很多亮点，有自己独到的见解。
四、今后的教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更
6、为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。
9注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。
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