高中语文全程复习方略配套-选考1.2.3-思路结构-新人教版.ppt

1可编辑ppt(2010(2010北京卷北京卷)阅读下面的作品，完成后面的问题。阅读下面的作品，完成后面的问题。阅读文本见考向二【对点演练阅读文本见考向二【对点演练即时巩固】即时巩固】T T二海棠花。二海棠花。通读全文，回答下面问题。通读全文，回答下面问题。(7(7分分)2可编辑ppt(1)(1)文章第文章第段开头说段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘花无缘”，作者与海棠花真的是，作者与海棠花真的是“无缘无缘”吗？为什么吗？为什么?(3?(3分分)_ _(2)(2)简要分析简要分析“海棠花海棠花”在文中所起的作用。在文中所起的作用。(4(4分分)_ _3可编辑ppt【解析】【解析】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。第第(1)(1)问，全文主要表现作者对祖国的思念之情，而在表现问，全文主要表现作者对祖国的思念之情，而在表现自己的情感时，作者以海棠花为线索来组织文章。所以文自己的情感时，作者以海棠花为线索来组织文章。所以文章虽然说是章虽然说是“似乎与海棠花无缘似乎与海棠花无缘”，但实际上海棠花正寄，但实际上海棠花正寄托着作者的观点态度。第托着作者的观点态度。第(2)(2)问，解答此题，需要对问，解答此题，需要对“海棠海棠花花”在文章中的具体含义以及它与作者在文章中的观点态在文章中的具体含义以及它与作者在文章中的观点态度联系在一起进行思考。度联系在一起进行思考。4可编辑ppt参考答案：参考答案：(1)(1)并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无并非无缘。文中的一些片段看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思，使缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思，使“有缘有缘”构成构成了文章的归结点。了文章的归结点。(2)(2)海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。思，升华了作者的爱国情感。5可编辑ppt 【特别提醒】【特别提醒】分析分析“海棠花海棠花”在文中的作用，一是要在文中的作用，一是要分析其在结构上的作用；二是要分析其寄托的作者的情感。分析其在结构上的作用；二是要分析其寄托的作者的情感。6可编辑ppt7可编辑ppt8可编辑ppt9可编辑ppt10可编辑ppt11可编辑ppt12可编辑ppt13可编辑ppt14可编辑ppt15可编辑ppt16可编辑ppt一、阅读下面的文字，完成后面的问题。一、阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读文本见考向二【对点演练阅读文本见考向二【对点演练即时巩固】即时巩固】T T一灯下一灯下白头人。白头人。本文以本文以“雨中黄叶树，灯下白头人雨中黄叶树，灯下白头人”开头，有何好处？开头，有何好处？答：答：_【解析】【解析】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。解本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。解答此题要从全文着眼，在把握文章内容的基础上分析。答此题要从全文着眼，在把握文章内容的基础上分析。17可编辑ppt参考答案：参考答案：(1)(1)这两句诗情景交融，意境优美，内蕴丰富，这两句诗情景交融，意境优美，内蕴丰富，增强了作品的文化内涵。增强了作品的文化内涵。(2)(2)引用这两句诗使文章开头富有引用这两句诗使文章开头富有诗情画意，开篇点题，同时创设情境，引出下文作者对人生诗情画意，开篇点题，同时创设情境，引出下文作者对人生的思考和感悟。的思考和感悟。18可编辑ppt19可编辑ppt20可编辑ppt21可编辑ppt22可编辑ppt23可编辑ppt24可编辑ppt从结构上看，文章第一段有哪些作用？从结构上看，文章第一段有哪些作用？答：答：_【解析】【解析】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。结本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。结合位置作答，不同的位置作用不同。文章开头的作用一般是合位置作答，不同的位置作用不同。文章开头的作用一般是点题、引出下文、为后文作铺垫等。点题、引出下文、为后文作铺垫等。参考答案：参考答案：点题，点题，(1(1分分)由交代行程引出下文对神农氏的追由交代行程引出下文对神农氏的追述，述，(2(2分分)与结尾与结尾“天子坟是山天子坟是山”形成呼应。形成呼应。(2(2分分)25可编辑ppt26可编辑ppt27可编辑ppt28可编辑ppt29可编辑ppt30可编辑ppt31可编辑ppt32可编辑ppt33可编辑ppt文章是围绕文章是围绕“薜荔墙薜荔墙”逐层展开的，请梳理作者的写作思路。逐层展开的，请梳理作者的写作思路。答：答：_【解析】【解析】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。先本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。先抓住关键词句概括每段意思，然后再归纳整合。抓住关键词句概括每段意思，然后再归纳整合。34可编辑ppt参考答案：参考答案：作者以旅途中的一堵作者以旅途中的一堵“薜荔墙薜荔墙”为触发点为触发点(第第、段段)，首先通过联想分写，首先通过联想分写“薜荔薜荔”与与“墙墙”各自的特点各自的特点(第第段段)，之后回到眼前细致描述，之后回到眼前细致描述“薜荔墙薜荔墙”的特点的特点(第第段段)，最后对，最后对“薜荔墙薜荔墙”的消失表达慨叹之情的消失表达慨叹之情(第第段段)。(每点每点2 2分，答出分，答出3 3点即可得满分点即可得满分)35可编辑ppt 【特别提醒】【特别提醒】题干中题干中“围绕围绕薜荔墙薜荔墙逐层展开逐层展开”暗暗示了答题思路，先围绕示了答题思路，先围绕“薜荔墙薜荔墙”逐段概括段意，再合并归逐段概括段意，再合并归类。如第类。如第段段“我看到了一堵过去的墙我看到了一堵过去的墙”引出了引出了“薜荔墙薜荔墙”，第，第段介绍段介绍“薜荔薜荔”的特点，第的特点，第段介绍段介绍“墙墙”的特点，的特点，第第段继续写段继续写“墙墙”的特点，特别是对的特点，特别是对“女墙女墙”情有独钟，情有独钟，第第段写段写“薜荔墙薜荔墙”的特点，第的特点，第段中段中“对于墙体的眷对于墙体的眷恋，是它逐渐走出我们视线的缘由恋，是它逐渐走出我们视线的缘由”一句，表达了对一句，表达了对“薜荔薜荔墙墙”消失的叹息。最后合并整合即可。消失的叹息。最后合并整合即可。36可编辑ppt37可编辑ppt