流动的组织—血液2.ppt

济济源源风风光光精选济源市北海中学济源市北海中学 郑文宁郑文宁第四章第四章 第一节第一节义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册生物学七年级下册精选说教材说教材说教法说教法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说学法说学法说课内容说教学得失说教学得失精选一一、说教材、说教材教材分析之一教材分析之一:教材简析教材简析流动的组织流动的组织-血液是人教版七血液是人教版七年级生物下册第四章第一节的内容年级生物下册第四章第一节的内容,是循环系统的重要组成部分，是学是循环系统的重要组成部分，是学习循环系统的基础。习循环系统的基础。精选教材分析之二教材分析之二:学情分析学情分析初中阶段的学生，思维比较活跃，初中阶段的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。他们。精选教材分析之三教材分析之三:教学目标教学目标知识目标知识目标1、描述血液的组成成分和各组成部分、描述血液的组成成分和各组成部分功能。功能。2、使用显微镜观察血细胞，尝试识别、使用显微镜观察血细胞，尝试识别红细胞和白细胞。红细胞和白细胞。精选能力目标能力目标1、能够简单分析血液常规指标，、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题提高思维能力，分析和解决问题的能力。的能力。2、学会运用知识，描述贫血、发、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力化验单的能力。精选情感目标情感目标、通过对血液成分及各部分功能、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。的认识，形成正确的血液观。、培养学生乐于探索生命的奥秘，、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。具有实事求是的科学态度。精选教材分析之四教材分析之四:重点和难点重点和难点教学重点：血液的组成成分及各部教学重点：血液的组成成分及各部分主要功能。分主要功能。教学难点：尝试识别血细胞，血红教学难点：尝试识别血细胞，血红蛋白的特性。蛋白的特性。精选二、说教法二、说教法愉快教学法和实验探究法愉快教学法和实验探究法直观展示直观展示先学后教先学后教合作探究合作探究问题探究问题探究精选自自 学学 教教 材材主主 动动 思思 考考小小 组组 讨讨 论论看看 图图 分分 析析三、说学法三、说学法精选课前准备课前准备情景导入情景导入新课讲解新课讲解课堂小结课堂小结四、说教学过程四、说教学过程精选情景导入情景导入 精选静置一段时间静置一段时间 1 1、试管中的血液分为几层？各层呈什么颜色？、试管中的血液分为几层？各层呈什么颜色？各层的比例大致是多少？各层的比例大致是多少？2 2、综合上面资料，你认为血液由那几部分组成、综合上面资料，你认为血液由那几部分组成?常规化验单上列的血液成分，分别应在什么层次常规化验单上列的血液成分，分别应在什么层次?3 3、为什么把血液称为、为什么把血液称为“流动的组织流动的组织”？血血液液分分层层图图(1)直观展示直观展示,得出结论得出结论精选课堂讨论精选实验结论：血液的组成实验结论：血液的组成精选成分成分功能功能可以运载血细胞，运输里可以运载血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养面溶解的各种物质：营养物质和废物。物质和废物。(2)分析饼图分析饼图,归纳总结归纳总结精选1、血涂片中数量最多的是、血涂片中数量最多的是哪种细胞？哪种细胞？2、如何区分红细胞和白细、如何区分红细胞和白细胞？胞？3、为什么看不见血小板？、为什么看不见血小板？(3)动手观察动手观察,培养能力培养能力精选红细胞红细胞白细胞白细胞显微镜下的血细胞显微镜下的血细胞精选精选血红蛋白(Hb)红细胞中有一种红红色色含铁的蛋白质，叫血红蛋白血红蛋白。血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，容易与氧结合；在氧含量低的地方，容易与氧分离。精选（小组讨论，选出发言人，全班交流）（小组讨论，选出发言人，全班交流）分类形状多少大小细胞核 功能 症状红细胞(RBC)白细胞(WBC)血小板(PLT)(4)学生自学学生自学,交流填表交流填表精选(5)扮演角色，知识再现扮演角色，知识再现活活动动一一:我我是是神神奇奇的的血血细细胞胞精选血细胞数量正常参考值血细胞数量正常参考值红细胞红细胞:男男:(4.05.5)*1012个个/升升 女女:(3.54.0)*1012个个/升升白细胞白细胞:(410)*109个个/升升血小板血小板:10万万-30万个万个/立方毫米。立方毫米。精选活动二：我是小医生活动二：我是小医生精选四、课堂小结四、课堂小结1、血液的组成成分、血液的组成成分2、血液各组成部分功能。、血液各组成部分功能。3、使用显微镜观察血细胞。、使用显微镜观察血细胞。4、识别红细胞、白细胞和血小板。、识别红细胞、白细胞和血小板。5、认识血红蛋白的特性。、认识血红蛋白的特性。精选血液血液血血浆浆血血细细胞胞红红细胞细胞白白细胞细胞血血小板小板形状形状多少多少大小大小细胞核细胞核 功能功能 症状症状成分成分功能功能五、板书设计五、板书设计精选六、说教学得失六、说教学得失学生通过实验、讨论得到知识和学生通过实验、讨论得到知识和结论，这样既激发了学生的学习结论，这样既激发了学生的学习兴趣，享受到获得新知识的喜悦，兴趣，享受到获得新知识的喜悦，又培养了学生的学习方法、科学又培养了学生的学习方法、科学精神和实践能力。精神和实践能力。由于时间限制，不能让学生亲自由于时间限制，不能让学生亲自制作血涂片，否则效果更好。制作血涂片，否则效果更好。精选谢谢大家谢谢大家!精选