人教版小学四年级上册语文第25课为中华之崛起而读书演示文稿.ppt

为中华之崛起而读书1编辑课件 zhn帝帝 d 义义 y伯伯 b租租 z振振范范 fnchung 闯闯 fn凡凡 xn rng f chng 嚷嚷 妇妇惩巡皇帝义务大伯租金振奋人心规范闯祸平凡巡视叫嚷妇女惩罚2编辑课件沈阳沈阳 伯父伯父 租界租界 模范模范 闯进闯进 巡警巡警 轧死轧死 撑腰撑腰 惩处惩处 肇事肇事 诸生诸生 踊跃踊跃 当效当效 欺凌欺凌 吵嚷吵嚷惩处惩处 抱负抱负 风和日丽风和日丽 热闹非凡热闹非凡 耀武扬威耀武扬威 得意扬扬得意扬扬 振兴中华振兴中华 铿锵有力铿锵有力 左顾右盼左顾右盼 帝国主义帝国主义 衣衫褴褛衣衫褴褛 返回返回3编辑课件 周恩来周恩来（1898-19761898-1976）伟）伟大的无产阶级革命家、大的无产阶级革命家、政治家、政治家、军事家和外交家，军事家和外交家，中国共产党中国共产党和中华人民共和国主要领导人和中华人民共和国主要领导人之一，之一，中国人民解放军创建人中国人民解放军创建人之一。之一。原籍浙江绍兴，原籍浙江绍兴，出生于出生于江苏淮安。江苏淮安。19171917年在天津南开年在天津南开学校毕业后赴日本求学。学校毕业后赴日本求学。19191919年回国，年回国，9 9月入南开大学，在五月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领四运动中成为天津学生界的领导人。导人。19201920年去法国勤工俭学。年去法国勤工俭学。19211921年参加中国共产党。年参加中国共产党。19491949年中华人民共和国成立后，一年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，直任政府总理，1949194919581958年年曾兼任外交部长。任中国人民曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主届副主席，第二、三、四届主席。席。返回返回4编辑课件听课文，说说课文讲了一件什么事？听课文，说说课文讲了一件什么事？课文讲了课文讲了周恩来少年时代耳周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在闻目睹了中国人在外国租界外国租界里受里受洋人欺凌却无处说理的事，从中洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的深刻体会到伯父说的“中华不振中华不振”的含义，从而立志要为振兴中的含义，从而立志要为振兴中华而读书。华而读书。5编辑课件根据文章段落大意，给文章划分层次根据文章段落大意，给文章划分层次第一段：第一段：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说父叹着气说“中华不振中华不振”，这使，这使他疑惑不解他疑惑不解。（1-6自然段自然段）思考：1.伯父告诉周恩来不能到哪里去玩？为什么？2.那是一个怎样的地方？3.打破砂锅问到底是什么意思？从这个词表现了周恩来是个怎样的人？对事情的原委追究到底。对事情的原委追究到底。6编辑课件 外国租界外国租界继续继续7编辑课件 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”一连串的问题使周恩来一连串的问题使周恩来疑惑不解疑惑不解，好奇心，好奇心驱使驱使着着他，一定要亲自去看个究竟。他，一定要亲自去看个究竟。阅读第六自然段，回答下面问题：阅读第六自然段，回答下面问题：1.解释划线词语。2.文章省略号表现出周恩来怎样的精神？3.最后一句是什么句？在文章中有什么作用？8编辑课件第二段：第二段：周恩来真正体会到伯父说的周恩来真正体会到伯父说的“中华中华不振不振”的含义的含义。（7-8自然段）自然段）想一想：想一想：1.租界里的景色是怎么样的？用文中的话回答。3.周恩来和同学在租界里看到了一件什么事？2.租界里住着哪些人？9编辑课件阅读下面一段话，思考问题：阅读下面一段话，思考问题：一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。1.解释划线的词语。2.红色部分的句子用了什么修辞手法？反衬。租界的反衬。租界的“灯红酒绿灯红酒绿”和和热闹非凡反衬出别处的冷静和萧条。热闹非凡反衬出别处的冷静和萧条。10编辑课件反 衬 反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。作用：通过对比更加鲜明地表现主题。反衬与对比的区别：1 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。2 对比常用于论述，衬托常用于描写。11编辑课件 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。阅读第八自然段，回答问题1.划线句子用什么修辞手法？有什么作用？2.蓝色字体的句子用什么修辞手法？对比，深刻地揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗对比，深刻地揭露了帝国主义列强在中国为非作歹的强盗行为。行为。反问。写出了那时的中国人民受外国人欺负，反问。写出了那时的中国人民受外国人欺负，敢怒不敢言，有理说不出敢怒不敢言，有理说不出12编辑课件第三段：第三段：魏校长对周恩来的赞扬。魏校长对周恩来的赞扬。（7-16自然段）动动脑：1.魏校长问了大家一个什么问题？大家是怎么回答的？2.当大家在回答问题时。周恩来是怎么做的？3.魏校长听到周恩来的回答，有怎样的反应？13编辑课件读下面一段话，思考：周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！1.解释铿锵有力这个词。2.魏校长的话里连续使用三个感叹号，表明了什么？14编辑课件第四段：第四段：周恩来在少年时代就心系中华的振兴，周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。立下远大志向。（17自然段）想一想：1.欺凌什么意思？2.少年周恩来意识到怎样才能不受外国人欺负？15编辑课件中心思想中心思想 本文通过描写周恩来少年时代目睹了中国人在租界受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大抱负。16编辑课件周恩来最具有魅力的十张照片周恩来最具有魅力的十张照片第一名：第一名：1954年日内瓦会议年日内瓦会议 上的周恩来。第一上的周恩来。第一次亮相次亮相国际舞台，周恩来所国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎带来的绝对是超乎想象的精彩。想象的精彩。17编辑课件第二名：第二名：19241924年黄年黄埔军校的周恩来。埔军校的周恩来。年轻的周恩来帅气年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表的容貌、坚毅的表情倾倒众生。情倾倒众生。18编辑课件第三名：经典标准照。第三名：经典标准照。19编辑课件第四名：第四名：1973年沉思中的周年沉思中的周恩来拍摄者：恩来拍摄者：焦尔乔焦尔乔洛迪。洛迪。很多人对这张很多人对这张照片做了很多照片做了很多方面分析，只方面分析，只有一条是公认有一条是公认无疑的无疑的这这张照片是经典张照片是经典中的经典。中的经典。20编辑课件第五名：历史性的握手！第五名：历史性的握手！总理站在那总理站在那里象青松一里象青松一样，尼克松样，尼克松飞奔过来和飞奔过来和他握手。他握手。21编辑课件第六名：总理的食第六名：总理的食指正指着他的酒窝指正指着他的酒窝（而且是左颊的比（而且是左颊的比较深的酒窝）；较深的酒窝）；总理有时候会不自总理有时候会不自觉地微翘尾指，这觉地微翘尾指，这一张反映了此特点。一张反映了此特点。22编辑课件第七名：第七名：1946年年5月月3日，南日，南京梅园新村。京梅园新村。周公风采：从周公风采：从容似春、大度容似春、大度如海、坚定自如海、坚定自信、英俊潇洒。信、英俊潇洒。23编辑课件第八名：小憩 24编辑课件第九名喜欢第九名喜欢看他的笑，喜看他的笑，喜欢看他的开怀欢看他的开怀大笑，大笑，那种爽朗的笑，那种爽朗的笑，能感染一切的能感染一切的笑。笑。25编辑课件第十名：第十名：1922年，年，在柏林风在柏林风华正茂，华正茂，英俊倜傥。英俊倜傥。26编辑课件