互联网 背景下汉语言文学专业教学模式优化策略.pdf

中国科技期刊数据库 科研 60 互联网+背景下汉语言文学专业教学模式优化策略 熊家慧 驻马店职业技术学院，河南 驻马店 463000 摘要：摘要：汉语言文学专业以语言文学为研究对象,是一个基础性专业。汉语言文学在我国的文学教育中占据重要位置，通过学习汉语言文学，可以有效的促进学生对于中国文化的理解，并在深入研究和思考的过程中形成正确的人生观和价值观。在互联网时代背景下，我国汉语言文学专业教育迎来了新的契机，也面临着新的挑战。基于此，本文在梳理汉语言文学专业教育现状的基础上，探索汉语言文学专业教学模式的优化策略，以期有效地激发学生学习汉语言文学的积极性，提升学生的文化素养，进而提高汉语言文学专业教学质量。关键词：关键词：互联网+；汉语言文学专业；优化策略 中图分类号：中图分类号：H193H193 0 引言 在互联网+背景下，我国的教育领域正在发生前所未有的变化，这对推动我国教育领域的发展有着重要意义。随着我国互联网产业的不断发展壮大，许多高校正在探索属于自己的教育方式和教育理念，在这个过程中对高校的教学提出了更高的要求。目前，已有部分高校正在针对汉语言文学专业教学内容进行改革和优化，希望借助现代化的信息技术来提高汉语言文学的教学质量，确保学生在有限的时间内学习到更多的知识。对此本文做了深入分析，首先阐述了“互联网+模式下汉语言文学专业教学模式优化的必要性，然后分析了汉语言文学的教学现状，最后总结了互联网+环境下汉语言文学专业教学模式的优化策略。1“互联网+”背景下汉语言文学专业教学模式优化的必要性 1.1 社会发展需求的必然性 在对汉语言文学专业进行分析时发现，汉语言文学其实是一门人文学科，因此它的存在和发展对推动整个社会的进步都有重要的意义。高校通过对汉语言文学基本理论和基础知识的讲授,为社会培养出许多优秀的汉语言文学专业人员。近年来，随着我国科学技术的不断发展，人们已经充分认识到创新的重要性，这就使得越来越多的高校开始重视创新人才的培养和教育工作。在对传统汉语言文学进行分析时发现，汉语言文学专业教学存在诸多问题，这些问题会严重制约应用型人才的培养，导致一些汉语言文学专业人才在进入到社会后，无法将自身专业知识应用到日常工作中，使其无法适应当前社会的需求和发展脚步。这不仅会造成大量的资源浪费，还会给社会带来一定的负担，甚至会引发学生放弃对汉语言专业知识的学习。在这种情况下，高校汉语言文学教育需要做出适当的改变和优化，这就要求高校的汉语言教育要适应信息化社会，这样才能使汉语言教育面向国际、面向未来。高校在发展汉语言文学专业教育的过程中，要敢于改变传统千篇一律的教学方式，要在互联网时代背景下对现有的教学模式进行科学的创新和优化。对汉语言文学专业教学模式进行创新和优化，不仅可以推动我国社会的发展和进步，还可以促使更多的人深入了解汉语言文学，这对传承和弘扬传统文化有着重要意义。1.2 个体发展需求的必然性 教育的最大作用就是培养社会需要的人才。教学改革不仅仅是教育领域的需求，也是当前社会发展的要求。只有不断推动教育改革，才能促使我国的教育理念和教育方法跟上社会的需求，确保学生在进入社会后可以更好的适应社会需求，使其充分利用自身的价值和知识去服务社会。在互联网+的背景下，不同人员的需求也在发生着不同程度的改变。个体发展需求越来越高，人们获取知识的途径和方式也在不断丰富。当前，许多学生更倾向于从互联网上获取知识。学生在互联网上进行碎片化的阅读，不仅可以丰富自身的知识储备，还可以丰富自己的学习渠道，这对提高学生文化素养有着重要意义。以往的教学模式最大的缺点就是缺少灵活性和创新性，同时相关教学内容和手中国科技期刊数据库 科研 61 段也过于陈旧，这就导致了教学效果不够理想，即便学生已经非常认真的学习汉语言文学知识，也会存在对相关知识理解不够深刻的情况，长此以往会使学生对汉语言学习失去兴趣。随着“互联网+”新模式的出现，不仅丰富了汉语言文学的教学路径，还满足了多数学生对汉语言文学的学习需求。学生可以利用碎片化的时间在网上利用各种软件去学习汉语言文学知识，这种学习方式既有文字方面的学习，也有视频和音乐材料的学习，这些较为新颖的学习方式，可以增强学生对理论知识的理解和记忆，使其在日后的生活和学习中可以更好的应用相关知识，这对激发学生学习热情有着重要意义，对学生的日后发展也有很大的帮助。2 汉语言文学专业教学现状 2.1 教学方式比较传统 汉语言文学是一门综合性较强的学科，不仅会涉及到文学知识，还会涉及一些人文类的知识。学生在学习汉语言文学相关知识时，可以对我国的传统的文化和汉语知识有进一步的了解，使其充分认识到学习汉语言文学知识的重要性，这对学生的日后发展和成长都有重要的意义。因此，作为新时代的教师在日常的教学中，需要根据学生的实际情况和具体教学内容丰富教学手段和方法，要借助现代化的信息技术对教学内容和方法进行科学的设计和合理的优化，以此提升汉语言文学的教学实效性。但是，从实际的教学情况来看，许多教师在教学中依旧采用传统的教学方法。这种照本宣科的教学模式，不仅无法提高课堂教学质量，还会使汉语言文学教学缺乏趣味性，使学生在整个学习中无法投入更多的注意力。这种教学模式使学生处于一种被动学习状态，难以体现学生的主体性，严重影响了汉语言文学教学质量。2.2 课堂教学缺乏趣味 要想提高课堂教学质量，教师要对学生的实际情况和兴趣爱好进行全面的了解，以学生为主体，教师为主导，根据学生的实际情况制定出较为科学的教学方案，这样才能促使学生主动参与到课堂教学中。但大多数教师在实际教学活动中，几乎不会了解学生的喜好和兴趣，只是根据自身的经验和喜好去制定教学计划。这种以教师为主体制定的教学方案，不仅会造成课堂教学氛围过于压抑，还会导致学生在学习中无法投入更多的注意力，使整个课堂教学效果不够理想。2.3 教师综合素质不高 教学质量的高低与教师自身素养和专业能力有着很大的关系。作为新时代的教育工作者，必须要具备较强的专业素养和教学能力，要立志做“大先生”，通过不断的学习提高自身专业素养和能力，这样才能推动整个教育事业的发展，使学生在有限的时间内学习到更多的知识和能力。在对各大高校教师进行分析时发现，许多汉语言文学专业教师都存在综合素养不高的情况，这就造成了教师在平时的教学中，无法根据实际情况对教学内容和方案进行科学的优化与改进，导致整个教学内容过于理论化，这样不但会影响到学生的学习效果，还会限制我国汉语文学专业的发展和壮大。2.4 教学实践度不高 在对我国汉语言文学课程进行分析时发现，我国的汉语言文学多数以理论学习为主，教师在平时的授课中习惯重视理论知识的讲解和传授，同时会将教学重点放在培养学生文学素养和文学分析能力上，导致整个教学阶段很少开展实践课程。这种重视理论讲解的授课方式，不仅会造成教学方式单一,还会使学生缺乏实践技能和素养，这会严重影响学生的学习效果，即便学生可以具备较强的理论知识，但是在平时的生活和学习中，无法将所学知识应用到实践当中，这会严重限制我国汉语言文学专业的发展。3 互联网+环境下汉语言文学专业教学模式的优化策略 3.1 教师应转变教学理念，变换教学模式 传统的教学方式多数以教师为主，学生在整个学习中只能被动的学习，长此以往不仅会影响到学生的学习兴趣，也不利于培养学生的学习主动性。同时，在传统的课堂中，学生很难有相互交流和互动的机会，这会严重削弱汉语言文学教学效果。因此，要想提高汉语文学的教学效果，首先要构建一个以学生为主的课堂教学模式。教师要在“互联网+”的背景下，开展科学的教学方法，充分利用现代化的信息技术开展教学，确保信息技术与汉语言文学进行有效的融合，这样既可以提高课堂教学质量，又可以使整个课堂保持良好的教学氛围，这对提高学生学习质量有着很大帮助。总之，要想提高汉语文学课堂教学效率，教师必中国科技期刊数据库 科研 62 须要改变以往的教学观念，充分利用现代化的手段开展教学内容，以此来优化教学模式。3.2 合理借助网络资源，调动学生主观能动性 随着互联网+时代的到来，教师要想提高课堂教学质量，就必须要改变以往落后的教学模式和方法，要根据不同的课程内容，科学的应用信息技术，要利用现代化的互联网络技术和多媒体技术开展教学。这样既可以激发学生学习热情，还可以促使整个课堂教学手段更加高效，促使学生可以学习到更多的知识。此外，在平时的教学中教师要充分利用互联网技术，营造良好的教学氛围。例如在平时的教学中可以借助多媒体技术利用音、像、色等内容丰富课堂教学环境，学生在不同的教学氛围和环境中学习，其学习效果会得到极大的提升，同时教师也可以利用互联网技术，在线上对学生进行教育和指导。3.3 拓展网络教学新模式，改变传统阅读方式 随着“互联网+”的发展，许多年轻人已经开始爱上了线上阅读方式，尤其是一些高校学生经常会利用闲暇时间在网络上阅读一些自己感兴趣的新闻和书籍。因此在开展汉语言文学教学时，教师也要利用现代化的信息技术组织学生开展线上阅读，这样可以将网络教学融入到汉语言文学教学中，这对丰富学生学习渠道有着很大帮助。这种全新的教学方式无疑为学生学习汉语言提供了更方便、更宽广的渠道，可以使更多的学生开始关注汉语言文学的学习。与此同时，也能加快经典作品在汉语言文学中的传播速度，使学生获得更好的阅读体验和感受，这有助于提高汉语言文学教学质量。例如在汉语言文学教学设计中，许多教师开始利用互联网技术去收集教学材料和教学资源，运用图片、录像、电影等相关形式，改变传统阅读方式，这样既可以丰富课堂教学内容，也可以使传统的教学变的更加多元化。在提高学生对汉语言文学的接受度和认同感的同时，促使更多的学生主动阅读汉语言文学经典著作，这对提高学生阅读和分析能力都有重要的意义。在日常的教学中，教师也可以利用多媒体技术为学生播放一些根据中国经典名著拍摄的电影，通过电影的形式向学生展示汉语言文学的魅力，这样既可以激发学生学习兴趣，也可以帮助学生进一步了解汉语言文学经典阅读的内容，加深学生对历史时代的认识，并有效地提高了汉语言文学经典阅读教学的质量。3.4 提升教师能力，提高教学质量 在“互联网+”背景下，要想实现汉语言文学专业教学优化，首要任务就是提高教师专业素养和责任心，教师在平时的教学中要能够根据不同的情况对教学方法进行优化和创新，进而提高课堂教学质量。教师综合素养的高低会直接影响到课堂教学质量的效果。教师作为教育的核心力量，不仅要承担着传授知识的责任，还要起到教书育人的作用，使学生在学习文化知识的同时，还可以学习到一些做人的道理，因此教师要不断提升自身的综合素养和教学创新能力。首先，高等院校应该鼓励教师多利用互联网进行学习。高校可以根据的情况开设不同的互联网教学培训班，教师在这些培训班中，不仅可以学习当前较为先进的互联网教学方法，还可以促使自己拥有良好的思想，使其在日后的教学中可以根据具体情况对教学内容进行创新与优化，这对提高汉语言文学教学质量有着很大帮助。例如，开设多媒体教学课件制作班、常用办公软件高级应用班、微课制作班等,通过这些专业的培训，教师的综合素养和计算机操作能力都会得到极大的提升。其次，高等院校还可以组织教学成果展示、微课大赛、教研交流大会等各种各样的活动来展示教师的学习情况和职业风采。这些教学活动的开展对激发教师学习兴趣和热情都有重要的意义。4 结束语 综上所述，在互联网+背景下，汉语言文学专业教学要想实现全面的发展，必须要将互联网融入到日常教学中，同时教师也要改变以往的教学观念和教学方法，要根据具体教学内容开展针对性的教学方法，这对提高课堂教学质量有着重要意义。参考文献 1沈璐新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略J中外企业家，2019(25):157.2王彦博“互联网+时代背景下汉语言文学专业教学优化策略J.才智,2019(20):85.3小洪岩.互联网+时代背景下汉语言文学专业教学优化分析J.中国新通信,2019(21):188.4周妍新时代网络语言环境下开放教育汉语言文学专业教学优化策略J.传媒论坛，2020(5):166-167.中国科技期刊数据库 科研 63 5严梅开放教育环境下汉语言文学专业教学模式创新 研 究 J.吉 林 广 播 电 视 大 学 学报,2019(6):128-129.6王小红.网络环境下汉语言文学教学模式探析J.中学课程辅导（教师通讯），2020（12）.7徐京魁.互联网+时代下汉语言文学教学新模式研究J.长江丛刊，2018(8):96-96.作者简介：作者简介：熊家慧（1994）,女,汉族,河南省驻马店人,硕士研究生,研究方向：中国语言文学。