事物形象.ppt

鉴赏诗词的形象鉴赏诗词的形象 事物形象事物形象 古人很喜欢咏物诗，仅古人很喜欢咏物诗，仅全全唐诗唐诗收入的咏物诗就有收入的咏物诗就有62016201首。首。咏物诗常在于咏物抒怀、托物言咏物诗常在于咏物抒怀、托物言志：或借梅赞其标格高雅、节操志：或借梅赞其标格高雅、节操凝重；或借菊赞其欺霜傲雪、品凝重；或借菊赞其欺霜傲雪、品格高尚；或借莲赞其出淤泥而不格高尚；或借莲赞其出淤泥而不染、处浊世而气节高洁；或借竹染、处浊世而气节高洁；或借竹赞其根固有节、坚贞高雅；或借赞其根固有节、坚贞高雅；或借松赞其经冬不凋、刚强坚贞。诗松赞其经冬不凋、刚强坚贞。诗人常借咏物寄托自己的情感和思人常借咏物寄托自己的情感和思想，是为想，是为咏物诗咏物诗（托物言志诗托物言志诗）。）。复习任务：复习任务：1 1、通过对咏物诗的解读、通过对咏物诗的解读赏析，初步理解咏物诗赏析，初步理解咏物诗借物抒情、托物言志的借物抒情、托物言志的特点。特点。2 2、学习鉴赏咏物诗的步、学习鉴赏咏物诗的步骤和方法，规范答题。骤和方法，规范答题。【知识点知识点】1 1、咏物诗及其特点；、咏物诗及其特点；2 2、常见的设问方式（考查角、常见的设问方式（考查角度）；度）；3 3、咏物诗的鉴赏思路；、咏物诗的鉴赏思路；4 4、规范的答题模式。、规范的答题模式。读读金版教程金版教程191191页页 “且析且悟且析且悟”咏物诗：咏物诗：运用运用借物借物抒怀、托物言志（象征）抒怀、托物言志（象征）的手法，通过对某一具的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自体事物的描绘来表达自己的某种情感、理想和己的某种情感、理想和人格，以物喻人，言在人格，以物喻人，言在此而意在彼（言志、言此而意在彼（言志、言情、言心声）。情、言心声）。特点：特点：诗中所描绘的形象往往既是物的形诗中所描绘的形象往往既是物的形诗中所描绘的形象往往既是物的形诗中所描绘的形象往往既是物的形象，也是抒情主人公的形象。它不仅象，也是抒情主人公的形象。它不仅象，也是抒情主人公的形象。它不仅象，也是抒情主人公的形象。它不仅具有具有具有具有物的特点物的特点物的特点物的特点，而且还具有而且还具有，而且还具有，而且还具有人的品格人的品格人的品格人的品格。内容上追求物与人的内容上追求物与人的内容上追求物与人的内容上追求物与人的“形似形似形似形似”，思想上追求思想上追求思想上追求思想上追求“神似神似神似神似”如南宋爱国诗人郑思肖的如南宋爱国诗人郑思肖的画菊画菊：“花开花开不并不并百花丛，百花丛，独立独立疏篱趣无穷。疏篱趣无穷。宁可枝头宁可枝头抱香死抱香死，何曾吹落北风中。，何曾吹落北风中。”菊花宁愿枯死枝头，决不被菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，北风吹落，描绘了描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花菊花，表示自己，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心向元朝投降的决心。考查角度：考查角度：1 1 1 1、某事物（物象）有何特点？、某事物（物象）有何特点？、某事物（物象）有何特点？、某事物（物象）有何特点？注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。2 2 2 2、运用了什么表现手法？、运用了什么表现手法？、运用了什么表现手法？、运用了什么表现手法？整体：托物言志（象征）、借物抒怀、整体：托物言志（象征）、借物抒怀、整体：托物言志（象征）、借物抒怀、整体：托物言志（象征）、借物抒怀、移情于物；移情于物；移情于物；移情于物；局部：比喻、拟人、对比、衬托局部：比喻、拟人、对比、衬托局部：比喻、拟人、对比、衬托局部：比喻、拟人、对比、衬托 3 3 3 3、塑造的物象有何意义？（表达作者、塑造的物象有何意义？（表达作者、塑造的物象有何意义？（表达作者、塑造的物象有何意义？（表达作者的情感、志向）的情感、志向）的情感、志向）的情感、志向）【常见思想或情感常见思想或情感常见思想或情感常见思想或情感】对所咏之物的喜爱；对所咏之物的喜爱；对所咏之物的喜爱；对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。咏物诗的鉴赏方法及流程咏物诗的鉴赏方法及流程【鉴赏关键鉴赏关键】1 1、要注意物象的、要注意物象的特点特点，提炼所写物，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在象描写特征的词语，挖掘物象内在的的品格品格、精神精神。2 2、要注意作者在描摹的事物中所寄、要注意作者在描摹的事物中所寄托的托的情感情感，抓物与志的，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，情为何，就能明白作者意在何为，情为何端。端。3 3、关注诗人的、关注诗人的生平经历生平经历、志趣志趣。鉴赏流程：鉴赏流程：物的物的外形特征外形特征 物的物的神韵、品格神韵、品格 关注诗人的关注诗人的生平经历、志趣生平经历、志趣，抓抓物与志的物与志的“契合点契合点”诗人的诗人的情感、理想、情操情感、理想、情操 墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1 1、物的外在特点：墨梅的、物的外在特点：墨梅的颜色颜色（“淡墨淡墨痕痕”，突出梅花的，突出梅花的朴素淡雅朴素淡雅）、）、气味气味（“清气清气”，突出梅的，突出梅的清新芬芳清新芬芳）2 2、诗人的生平经历：、诗人的生平经历：不入仕途，傲视权不入仕途，傲视权贵，淡泊名利，终身隐居。贵，淡泊名利，终身隐居。3 3、诗人的感情或理想：、诗人的感情或理想：不流于世俗、傲不流于世俗、傲骨铮铮的气节。骨铮铮的气节。举一反三举一反三 石石石石 灰灰灰灰 吟吟吟吟 于谦于谦于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。1 1 1 1、物的外在特点：、物的外在特点：、物的外在特点：、物的外在特点：2 2 2 2、诗人的生平经历：一生御强敌，扶社稷，、诗人的生平经历：一生御强敌，扶社稷，、诗人的生平经历：一生御强敌，扶社稷，、诗人的生平经历：一生御强敌，扶社稷，严操守，淡名利，有大功于国。严操守，淡名利，有大功于国。严操守，淡名利，有大功于国。严操守，淡名利，有大功于国。3 3 3 3、诗人的感情或理想：、诗人的感情或理想：、诗人的感情或理想：、诗人的感情或理想：石灰的出处（深山）、石灰的出处（深山）、开采过程（千锤万凿）、锤炼过程（烈开采过程（千锤万凿）、锤炼过程（烈火焚烧、粉身碎骨）、颜色（清白）火焚烧、粉身碎骨）、颜色（清白）表达自己为国尽忠，不怕牺牲表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。的意愿和坚守高洁情操的决心。问：这首诗是如何展现自我形象问：这首诗是如何展现自我形象的？的？规范答题步骤：规范答题步骤：（1 1）指出形象（物象）并概括）指出形象（物象）并概括物象的物象的基本特征基本特征；（2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结结合表现手法合表现手法)；（3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。【答题示例】【答题示例】阅读下面这首诗歌，回答后阅读下面这首诗歌，回答后阅读下面这首诗歌，回答后阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。面的问题。面的问题。面的问题。早早 梅梅 张张张张 渭渭渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自问：诗人是如何借梅展示自问：诗人是如何借梅展示自问：诗人是如何借梅展示自 我形象的？我形象的？我形象的？我形象的？【参考答案参考答案参考答案参考答案】（步骤（步骤（步骤步骤1 1 1 1）本诗展现了早梅本诗展现了早梅本诗展现了早梅本诗展现了早梅耐耐耐耐寒而立、迎风而发寒而立、迎风而发寒而立、迎风而发寒而立、迎风而发的形象。的形象。的形象。的形象。（步骤（步骤（步骤（步骤2 2 2 2）“寒寒寒寒”字点明早梅字点明早梅字点明早梅字点明早梅生存条件的恶生存条件的恶生存条件的恶生存条件的恶劣劣劣劣；“迥迥迥迥”字表现出早梅的字表现出早梅的字表现出早梅的字表现出早梅的孤单孤单孤单孤单；“白玉白玉白玉白玉条条条条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅出早梅出早梅出早梅冰清玉洁冰清玉洁冰清玉洁冰清玉洁之质。之质。之质。之质。（步骤（步骤（步骤（步骤3 3 3 3）作者以梅作者以梅作者以梅作者以梅自喻自喻自喻自喻，展示了一个，展示了一个，展示了一个，展示了一个孤寂孤寂孤寂孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗傲世、坚韧刚强、超凡脱俗傲世、坚韧刚强、超凡脱俗傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。的自我形象。的自我形象。的自我形象。【小试牛刀小试牛刀】白白 鹭鹭 图图 (刘羽刘羽)芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。作者是如何刻画白鹭的形象的？抒发诗人作者是如何刻画白鹭的形象的？抒发诗人作者是如何刻画白鹭的形象的？抒发诗人作者是如何刻画白鹭的形象的？抒发诗人怎样的心情？怎样的心情？怎样的心情？怎样的心情？这首诗描绘了白鹭这首诗描绘了白鹭洁白美好、心存高洁但又洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞孤独寂寞的形象。的形象。“芳草芳草”“”“垂杨垂杨”“”“碧流碧流”以环境的幽美以环境的幽美烘托烘托白鹭的美好；白鹭的美好；“雪衣公子雪衣公子”以以拟人拟人手法描写了白手法描写了白鹭的洁白美好；鹭的洁白美好；“立立”“”“独独”写出其孤傲、寂寞写出其孤傲、寂寞之状；之状；“一生清意一生清意”心存高洁，心存高洁，“无人识无人识”，无，无人理解、赏识；人理解、赏识；“叹叹”直写悲愁之状。直写悲愁之状。这首诗抒发了诗人这首诗抒发了诗人虽有高洁的志向却不被人虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情理解的愁苦之情。【走进考场走进考场走进考场走进考场】阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉咏山泉咏山泉咏山泉储光羲储光羲储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。恬澹无人见，年年长自清。恬澹无人见，年年长自清。恬澹无人见，年年长自清。这首诗中的这首诗中的这首诗中的这首诗中的“山泉山泉山泉山泉”具有什么品格？诗人借具有什么品格？诗人借具有什么品格？诗人借具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？咏山泉表现了怎样的情怀？咏山泉表现了怎样的情怀？咏山泉表现了怎样的情怀？这首诗在表现山泉这首诗在表现山泉这首诗在表现山泉这首诗在表现山泉得天地之声色得天地之声色得天地之声色得天地之声色，具有具有具有具有满涧平池之能满涧平池之能满涧平池之能满涧平池之能的同时，又表现了山的同时，又表现了山的同时，又表现了山的同时，又表现了山泉泉泉泉恬淡自然，清高自守恬淡自然，清高自守恬淡自然，清高自守恬淡自然，清高自守的品格。的品格。的品格。的品格。诗人借咏山泉表现了诗人借咏山泉表现了诗人借咏山泉表现了诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任淡薄清高，任淡薄清高，任淡薄清高，任性自然性自然性自然性自然的情怀。的情怀。的情怀。的情怀。阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍阮籍阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖清朝饮醴泉，日夕栖清朝饮醴泉，日夕栖清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔！但恨处羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔！但恨处羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔！但恨处羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔！但恨处非位，怆悢使心伤。非位，怆悢使心伤。非位，怆悢使心伤。非位，怆悢使心伤。【注注注注】商风：秋风。商风：秋风。商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（怆悢（怆悢（linglinglingling）:悲伤。悲伤。悲伤。悲伤。（1 1 1 1）诗中）诗中）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒延颈望八荒延颈望八荒延颈望八荒”四句体现了四句体现了四句体现了四句体现了“凤凰凤凰凤凰凤凰”怎样的品性？怎样的品性？怎样的品性？怎样的品性？（3 3 3 3分）分）分）分）答：答：答：答：品行高洁，才能出众，志向远大品行高洁，才能出众，志向远大品行高洁，才能出众，志向远大品行高洁，才能出众，志向远大。（2 2 2 2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎）这首诗整体上运用了什么表现手法表达了怎）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（样的情感？请作简要分析。（样的情感？请作简要分析。（样的情感？请作简要分析。（5 5 5 5分）分）分）分）答：运用了答：运用了答：运用了答：运用了托物言志托物言志托物言志托物言志（或（或（或（或“象征象征象征象征”“”“”“”“比兴比兴比兴比兴”）的手法。以凤凰）的手法。以凤凰）的手法。以凤凰）的手法。以凤凰自喻自喻自喻自喻，抒发了诗人，抒发了诗人，抒发了诗人，抒发了诗人孤孤孤孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤情怀的悲伤情怀的悲伤情怀的悲伤情怀。【课堂小结课堂小结】鉴赏物象要注意以下几点：鉴赏物象要注意以下几点：（1 1）熟记常见物象的象征意（）熟记常见物象的象征意（考考点知识必背清单点知识必背清单P78-81“P78-81“古代诗古代诗歌中的意象集锦歌中的意象集锦”）；）；（2 2）鉴赏一般物象要注意结合作者）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析作的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的者所塑造形象的象征意义象征意义；（3 3）抓住物象的）抓住物象的特征特征与作者所寄寓与作者所寄寓的的感情感情。此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！