语法填空-说题.ppt

2016年普通高等学校招生全国统一考试 （全国卷3）第II卷 第三部分 第二节 语语 法法 填填 空空 贵州省石阡民族中学 张绍龙说 题1.2017年高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲年高考全国新课标卷英语考试说明和考试大纲I.关于考试要求的说明一、语言知识要求考生了解和掌握普通高中英语课程标准（实验附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。二、语言运用II.关于考试形式与试卷结构的说明试卷由第I卷和第II卷组成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一节，为选择题。第II卷包括第三部分的第二节和第四部分，为非选择题。第三部分 语言知识运用第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。2.2017年贵州高考各科考试说明详细解读2017年贵州高考使用全国卷，即新课标三卷，全国丙卷，丙卷一般比甲卷和乙卷简单一些。英语科目详细解读2017年新课标高考英语考试大纲和2016年一致，没有变化。可以重点参考2016年考纲与2015年相比的几个变化：1.词汇量由原来的2500-3500变为3000-3500。必修一到必修六的词汇是必考内容，大部分高频词汇集中在这6本书里，选七和选八是基础词汇巩固和阅读词汇拓展，依然在大纲范围内。2.增加阅读中对词义推断的要求，把“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。可见，考试中“词语猜测题”的难度会加大，尤其会加大对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度，例如“一词多义”的问题。3.改变语法填空题中所填词数的要求，把“在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式”改为“1个单词”。考查方向非常基础，可以按照中学英语词法和句法的基础要求训练学生按点解题。3.结论：结论：1.1.短文材料的体裁有短文材料的体裁有说明文和记叙文说明文和记叙文；2.2.长度在长度在200200个词左右。个词左右。年份年份体裁体裁题材题材主要内容主要内容短文长度短文长度20162016年年 说明文说明文 筷子筷子筷子的使用国家、筷子的使用国家、制作材料和发展史制作材料和发展史207207个词个词20152015年年 说明文说明文土坯房土坯房土坯房调节气温原土坯房调节气温原理理179179个词个词20142014年年 记叙文记叙文情感故事情感故事 一男孩捡到行李包一男孩捡到行李包后追到公交车归还后追到公交车归还220220个词个词1:短文特点：短文特点：4.年份年份没有提示词（纯空格）没有提示词（纯空格）冠词冠词代词代词关联词关联词介介词词动词动词词类词类转换转换从句从句并列并列谓语谓语非谓语非谓语201620160 00 02 21 11 12 22 22 2201520151 10 01 10 01 11 13 33 3201420140 01 10 01 11 12 23 32 2三年总三年总和和1 11 13 32 23 35 58 87 72:考点分布：考点分布：有提示词有提示词5.1.“纯空格题”一般设3-4小题，且三年来只考查了代词、代词、冠词、关联词、介词冠词、关联词、介词四种词，具体分布为：(1)代词：0-1题；(2)冠词：0-1题；(3)关联词：1-3题；(4)介词：0-1题。2.有提示词的题，即“用括号中所给词的适当形式填空”，这类题一般设5-7题。必考点必考点是：(1)谓语动词谓语动词(时态、语态、主谓一致)1-2题；(2)非谓语动词非谓语动词2-32-3题题(每年至少考两道非谓语动词)；(3)词类词类 转换转换 2-3 2-3题题。3:命题规律命题规律(贵州卷）贵州卷）：6.7.8.真题再现 2016年普通高等学校招生全国统一考试 第第II卷卷第三部分第三部分 英语知识运用（共两节，满分英语知识运用（共两节，满分45分）分）第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。In much of Asia,especially the so-called“rice bowl”cultures of China,Japan,Korea,41Vietnam,food is usually eaten with chopsticks.Chopsticks are usually two long,thin pieces of wood or bamboo.They can also be made of plastic,animal bone or metal.Sometimes chopsticks are quite artistic.Truly elegant chopsticks might42(make)of gold and silver with Chinese characters.Skilled workers also combine various hardwoods and metal 43(create)special designs.The Chinese have used chopsticks for five thousand years.People probably cooked their food in large pots,44(use)twigs(树枝)to remove it.Over time,45 thepopulation grew,people began cutting food into small pieces so it would cook more quickly.Food in small pieces could be eaten easily with twigs which46(gradual)turned into chopsticks.Some people think that the great Chinese scholar Confucius,47 lived from roughly 551 to 479 B.C.,influenced the48(develop)of chopsticks.Confucius believed knives would remind people of killings and 49(be)too violent for use at the table.Chopsticks are not used everywhere in Asia.In India,for example,most people traditionally eat 50 their hands.9.短文分析：本文以说明为主，辅以叙述，介绍筷子的使用国家、制作材料和发展历史等。作者用200词左右的篇幅，充分刻画出筷子的主要特点：集灵巧、实用和艺术于一体，富含哲理，为中华民族智慧之结晶。题材贴近生活，内涵丰富，主题突出，语言生动而地道。试题留出空白10处，要求考生在阅读原材料的基础上，在其中4处分别填入1个恰当的词，用所给单词的正确形式填写其余6处，以使短文表达正确，语义连贯，衔接紧密，结构完整。本部分试题旨在考查考生对词汇、语法和语篇等语言基础知识的把握及在特定语境中使用的能力。10.归纳十小题所涉及考点归纳十小题所涉及考点：考点一：词形转换 1 形容词转副词 第46题 2 动词转名词 第48题考点二：介词的运用 第 50 题考点三：句法 1 并列连词 第 41 题 2 从属连词 第45 题 解析：此题考查考生对特定语境中并列连词的掌握和应用能力。原句列举了亚洲使用筷子的几个国家，彼此是并列关系，因此选用并列连词and。解析：此题考查考生对特定语境中副词的掌握情况和应用能力。此处修饰动词短语turned into，应填副词gradually。解析：此题考查考生对特定语境中名词的掌握情况和应用能力。空格前的influenced 为及物动词，后接名词短语，故填development。解析：此题考查考生对特定语境中介词的掌握情况和应用能力。空格前有动词，空格后有名词短语，此处应考虑选用介词，与their hands构成介词短语，表eat的方式，故填with。解析：此题考查考生对特定语境中从属连词的掌握情况和应用能力。空格后有从句，应考虑使用连词，加上主从句所表达的内容相伴发生，因此填写as 和when。11.考点四：动词1 时态语态 第42 题，第49 题 2 非谓语动词 第43 题，第44题3 关系代词 第47 题解析：此题考查考生对特定语境中关系代词的掌握情况和应用能力。空格所修饰的中心词为Confucius，且被逗号隔开，故要填写非限制性定语从句的关系代词who。解析：此题考查考生对特定语境中被动语态的掌握和应用能力。原文14个句子，被动句就有5个，空格处所在的句子为其中之一。句子中的Truly elegant chopsticks 和make之间为动宾关系，加上情态动词might的限制，故填be made 解析：此题考查考生对特定语境中主谓一致以及动词时态的掌握情况和应用能力。从句的主语knives为复数形式，且与之并列的谓语动词would remind是过去时，故此处填写were。解析：此题考查考生对特定语境中非谓语动词的掌握情况和应用能力。此题所在的句子已有谓语动词，所给动词create应考虑非谓语动词形式，加上主语skilled workers和create间构成主谓关系，且此处表目的，因此用不定式形式to create。解析：此题考查考生对特定语境中非谓语动词的掌握情况和应用能力。空格所在的句子已有谓语动词cooked，所给动词use应考虑非谓语动词形式，加上主语people和use之间构成主谓关系，且此处表方式，故空格处应填Using。12.1 通过示图分析各词类与句子各不同成分之间的对应关系，通过示图分析各词类与句子各不同成分之间的对应关系，从而进一步了解语法填空题解题策略与技巧。从而进一步了解语法填空题解题策略与技巧。(状状)(定定)主主 (定定)(状状)谓谓(状状)(状状)(定定)宾宾 (状状)代代 名名动动名名 代代 名名动名动名动动 代代 冠冠 形形分词分词分词分词介词介词不定不定式式 代代 冠冠 形形分词分词副副副副 副副 介短介短 不不 定定 式式副副 副副 介短介短 不不 定定 式式备考策略备考策略：13.2 了解可能出现的各种词类的基本功能。了解可能出现的各种词类的基本功能。1.代词：代词：1)人称代词人称代词 (1)主格主格,做主语：做主语：we,I,you,they,he,she,it (2)宾格宾格,做宾语：做宾语：us,me,you,them,him,her,it (3)形容词性所有格形容词性所有格,做定语做定语 our,my,your,their,his,her,its (4)名词性所有格名词性所有格,做主语、宾语、表语做主语、宾语、表语 ours,mine,yours,theirs,his,hers,its (5)反身代词反身代词,做宾语、同位语做宾语、同位语:ourselves,myself,yourself/yourselves themselves,himself,herself,itself2)指示代词指示代词,做主语、宾语、定语：做主语、宾语、定语：this,that,these,those 3)不定代词不定代词：(1)做主语、宾语、定语做主语、宾语、定语 all,some,any,both,neither,either,none,one,another,other(s)14.(2)做主语、宾语做主语、宾语 everyone/everybody,someone/somebody,anyone/anybody,nobody,(3)做主语、宾语做主语、宾语 everything,something,anything,nothing 2)从属连词从属连词 (1)连接名词性从句连接名词性从句 whether,if,that,who(ever),whom(ever),whose,which(ever),where(ever),when(ever),why,how (2)连接定语从句连接定语从句 who,whom,whose,that,which,as,where,when,why,(3)连接状语从句连接状语从句 表示时间表示时间 when,while,as,after,before,until,till,表示原因表示原因 because,as,since,for表示地点表示地点 where表示条件表示条件 if表示比较表示比较/方式方式 than,as 表示让步表示让步 although,though2.连词连词 1)并列连词并列连词,连接并列句及各种并列的句子成分，如主语、谓语、宾语、连接并列句及各种并列的句子成分，如主语、谓语、宾语、表语、定语、状语表语、定语、状语:and,or,while,so15.3.介词介词 1)与名词的搭配与名词的搭配(名词名词+介词介词;介词介词+名词名词)2)与动词的搭配与动词的搭配 3)与形容词的搭配与形容词的搭配 4)介词短语的固定搭配介词短语的固定搭配4.冠词冠词(位于名词前面位于名词前面)1)定冠词定冠词:the(基本用法；固定搭配）基本用法；固定搭配）2)不定冠词：不定冠词：a,an(基本用法；固定搭配）基本用法；固定搭配）6.形容词形容词(做表语、作定语做表语、作定语)7.副词副词(做状语，修饰动词、形容词或副词做状语，修饰动词、形容词或副词)8.动词动词 1)谓语动词谓语动词 (1)主动语态主动语态(各种时态各种时态)(2)被动语态被动语态(各种时态各种时态)16.(1)动名词动名词,做主语、宾语、定语，表语做主语、宾语、定语，表语 (主动、被动、各种时态主动、被动、各种时态)(2)不定式不定式,做主语、宾语、定语、表语、做主语、宾语、定语、表语、状语、宾补状语、宾补 (主动、被动、各种时态主动、被动、各种时态)(3)现在分词现在分词,做定语、表语、宾补、状语做定语、表语、宾补、状语 (主动、被动、各种时态主动、被动、各种时态)(4)过去分词过去分词,做定语、表语、宾补、状语做定语表语、宾补、状语 2)非谓语动词非谓语动词17.18.19.In much of Asia,especially the so-called“rice bowl”cultures ofChina,Japan,Korea,41Vietnam,food is usually eaten with chopsticks.and 解析：此题考查考生对特定语境中并列连词的掌握和应用能力。原句列举了亚洲使用筷子的几个国家，彼此是并列关系，因此选用并列连词and。They can also be made of plastic,animal bone or metal.Sometimes chopsticks are quite artistic.Truly elegant chopsticks might42(make)of gold and silver with Chinese characters.be made解析：此题考查考生对特定语境中被动语态的掌握和应用能力。原文14个句子，被动句就有5个，空格处所在的句子为其中之一。句子中的Truly elegant chopsticks 和make之间为动宾关系，加上情态动词might的限制，故填be made注意：如果所给动词作谓语时，务必让学生注意时态、语态及谓语动词的单复数形式。20.Skilled workers also combine various hardwoods and metal 43(create)special designs.to create解析：此题考查考生对特定语境中非谓语动词的掌握情况和应用能力。此题所在的句子已有谓语动词，所给动词create应考虑非谓语动词形式，加上主语skilled workers和create间构成主谓关系，且此处表目的，因此用不定式形式to create。The Chinese have used chopsticks for five thousand years.People probably cooked their food in large pots,44(use)twigs(树枝)to remove it.using解析：此题考查考生对特定语境中非谓语动词的掌握情况和应用能力。空格所在的句子已有谓语动词cooked，所给动词use应考虑非谓语动词形式，加上主语people和use之间构成主谓关系，且此处表方式，故空格处应填Using。21.Over time,45 thepopulation grew,people began cutting food into small pieces so it would cook more quickly.as/when解析：此题考查考生对特定语境中从属连词的掌握情况和应用能力。空格后有从句，应考虑使用连词，加上主从句所表达的内容相伴发生，因此填写as 和when。Food in small pieces could be eaten easily with twigs which46 (gradual)turned into chopsticks.gradually解析：此题考查考生对特定语境中副词的掌握情况和应用能力。此处修饰动词短语turned into，应填副词gradually。22.Some people think that the great Chinese scholar Confucius,47 lived from roughly 551 to 479 B.C.,influenced the48(develop)of chopsticks.whodevelopment47空解析：此题考查考生对特定语境中关系代词的掌握情况和应用能力。空格所修饰的中心词为Confucius，且被逗号隔开，故要填写非限制性定语从句的关系代词who。48空解析：此题考查考生对特定语境中名词的掌握情况和应用能力。空格前的influenced 为及物动词，后接名词短语，故填development。23.Confucius believed knives would remind people of killings and 49(be)too violent for use at the table.were解析：此题考查考生对特定语境中主谓一致以及动词时态的掌握情况和应用能力。从句的主语knives为复数形式，且与之并列的谓语动词would remind是过去时，故此处填写were。Chopsticks are not used everywhere in Asia.In India,for example,most people traditionally eat 50 their hands.with解析：此题考查考生对特定语境中介词的掌握情况和应用能力。空格前有动词，空格后有名词短语，此处应考虑选用介词，与their hands构成介词短语，表eat的方式，故填with。注意：如果所给动词作谓语时，务必让学生注意时态、语态及谓语动词的单复数形式。24.