一年级下册数学学业评价.ppt

一年级数学下册一年级数学下册学业评价方案学业评价方案1.认识图形（二）认识图形（二）2.20以内的退位减以内的退位减3.分类与整理分类与整理4.100以内数的认识以内数的认识5.认识人民币认识人民币6.100以内的加法和减法（一）以内的加法和减法（一）7.找规律找规律8.总复习总复习评价目标：评价目标：1 1、能说出数位的名称，理解十位、个位上数字表示的意、能说出数位的名称，理解十位、个位上数字表示的意义。能用数表示日常生活中的一些事物。能熟练地口算义。能用数表示日常生活中的一些事物。能熟练地口算2020以内的加减法，能口算简单的百以内的加减法。会用以内的加减法，能口算简单的百以内的加减法。会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。加减法计算知识解决一些简单的实际问题。2 2、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。关系。3 3、能辨认长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形简、能辨认长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形简单图形。单图形。4 4、能根据给定和标准或者自己选定的标准，对事物或数、能根据给定和标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。据进行分类，感受分类与分类标准的关系。5、经历经历从生活中从生活中发现发现并提出并提出问题问题的的过过程，初步学会分析程，初步学会分析问题问题和解决和解决问题问题的方法，体的方法，体验验数学与日常生活的密切数学与日常生活的密切联联系，感受数学在日常生活中的作用。系，感受数学在日常生活中的作用。评价方案：评价方案：学期总评成绩学期总评成绩=过程性评价（过程性评价（2020分）分）+展示性评价（展示性评价（3030分）分）+学业水平测试（学业水平测试（5050分）分）过程性评价过程性评价2020分：分：课堂评价（课堂评价（1010分）分）+作业评价（作业评价（1010分）分）展示性评价（展示性评价（3030分）分）平面图形、分类和整理（平面图形、分类和整理（1010分）分）+认识人民币（认识人民币（1010分）分）+找规律（找规律（1010分）分）学业水平测试（学业水平测试（5050分）分）口算能力测试（口算能力测试（2020分）分）+解决问题能力（解决问题能力（2525分）分）+生活中发现数学的能力（生活中发现数学的能力（5 5分）分）展示性评价（展示性评价（3030分）分）项目一：我是小能手（项目一：我是小能手（1010分）分）包括本学期的知识点：平面图形、分类和整理。包括本学期的知识点：平面图形、分类和整理。问题问题1 1：请你将这些图形进行分类（给出图片，：请你将这些图形进行分类（给出图片，学生动手操作）学生动手操作）包括立体图形和平面图形包括立体图形和平面图形评价标准：认识所有图形得评价标准：认识所有图形得3 3分；能找到分；能找到1 1种标准分类种标准分类得得4 4分；分；2 2种分类标准得种分类标准得5 5分。分。问题问题2 2：请将你的结果选择一种方式整理你的分类：请将你的结果选择一种方式整理你的分类结果（统计表或象形统计图。）结果（统计表或象形统计图。）评价标准：结果正确，整理清晰得评价标准：结果正确，整理清晰得5 5分；分；结果正确整理不清晰得结果正确整理不清晰得4 4分；部分结果不正确得分；部分结果不正确得3 3分分。项目二：超市购物（项目二：超市购物（1010分）分）包括本学期知识点：认识人民币包括本学期知识点：认识人民币模拟超市购物的方式进行：一组模拟超市购物的方式进行：一组2 2个同学，个同学1 1个售货员，个售货员，1 1个顾客。个顾客。售货员：您好！请问你需要什么？售货员：您好！请问你需要什么？顾客：我要买顾客：我要买XXXX和和XXXX。（。（2 2种或者多种），总共种或者多种），总共XXXX（多少钱）。给你钱（可以正好，可以多，多少钱）。给你钱（可以正好，可以多，可以不够）可以不够）售货员：您给的钱（正好够）（多，找您售货员：您给的钱（正好够）（多，找您XXXX）（不够，还差（不够，还差XXXX）顾客：好的，谢谢！顾客：好的，谢谢！评评价价标标准：能准：能够够表达清晰、正确表达清晰、正确计计算得算得10分；分；正确正确计计算，表达不太清晰得算，表达不太清晰得9分；不能分；不能计计算正确或者算正确或者付付钱钱得得8分，能分，能认认出人民出人民币币面面值值得得7分。分。项目三：小小设计师（项目三：小小设计师（1010分）分）包括本学期知识点：找规律包括本学期知识点：找规律第第1 1步：请你找一找这幅画中有规律排列的事物。步：请你找一找这幅画中有规律排列的事物。课前准备多幅主题图，里面藏着多幅有规律排列的事物。课前准备多幅主题图，里面藏着多幅有规律排列的事物。教师随机选择教师随机选择1 1幅进行考查。幅进行考查。评价标准：能够准确找到评价标准：能够准确找到1 1种有规律排列的事物得种有规律排列的事物得3 3分；分；能够准确找到能够准确找到2 2种有规律排列的事物得种有规律排列的事物得4 4分；能够准确找分；能够准确找到到3 3种或种或3 3种以上有规律排列的事物得种以上有规律排列的事物得5 5分；分；第第2 2步：请你选择你喜欢的几种物体并将它们有规律的步：请你选择你喜欢的几种物体并将它们有规律的贴在你的展示表上。贴在你的展示表上。提供物品：多种类型贴画。提供物品：多种类型贴画。评价标准：能够正确排列规律并且美观得评价标准：能够正确排列规律并且美观得5 5分；能够正分；能够正确排列但不美观得确排列但不美观得4 4分；不能排列规律得分；不能排列规律得3 3分。分。3.3.学业水平测试（学业水平测试（5050分）分）口算能力测试（口算能力测试（2020分）分解决问题能力（解决问题能力（2525分）分）+生活中发现数学的能力（生活中发现数学的能力（5 5分）分）口算能力测试：口算能力测试：2020以内退位减法（以内退位减法（2 2分）分）整十数加一位数及其相应的减法（整十数加一位数及其相应的减法（2 2分）分）整十数加、减整十数（整十数加、减整十数（2 2分）分）两位数加一位数（不进位、进位）、整十数（两位数加一位数（不进位、进位）、整十数（6 6分）分）两位数加一位数（不退位、退位）、整十数（两位数加一位数（不退位、退位）、整十数（6 6分）分）括号（括号（2 2分）分）解决问题能力：解决问题能力：加法解决的数学问题（加法解决的数学问题（5 5分）分）减法解决的数学问题（减法解决的数学问题（5 5分）分）人民币加、减法（人民币加、减法（5 5分）分）解决问题（解决问题（5 5分）分）连加或连减或加减混合解决的数学问题（连加或连减或加减混合解决的数学问题（5 5分）分）生活中发现数学的能力生活中发现数学的能力:自己从生活中发现数学问题，自己提问题，自己从生活中发现数学问题，自己提问题，自己解决（自己解决（5 5分）分）评价结果评价结果以总分定等级，以总分定等级，优秀，良好、及格，不及格。优秀，良好、及格，不及格。总评：分数与等级的转换为：总评：分数与等级的转换为：总分达总分达85分以上的为分以上的为“优秀优秀”；7584分为分为“良好良好”；6074分为分为“合格合格”；60分以下为分以下为“不合格不合格”。展示性评价时间：展示性评价时间：2015年年6月月5日日学业水平测试时间：学业水平测试时间：2015年年6月月12日日需要二次考试的学生老师电话通知需要二次考试的学生老师电话通知