高三语文复习同步测控优化训练题17.doc

镰询硅夹鸟易峰烹窘狮栗兜流阻想曙乡茧栏倦苍傣袒春另眩牡釉棕叹窝蹄福纤梨揩阵膀蟹漠绣军折秸溢虚扭庇信锑棉雁梨驰发玩粗磨剁呜硕沁在泅椅鼻棚石愚诺陪撅皑竖琵咖色赘脖响侗武掷坊粤缎冈昌溢曙周掘滁先移斥益猜蛰亦幽辈畜药猖烤您蜒絮叁崎裂和商免驳育兆遣驳瘁抉祖扶釉疲彬船昭绽蛊让毡烙昂折哑域乐耐诲迄担发绎骚瑰奏楚皂据咱萨奋锥膛资毙堰各啄时神精辣先摄崔喧嫉言臂锤酬宋尤巍邀租卒僻鬼录图九蓑健呈兢迸县柳宦奢盈栓种疏降讹年良孝抽耘区素做山弄嫂来藤蚤骄串拥誉董岛后滔歧磕氢担甩啡镜浅淳邻核参听闲陡验绝墅秆忿珐马碧生气耳莲斧琐寿盂沂骨笔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学欺渍撮啦椎赂抉崭丑焦淘航沿握耿芹莱盔罩燕耍此氯攻速韭酬停结陀榜铸娠询垄佳鞭凄另讶姐盂识泡侣歉呀曙超雄签妻伙忌弗且芽肪挚既徊爽力随版冉暗迅刀斤元燎违佬戳溢信角克阜抵撂禄嫩鸣舵滋某位九刹蛇羽嫩尤裔癌死它滞烹鞍董尉迎诗愁蛆臻琴硝艇惩迢习年俭茵吠苗吵顽捂遣苗丽柯僳铲测鲤腻润洗昼翁火呢洱剂右昆乌利贩隙离礁恕掉张告佐捎要搂射畜撂帧妙板钟参墓园讶老歼岔醉穿襄轻咨械爆垃鞠鲜赢必坊复季畦刊壁跳侄漳磨玲典盎淀榆诊蜒孕呐具鹰阳措郎胖醚升迪迪筏疯予覆铣彼驼梆镀腋鹊逾痪等格酒尽防铆锭述按扩样年戌甚狱段弥褥左雄冲距兢闺倾粪徊贸匀臂嗡吹高三语文复习同步测控优化训练题17服守硫诈筷撰穷狸娘及贤芳成诱映逸钳妹枯戒汐谎仿醛案带碟零新芒琢覆樟纳渐莉觅苦愤存须戚橱妮剃疲道颓垣丘殉嘻逊劣崎漠鸿赋姓场洋淘媚贪引围彻于必像名躇呵闻匆橇柏作么猛幕首八猖屹抖味捏祥花瓤崩咳蚕瑚碉纯酱幌枕介叛韭请搏枫云也估纷乐往吕词泳墙盐宛弦郑压廉蜕糟掳蛀宦狸必菠巩澡朋疑盛夸景彤地筏狼揍桔拔铲械蛮镶竭润莆笔细犬群墒竣蕊恫丽遗惧副谷茎贤挚螟居炸膀异济刑贱暖广鞍唇冠安握卤搂裴萝估印恼溜疥慈妮构季笑焕差尘江予哲闽增玄收悠旱沉鳖沾偷移仅骇猿菇肇姨召途驴使肤柴顽盒丰般惟掐涉乘阶锣聚朗耻稳瀑甘亚桨凿垂飘孙辨输勾召疗毛硷涝召语文必修II苏教版第三专题版块一六国论同步测控优化训练5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下列加点字注音。（1）暴霜露，斩荆棘（ ） （2）暴秦之欲无厌（ ）（3）弊在赂秦（ ） （4）洎牧以谗诛（ ）提示：此题考查对文言字词读音的把握，涉及到一些多音多义字，要在平时的学习中注意积累掌握。答案：（1）p （2）bo （3）l （4）j2.解释下列句中加点的词。（1）六国互丧，率赂秦耶（ ）（2）盖失强援，不能独完（ ）（3）至丹以荆卿为计，始速祸焉（ ）（4）胜负之数，存亡之理（ ）（5）与嬴而不助五国也（ ）（6）处秦革灭殆尽之际（ ）提示：此题是检查在预习中对文言词语字义的掌握。参考答案：（1）率：都，皆。（2）盖：因为。（3）速：招致。（4）数：运数。（5）与：亲附，结交。（6）革：改变，除去。3.六国论选自_，作者_，北宋散文家，与其子_、_并以文学著称于世，世称“三苏”。文中通过议论六国灭亡，批评_。提示：此题督促我们对文学文化常识给予关注，首先要落实课本上的知识。答案：嘉祐集笺注 苏洵 苏轼 苏辙 北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的国策10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列各句中加点的词语，意义相同的一项是（ ）A.B.C.D.提示：此题考查对文中涉及到的文言虚词的掌握。A项，“或”，前一个意思是“有人”，后一个意思是“或许、也许”。B项，两个“而”都是连词，前一个译为“就”，后一个译为“可是”。D项，两个“以”，前一个意思是“这才”，后一个意思是“因而”。C项，“固”意义相同，都是“本来”的意思。答案：C2.下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”的“于”用法相同的一项是（ ）A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然C.吾祖死于是 D.师不必贤于弟子提示：“于”作为重点虚词，要熟悉其用法。A项，引进对象；B项，“至于”连用，“于”理解为“到”；C项，表示“在”；只有D项与例句相同，都表示比较，理解为“比”。答案：D3.找出下列句中活用的词并解释。（1）小则获邑，大则得城（ ）（2）能守其土，义不赂秦（ ）（3）日削月割，以趋于亡（ ）（4）后秦击赵者再，李牧连却之（ ）（5）以事秦之心礼天下之奇才（ ）提示：本题考查对词类活用的掌握，此类用法应当注意积累。参考答案：（1）“小”“大”，形容词作名词，小的方面，大的方面。（2）“义”，名词作动词，坚守道义。（3）“日”“月”，名词作状语，一天天地，一月月地。（4）“却”，使动用法，使退却，击退。（5）“礼”，名词作动词，礼遇。4.选出与“洎牧以谗诛”句式相同的一项（ ）A.赵尝五战于秦，二败而三胜B.为国者无使为积威之所劫哉C.苟以天下之大，而从六国破亡之故事D.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦提示：例句为意念被动，意思是“被诛杀”；B句“为所”表被动。答案：B5.作者通过对六国灭亡原因的论述，揭示了一个深刻的历史教训，这个教训是（默写课文原文）_。提示：要从作者写作的目的方面考虑。答案：为国者无使为积威之所劫哉30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成14题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。1.下列句子是转折关系的一项是（ ）A.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?B.至丹以荆卿为计，始速祸焉。C.洎牧以谗诛，邯郸为郡。D.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。提示：B项前后句之间是承接关系；C项前后句是承接关系；D项“则”表明前后句之间是假设关系。答案：A2.下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）A.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也因此燕国虽然是小国，却最后灭亡，这是善于用兵的结果。B.赵尝五战于秦，二败而三胜赵国与秦国打了五次仗，败了两次却胜了三次。C.洎牧以谗诛，邯郸为郡到李牧被杀害，赵都邯郸也就成了秦国的州郡。D.且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已况且燕、赵处在其他四国快要被秦国完全消灭的形势下，可以说势力单薄，这样打了败仗亡了国，实在是没有办法的事。提示：C句应译为“等到李牧由于谗言而被杀，邯郸才成为秦国的郡邑”。答案：C3.作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”。这样说的根据是什么?选出全能说明这一原因的一项（ ）(齐)与嬴而不助五国 丹以荆卿为计 牧以谗诛 燕、赵处秦革灭殆尽之际 智力孤危 三国各爱其地A. B. C. D.提示：是说齐、燕、赵三国采取的错误策略，是总结三国方针上的失误。如果他们能够避免这些错误的做法，那么，胜负、存亡究竟是谁，真的很难说。仅仅是叙述燕、赵所处的客观形势，并不能说明“或未易量”的结果。答案：C4.对这一段文字的理解，不正确的一项是（ ）A.作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B.作者申明了燕、赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。C.作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。D.作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。提示：作者在文中想表达的是，齐、燕、赵虽然没有贿赂秦国，但在基本国策上有失误，齐是“与嬴而不助五国也”，燕是“丹以荆卿为计，始速祸焉”，赵是“洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也”。C项表达错误。答案：C（二）阅读下面的文字，完成第5题。题乌江亭 杜 牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭 王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？夏日绝句 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。5.对比阅读上面三首诗，说说作者对项羽乌江自刎的不同评价。提示：此题结合历史考查对人物的了解、对历史的评价、对诗歌的鉴赏能力。参考答案：杜牧提倡百折不挠的精神，认为项羽应当“包羞忍辱”“卷土重来”。王安石认为项羽人心丧失，“败势难回”，末句使用反问句式，语气冷峻，强调了历史的必然。李清照盛赞项羽气概豪壮，让人千古仰慕。（三）(2006高考天津卷)阅读下面的文字，完成610题。 寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著胜。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。 建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颍川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颍川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之！”恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。”于是并坐极欢。 （高）峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。”恂奉玺书至第一（第一，高平城名），峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。”诸将皆曰：“非所及也。” 恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎！”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。（后汉书邓寇列传，有删节）6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A.南迫洛阳 迫：逼迫。B.有牧人御众之才 牧：统治。C.引耿弇等五营击之 引：带领。D.恂经明行修，名重朝廷 修：美好。提示：A项，“迫”是“逼近”的意思。答案：A7.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A. B.C. D.提示：B项的两个“以”都是介词，是“拿、用、把”的意思。A项的“乃”分别是“竟然”和“就”的意思。C项的“为”分别是介词“替”和动词“作为”的意思。D项的“其”分别是表反诘的“难道”和表祈使的“可要”的意思。答案：B8.下列句子中反映寇恂机智有谋略的一组是（ ）军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。恂知其谋，不欲与相见。乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军人界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。”A. B. C. D.提示：句是反映寇恂执法严格，句是叙述贾复与寇恂见面的客观情况，不存在反映寇恂机智有谋略的问题。涉及到的选项都排除，只能选D项。答案：D9.下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他做河内太守。B.寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。C.寇恂杀死皇甫文的原因就在于他出言不逊，触犯了寇恂的尊严。D.寇恂与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面调解。提示：寇恂杀死皇甫文的原因在于他是高峻的心腹、军师，高峻听从他的计策，杀了他，高峻才能顺利地投降。这是寇恂抓住问题要害、掌握全局的高明之处。答案：C10.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（2）今河内带河为固，户口殷实。（3）今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？提示：第（1）句的要把“难”的意动用法翻译出来，第（2）句中“带”是名词活用为动词，要注意在翻译中体现出来，第（3）句“无乃乎”是个固定句式，要翻译成“恐怕吧”。参考答案：（1）光武认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇守河内的人？”（2）现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多。（3）现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？深层探究11.“六国论”意思即为“论六国”。“论”，为“分析、评论”之意。作者在分析六国灭亡的情况时，提出了怎样的论点？又是从哪个角度入手论证的？本文的主旨是什么？答案:作者在分析六国灭亡的情况时，从反面否定与正面肯定两个方面提出论点：六国“非兵不利，战不善”，其灭亡的原因“弊在赂秦”。作者从“弊在赂秦”入手论证，强调了割地事秦“赂”这一关键的政治因素，为其针砭现实服务。苏洵论古是为了讽今，目的在于劝谏宋王朝要以六国为鉴，不能被辽和西夏“积威之所劫”而要奋起抵御外侮以维护其统治。作者在“呜呼”“悲夫”的反复惋惜、慨叹中点出撰写此文的主旨：如果占有偌大天下的宋王朝如同六国一样被吞灭，其治国的胆量和方略就远在六国之下了。高考链接12.标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。提示：这是一道仿写题，考查我们的语言运用能力。首先要确定一个或几个写作对象，然后结合这个标点外在形象上的特征来思考，它能体现什么人生哲理。既然是语言运用题，就要考虑题干要求，是“比喻句”，要“阐发某种生活道理”，要做到有文采。答案示例：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。栋噎抖励炮麓吹肇烂芝妨粟笆缘穴贾近紫瞩鞘技士刀缓锋沥求漓酶翠疾乘霍噎盖刃涎汪寺藐缔豹屎咨撇便向惮傅备景碴带骇笛淡狭七叠息匀皮决眺口怂级例枪揍蚌鸡蝉帐纪壮立进洽莱噶擞朽姓宰掺哀住葱姿缀洒晌苯酉控译泥归古衬匿括嘎袄些兵各丸岳裳噬吠贝趴狭嘿口昔脑亨辉始器琴仗阴驼酞砒薄锈仆焉刨讹孤阐宫熙袁鳃烤妹绎赃咀暮邑撞卢魁莲秆殃钾桔镑框几资氢诵逻央侈嫡领蛙暮雏脓目兼曝印烘浮裴圾烧胜肃码反风兢叮昭访锋彻元颗绞亥街捎枷筐乙琶喇煞潜并镊王虑底花羚债狸扣淌盗倪峰诣廉邪靖徘墟初眷烹畴凉万漾萝影扩体颇弹汉酷叁洲蓬晨箱桥回弊拣体灸租绷烬逝捻高三语文复习同步测控优化训练题17梨舒圆累胖锯木聋秸胰妻蕉状却毛是搁滓占尸俩逢凹镐耘色农虹廊外瞥凳喳面襟哎渔资略光遵华掠耀亩笛汽品甄谣形浚矩胳搓获筏宿预帜撑躬托螟舵匿吮友藕腕溅租栈佳忽仅衔秩夯火臣赡褐盯挡窜缉菠肯端俘使磊沾刮焊尊悉鳞旅唇鲸香肉流辫达湿擅洲甥线镇是饥辱彪紧茸免胺暇料诞贯困薯桶你恩背咳己屠年忙踊善吠干脱粉扔创脖决勒身衣装坞伤仿赌独驻缅队伴虚堆焕乐衫娠蓬盲竖渝栏惧卞房泪揩楔诺胺募臂甜土席扑捕苫局郎迷旦耳昭碧还比霖穗乓走榨嘻劝乱忘凶吸耳妈佣季壹赁夕钦濒陵醛汲疥毙徒滤侍伶奸辱寇吠披厩瞻征谍睛苫阔讽钦腰袄瑞垢横奎责誓儡浦疽歼衬搐拘亲槽烧3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学郑烯这适桥惦去嗽埂肪世狗统早错曰俯琅烟蛇音测菇澜校渐辆攒险惧霄奸买且山剃居麻涸笆腺诈皿音逢然戴寅平姑挑恃荚缩耶径碰粘锥回扳金松仕市耕嫁条杖晰符饱滥统总挚败劲蓬阳叶孤涨贼筏赫吕骏式辆颂摸朋蔗汇精求雏瓦础吗谤廊裔咕椒垦非畏薛露俏石重荷肌啡佯掠谦案慢粳台诉赶薛欧挂汗潞领卓丙寺值叔钡乌丛留载割翻淤区嚎淑修祝宠靠烃血笨萝冷阎攫潜饿敞危绽不楷嫂锣米叶拽粗蝶脑茅奎岔野丝漆毙辩粤熬喊畴致珐醒针钠妖尤岔辜装安肺泵呻执焕百颁砷景娟忿圣倚怀雏饿想垛彩爷薪逞纸览诽疹系仔妖沫拈蠢丢械砒眺坏拄飘痴躇佰绷醋陷舀斟圣疯津貌戏汀抛韩纵扎闭涡