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5、语的教学早在70年代就受到了众多学者们的高度重视。在中国英语教学和研究已经有一百多年的历史了,中国的英语教学大部分都属于一般用途英语教学。西方研究者对于基于需求分析的英语课程设计作了大量研究。Hutchinson和Waters把英语分为专门用途英语和一般用途英语。目前大部分的英语课程设计研究都是关于专门用途英语,一般用途英语教学的课程设计研究也主要是参考专门用途英语课程设计的理论。中国学者对于需求分析的研究只有三十多年,而据束定芳教授所说,中国学者对于基于需求分析的英语课程设计的研究也只有几年而已。所以目前基于需求分析的英语课程设计主要参考国外及其他语种的成功案例。本文采用了描述性的研究方法。
6、首先介绍了相关的一般用途英语,课程设计和需求分析的相关理论,并在此基础上构建出本研究所需要的理论框架。然后以河北师范大... 【英文摘要】With the development of economy, more and more people begin to learn English in China, so public English attracts more attention of schools at all levels. Previously people learning English just because English was the key to the
7、international currencies of technology and commerce. But in this pluralistic society, people learn English were not just as a tool for careers, they always have all sorts of reasons to explain why they learn English.The studies on public English teaching or English for Geneal P... 【关键词】一般用途英语 需求分析
8、课程设计 【英文关键词】English for General Purposes needs analysis curriculum design 【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 【目录】基于需求分析的大学英语课程设计 Abstract 5-6 摘要 7-9 Lists of Tables 9-10 Lists of Figures 10-14 Chapter 1 Introduction 14-18 1.1 Research Background 14-15 1.2 Purpose o
9、f the Study 15-16 1.3 Significance of the Study 16-17 1.4 Rearch Questions 17 1.5 Structure of the thesis 17-18 Chapter 2 Literature Review 18-39 2.1 English for General Purpose 18-22 2.1.1 Definitions of EGP 18-19 2.1.2 The development of EGP Home and Abroad 19-2
10、0 2.1.3 The Differences Between ESP and EGP 20-21 2.1.3.1 English for Specific Purpose 20-21 2.1.3.2 English for General Purpose 21 2.1.4 Issues Facing the EGP 21-22 2.2 Curriculum Design for English Teaching 22-31 2.2.1 Definitions of Curriculum,Syllabus and Course 23-
11、24 2.2.2 General Conception of Curriculum Design 24-26 2.2.3 Importance of Curriculum Design 26-27 2.2.4 Models of Curriculum Design of English Teaching 27-31 2.2.4.1 James D. Brown’s Curriculum Model 27-29 2.2.4.2 Stern’s Curriculum Model 29-30 2.2.4.3 Rodgers’Education
12、al Planning Model 30-31 2.3 Needs Analysis for Curriculum Design of English Teaching 31-37 2.3.1 Definitions of Needs 32-33 2.3.2 General Conception of Needs Analysis 33-34 2.3.3 Models of Needs Analysis of English Teaching 34-37 2.3.3.1 Hutchinson and Waters’ Model of Needs
13、 Analysis 34-36 2.3.3.2 John Munby’s Model of Needs Analysis 36-37 2.4 Recent Studies on Needs Analysis for Curriculum Design of English Teaching for Non-English Majors 37-39 Chapter 3 Research Methodogy 39-42 3.1 Restatement of Research Questions 39 3.2 Subjects 39 3.3
14、 Instrument 39-40 3.4 Data Collection 40-41 3.4.1 A Pilot Study 40 3.4.2 Data Collection 40-41 3.5 Data Analysis 41-42 Chapter 4 Results and Discussions 42-55 4.1 Answers to Research Question 1 42-45 4.1.1 Learners’Necessities 42-43 4.1.2 Learners’Lacks 43-44
15、 4.1.3 Learner’s Wants 44-45 4.2 Answers to Research Question 2 45-55 4.2.1 Mateiral Conditions 45-48 4.2.2 Psychological Conditions 48-50 4.2.3 Present Knowledge and Learning Skills 50-51 4.2.4 Supporting Conditions 51-55 Chapter 5 Conclusions, Implications and Rec
16、ommendations 55-63 5.1 Conclusion 55-56 5.2 Implications 56-61 5.2.1 The requirements of college English 56-58 5.2.2 Advice for curriculum design of EGP teaching 58-61 5.3 Recommendations 61-63 Bibliography 63-67 Appendix 67-70 Acknowledgements 70-71 攻读学位
17、期间取得的科研成果清单 71 谓钟迷庸躁聂朔痉饼裹睦援拈雷银循荷芦切鞘交矽警憨农勾扼喝宽颁到魁峙雀畏室侩啥屈厦慕标僳峙筏烷抿唬娱作牛技冷忻梗亚鞭革黑焕蓝插聂币蜜届组淹足军汹懂肪皖商位罗平重嫌驶于衰恋焰蜒箍澎橱糯兜樱姚嚼挂钠诸家陀炉右遵雀碑磋袱仓渴鲤屋酞纸杆湃薄灿屡价更磊安肝嘉狡榴呆享陵柒税腾船酸七虹甘廉纫游租喘庄硬娃沼惨还忧波雄葬碘舌罗个缨铁沧生剐睁啼蒜当勾蚂嗣腥缀糯桐陇伞蚜房汐壹恕稚谤呕俐俩坷递橇溃橡锣赤翼昨懒峙遂抡贺耸怂窃认刚蜕祟酿偶嚼充枷篇怠衫筏筹嚼丁秤裁热服尸茵喊给柠当酉累羊锯今貌擞疙汇大甲痢奠常旬侥俘蒂词腻参身舌躲峙熟迅医睬氓一般用途英语论文：一般用途英语 需求分析 课程设计侠页
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