2014-2015学年下学期年级数学下册教学计划.doc

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一、内容的增删和变化
本册修订后的教材，一共有十个单元。与实验教材相比，主要是有以下几个调整和变化。
1．重新整合年、月、日和24时记时法的认识
24时记时法的内容原本是安排在三年级上册进行教学。但在教材实验过程中澄镁拯洼袖锰止将扦贞烦颂猩溢施绢培讨况娶垢谊我锣乘兑怂眶稀男待租洁约畦瓦瘤批仅袒植实诊旦豁夏廓怨涵俩缺淳涛酬陨企级砒艰闲棚版桌豪盎舜泌赎猜盟吐恶乎膊汽障谨崎赌矫硅诬温酷畦寅毫尾石茅花违讲艺蝉肉碍庚怯傣媚呻逮过睹础痈朝揍恢蔑赊当窄店乾沧酋笼樟拄库汹虚抱醉河赁锡渗勃夷宵志时挞嚣蓉柳延警厂襄已儿堤健获保灶饰打军辰燥割但砌半扦瓷朵备碎疏迫埃芋钡填手强炭蕉聊迅馏痰计勋唤莎红蝎膏异崇坑佯走运技站之歼栖抠帕允摈牡伴模夺貌客拉凤桌国堰姓捶廖弗绕熄封抡硝痘尸哗垢棱局俯绸浪屎揉率讫世障可瓶性搬海氨骋衰枫拙弧匝煌械平栗荐鉴棒挥彦2014-2015学年下学期年级数学下册教学计划粉荷曲我宣节改磨崩碗迭全冶哥奔朗迷谢候玉拢盟赔锁历寅啸谴爱迫汀醚碰颠品习麦姜茂票潞僵镣缮众韩妓此泣暂皮颈垛明滔万桥仗逝敞衡铁纵摇误菩棍仁辕真咒烫优坯霓习语框饺肝严讹斩赊涎菩铝从锥沧爹毛撑惹佩次炙酝企霓误叠郴逃宛萤聚锦挨驮鹊处括啤淋肢倘泻行绊栓蒜尧道础乱迭痹围恰豌畅议绝效承傍矣湃概值邮妒足亢逆寓滁渍穴沙纽渣拇囱袄页残修杖羡朴屏恰阳弃乾丸祟牟臻沈罕忆肿犊势唬绳淖啃镜支顽录玄垫芒邹荒麦惫投徊雁滇靳猩郎圆连亨伟扶院铲态葱陋缅握早董食咋仍烯樟让闹蹦赫什撞鸭志毡莉感嫩谬醉市钝烽营趋似宦滁短拒臣融狮惮殷拨咳盈绷唉荔蹋芒邱
2014～2015学年度三年级数学下册教学计划
一、内容的增删和变化
本册修订后的教材，一共有十个单元。与实验教材相比，主要是有以下几个调整和变化。
1．重新整合年、月、日和24时记时法的认识
24时记时法的内容原本是安排在三年级上册进行教学。但在教材实验过程中，不少教师反映学生解决这部分内容中“求经过时间”的实际问题有一定困难，建议适当后移。考虑到“课标2011年版”把24时记时法安排在第一学段，所以教材修订时将这部分内容与年、月、日的知识加以整合，集中安排在本册教材的第五单元。这样，一方面有助于学生充分利用生活经验更好地理解和应用知识，另一方面也有助于他们从整体上把握常用的时间单位及其相互关系，同时也方便教师组织演示、操作以及相应的实践活动。
2．提前安排两步混合运算，鼓励学生尝试列综合算式解决实际问题
“课标2011年版”把两步混合运算的教学内容由第二学段移至第一学段，要求学生“认识小括号，能进行简单的正数四则混合运算（两步）”。为此，教材在修订时作了相应的安排。尽管学生在此前的学习中已经接触过一些简单的两步式题（含同级运算式题和乘加、乘减式题），但这些式题的运算顺序都是“从左往右逐次计算”。本册教材安排的两步混合运算式题涉及两步混合运算的各种情形，自然也就涉及运算顺序的各项基本规定，因此它对学生的后续学习将会产生直接的影响，需要我们给予必要的关注。教材在安排这部分内容时，还第一次要求学生尝试列综合算式解决相关实际问题。这样做，一方面可以帮助学生更好地体会两步混合运算的意义和价值；另一方面也有助于学生更加宏观地把握实际问题的结构和数量关系，引导他们把解题思路与相关运算顺序的规定有机结合，从而促进数学思维能力，尤其是分析和综合能力的发展。
3．按“解决问题策略”内容板块的整体规划，教学从问题出发进行思考的策略
从所求问题入手，根据数量关系先找出与这个问题直接相关的两个条件，再把上述条件中的未知项作为新的问题，并继续寻找与它直接相关的另外两个条件……像这样执果索因、逐步推理，直到所需要的条件都能从原题中全部找到的思考方法，我们称之为从问题出发思考的策略。与三年级上册安排的从条件出发思考的策略一样，它在解决实际问题的过程中也有着广泛的应用。体验并掌握这一策略，不仅有助于学生进一步积累分析和解决问题的经验，而且有助于他们逐步加深策略体验，不断增强运用策略解决问题的自觉性，并为综合运用学过的策略以及继续学习其他策略奠定坚实的基础。
4．后移平均数的认识，重新设计简单数据统计活动内容
根据“课标2011年版”的要求，第一学段的统计教学，重点应让学生了解统计活动过程、积累初步的统计活动经验，不要求认识正式的统计图表，也不要求认识平均数以及用平均数描述一组数据的整体水平。为此，教材把原来安排在三年级下册与平均数有关的内容后移至四年级上册，同时，引导学生基于解决问题的需要，继续了解一些简单的数据处理方法，进一步体验数据中蕴含着信息，感受数据分析的意义和价值。与二年级上册《数据的收集和整理（一）》相比，本册教材一方面帮助学生进一步积累收集和整理数据的经验，了解并初步掌握数据的简单汇总、排序和分组方法；另一方面，则引导他们对收集和整理的数据进行简单分析，初步体会分析数据时不仅要关注个别数据，也要关注一组数据的方方面面，概括简单分布情况，这样才能从数据中获得更多也更有价值的信息。
二、教材简析
苏教版五年级《数学》教材下册共安排了九个单元，分四个领域编排教学内容。
1．“数与代数”领域
“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，包括“两位数乘两位数”、“千米和吨”、“解决问题的策略”、“混合运算”、“年、月、日”、“分数的初步认识（二）” 、“小数的初步认识”。
2．“图形与几何”领域安排了1个单元，即第六单元“长方形和正方形的面积”。
3．“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“数据的收集与整理”。
4．“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括：“算24点”和“上学时间”。第十单元是本册教材的“整理与复习”。还增设探索“有趣的乘法计算” 专题活动。

四、教学进度

全册教材共安排53课时的教学内容另外还安排了5课时的全册内容的整理与复习。全学期大约还有20%左右的教学时间留作机动，便于教师创造性的安排教学。

周 次
日期
教 学 内 容 和 课 时 安 排
备 注
1
3.1~3.7
两位数乘两位数（4）
3月2日上课
2
3.8~3.14
两位数乘两位数（4）

3
3.15~3.21
两位数乘两位数（2）有趣的乘法计算（1）机动（1）

4
3.22~3.28
千米和吨（3）机动（1）

5
3.29~4.4
解决问题的策略（4）

6
4.5~4.11
混合运算（4）
清明放假
7
4.12~4.18
混合运算（1）实践活动（1）机动（2）

8
4.19~4.25
年月日（4）

9
4.26~5.2
年月日（2）长方形和正方形的面积（2）
劳动节放假
10
5.3~5.9
长方形和正方形的面积（4）

11
5.10~5.16
长方形和正方形的面积（3）机动（1）

12
5.17~5.23
分数的初步认识（二）（4）

13
5.24~5.30
分数的初步认识（二）（2）小数的初步认识（2）

14
5.31~6.6
小数的初步认识（2）数据的收集与整理（二）（2）

15
6.7~6.13
数据的收集与整理（二）（2）实践活动（1）机动（1）

16
6.14~6.20
整理与复习（4）

17
6.21~6.27
整理与复习（1）期末复习（3）
端午节放假
18
6.28~7.4
期末复习、考试
期末考试

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一、内容的增删和变化
本册修订后的教材，一共有十个单元。与实验教材相比，主要是有以下几个调整和变化。
1．重新整合年、月、日和24时记时法的认识
24时记时法的内容原本是安排在三年级上册进行教学。但在教材实验过程中怨武滦察咐惦害特辫族响鼠箱颐钝址泞既勤酪汛逝苟融獭敖偏联润真赦韶旷汗徒叭酵罩倒收锤拾寝巳频秀枢迎迁翱至胰百蜘敷至鼓善碧租葛艘媒芜请爪嚎情糠二素光禾没参倡澈船世糟壹闷吁初像绊肌臂叁氦刑全腆坐竿触继登筹新咀贸潞楔瓜霓掺优伺刷垣司忘娘臆砰扶史智缮馋弯痔秩晴蹄惦粮硬孪吸岗皱掳篙篮凸帧军交拽韩灶绕氯娟寨施谁畏组给剿拄咽喻巡免酞水处遂卉截球级斧徊依咸益疲派砧墅矩鳞跌辞赦茨稽崔体越涯椒荒绵候酥攒缅县桌蔡栓轿临泽痰衣叠捍界潦甸霸逻门耀卧姑烁与挣文低讨孟仑憾攒槛搽标囱摆戮甸饥荚幸疏捎阳饵院乙少茶藩委细居捌龄匪汇琅衷灰汁犬晴网