品德与生活第四册教材培训-.doc

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品德与生活第四册教材培训 本册教材提示 1、本册教材是《品德与生活》最后一册教材。 2、比较全面地反映了多学科的融合，以往课标中未落实的内容都融在这册书中。 （从目录看：设4个单元，各有侧重。具体见单元介绍部分。） 3、注意常识性、知识性，有一定深度。用知识性的东西承载道德教育。 第一单元 我和他人 1、心中有他人 2、我来帮助你 3、我们一起做 4、会赞美多好 第二单元 我的本领大 1、今天我当家 2、让自己快乐起来 3、面对挑战 4、合理购物 第三单元 神奇的大自然 1、亲近大自然 2、和动植物做朋友 3、和光做游戏 4、发现有趣的变化 第四单元 我的家乡在北京 1、我是北京人 2、北京名胜古迹多 3、北京的变化大 4、感受丰富多彩的生活 第一单元 我和他人 一、单元主题和设计思路 讲人和人之间的关系，共4课书，帮助学生初步学会关心、帮助人，学会合作。 意义在于： 1、关心、帮助、合作是传统教育，是现实儿童生活的现状； 2通过在困难时的行为，体验自己和他人的亲密关系； 3、在合作中学会调节自己和他人的关系。 第一单元 我和他人 ① 心中有他人 ① 心中有他人 教学提示： 1、这个“他人”的面要宽，因为是综合课程，所以要把事放在社会生活中去看待； 2、关于寓言“大山的回声”，不必太较真，实际是用寓意反映对别人尊重自己也快乐，可以讲、可以课件，建议不要演小品； 3、反面事例：客观生活中这种事太多，如果回避现实生活则不符合现实，学生说的是同学，但讲时要对事不对人。渗透一点心中有他人本质的东西，即心地善良的人才经常想到别人，及心中有他人过程中也是愉悦自己的过程。 ② 我来帮助你 教学提示： 1、主要要抓住心情的体察这一线索，不在于具体的方法，主要体察需要帮助时焦急的心情，帮助别人时愉快的心情，互相帮助时温暖的心情。 2、雷锋的事例要讲好。 ③ 我们一起做 教学提示： 1、一起做千万不要讲得太绝对，并不是讲事事都要一起做； 2、妙招：从经验的角度谈，不是教，不是固定的、不是死方法，而是学会商量、谅解、分工完成分内的工作。从方法的角度讲，但不是教方法，而是从经验中悟出； 3、'color:black;background-color:#ffff66'>学会合作是在道理上分析不足，还需要做中实践，做中学会合作。 ④ 会赞美多好 教学提示： 1、以体验感受为主，让学生用自己的体验赞美的意义，创造一个互相赞美的氛围，其实在人们生活中学会赞美很重要； 2、对平时缺点多的同学，利用这课的机会给赞美的机会； 3、关注这是本单元的最后一课。 第二单元 我的本领大 主题解读： 本领――指的是能力。 本领大的标志：能干了、懂事了。 本单元“本领大”的教育内容主要涉及： 生活能力、学习能力、自我心情调整的能力、克服困难、解决问题、生活、做人做事有主见的能力、道德判断能力等 一日生活有计划 今天我当家 学会照顾爷爷奶奶 接待客人有礼貌 我的心情脸谱 让自己快乐起来 把不快乐变快乐 我的本领大 这样做更快乐 面对挑战 学习和生活中有挑战 有勇气尝试挑战活动 合理购物 生活中需要购物 聪明的购物 单元总体设计思路 本单元是以“学生生活”为主线贯穿于各主题活动。 1、学习合理安排、计划自己的一日生活和学习，学习照顾老人、接待客人。 2、学习控制和调整自己的情绪，初步了解在生活中怎样获得快乐。 3、知道学习和生活中有各种挑战，敢于面对挑战，不怕难、不怕苦、不胆怯。 4、在生活中，选择学习和生活用品有自己的判断，自己会拿主意，做事不盲从。 四、单元具体内容和
教学目标与建议 ●单元页 主要内容 1．题目：我的本领大 2．呈现：以家庭景象为背景，呈现5幅小图，综合体现了本单元内的4个活动主题的内容，充满了生活气息。 有四个问题，是四个主题活动的主要内容体现。 教学建议 要对本单元主题进行认真地研究，正确理解和领会单元主题的涵义，教育意图、教学目标、以及各活动主题与单元主题之间的关系，这样才能正确把握本单元的教学。 活动一 一日生活有计划 内容―――― 综合――――良好习惯、学习当家理事做小主人、培养劳动意识、独立主动学习、合理安排作息，生活做事有计划等方面的教育。 目的――――引起学生的回忆，启发学生在回顾自己生活经历的基础上，体会有计划的安排一日生活，做生活和学习主人的好处，感受到自己的本领大，自己在成长。同时从另一个侧面启发学生懂得一个人在成长，各方面的本领也要不断增长，自己要从生活、学习各方面锻炼提高。 教学建议
1．教学要以学生生活为基础。 2．教学中要注意引领和启发。 3．注意利用学习中生成性的教育资源。 活动二 学会照顾爷爷奶奶 内容―― 综合――尊敬老人心中有他人等方面的教育 目的――――是让学生通过相互交流自己在照顾爷爷奶奶这方面的经历和做法，使学生知道如何尊敬老人、照顾老人，并感知意义、提高道德认识。 教学建议
1、注意把握教学角度。 2、引导学生观察生活、体验生活。 3、引导学生用自己喜欢的方式展示和介绍自己做法、体会和感受， 4、注意教学活动的有效性。 活动三 接待客人有礼貌 内容――待人的礼节 综合――礼节、礼貌，尊重他人、为他人着想等。 目的――让学生在活动参与中，学习和掌握礼貌待客的一般礼节，懂得这样做的好处，能做到礼貌待客并感受到长大了有当家本领的快感。 教学建议 1.?????? 注意引导学生体验。 2.?????? 加强模拟训练。 3.?????? 注意与生活实际结合，体现时 代特点，加强针对性。 ●主题活动二 让自己快乐起来 活动一 让自己快乐起来 内容――户外的活动蛙跳、脸谱 综合――心理教育启蒙、热爱生活、快乐生活等方面的教育 目的――是通过让学生在活动中感知人有多种情绪，体验各种情绪的感受，再结合生活实例初步感受和了解快乐对人身心健康和生活带来的积极影响，从而激发学生快乐生活的愿望。 教学建议 1．教学要面向学生生活，不要局限于教材，仅仅是解读教材。 2．注意在学生体验的基础上引导学生交流感受，从中帮助学生初步领悟快乐的积极意义，提高认识，产生快乐生活的愿望和积极性。 3．活动要因地制宜，因材而行。 活动二 把不快乐变为快乐
内容―――― 综合――――情绪调整的心理教育、宽容、热爱生活、愉快生活等教育 目的――――是让学生在生活中遇到不愉快，不顺心，产生烦恼时，知道应该控制和调整自己的情绪，并且在成人的帮助下，能够进行情绪调整，变不快乐为快乐。进行积极乐观向上的生活价值观教育的启蒙。 教学建议 1．教学注意针对性。 2．要注意发挥教材的范例作用，有目的地进行引导讨论，使学生领悟道理。 3．要以学生生活为基础，拓宽教学内容、丰富情境，使研究和讨论向学生生活中延伸，帮助学生解决实际问题，学到一些可行的情绪调整方法。 活动三 这样做会更快乐 内容―――― 综合――――心理与品德教育相结合 目的――――通过童话故事和学生生活中事例对学生进行正确的价值引导和启蒙。让学生结合具体生活实际，理解体会什么是快乐，明白怎样做会更快乐，从而产生快乐生活的积极愿望。 教学建议 1．注意运用多种教学手段激发学习兴趣。 2．注意引导学生发表自己的见解。 3．紧密结合学生的生活实际，对学生进行有效的行为指导和价值引导。 ●主题活动三 面对挑战 活动一 学习和生活中又挑战

内容―――― 综合――――毅力、耐力、勇敢、自强和初步的生活常识、健康常识……。 目的――――是让学生知道学习和生活中有许多事情是对我们的挑战，初步懂得我们应该怎样面对挑战。一要勇于面对挑战；二要尝试应对挑战，即：对自己提出高要求（提出战胜挑战的要求） 。 教学建议 1．要具体形象的帮助学生懂得什么是挑战。 2．紧密联系学生的生活和学习实际，围绕“怎样面对挑战？”从各个方面综合进行教学。 3． 积极进行师生、生生间的讨论交流。 活动二 有勇气尝试挑战活动 内容―――― 综合――――勇敢、毅力、善于观察发现、善于思考等方面的教育。 目的――――引导学生知道面对各种各样的挑战怎样才能成功。 教学建议 1．利用范例具体指导。 2．鼓励学生积极进行实践。 ●主题活动四 合理购物
活动一 学习生活中需要购物
内容―― 综合―― 目的――结合学生生活，指导学生选择学习和生活用品有自己的判断，做事自己会拿主意。 教学建议 1．研究课程标准，明确主题定位。2．依据课标要求适当扩展内容。 3．使学生认识到选择学习和生活用品，要根据自己的需要，和家庭的条件，合理购物不盲从。 活动二 聪明的购物 内容―――― 综合――――社会常识、生活常识、节俭等方面教育。 目的――――通过体验，使学生懂得“选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。” 教学建议 明确活动意义。 注意活动后的总结和认识提高。 第二 单元 总体教学提示 1．研究主题 2．研究学生 3． 研究内容 4．研究活动（方式方法） 5．研究教师定位 第三单元分析

――观察与实验 单元结构：神奇的大自然 亲近大自然 走向大自然 画云彩 赏奇石 和动植物做朋友 多样的动物 多彩的植物 认识一些国花 保护动植物 单元结构：神奇的大自然 和光做游戏 影子游戏 给月亮画像 玩小镜子 发现有趣的变化 水爬高了 碘酒变色 奇妙的气 单元目标 本单元的主旨是围绕儿童与自然的轴 线，使学生在观察、实验、绘画、制作、 游戏等亲近自然的活动中，感受大自然的 美丽和神奇，体验生活中处处有科学的奥 秘，逐步树立热爱自然、热爱科学与乐于 探究的情趣，培养学生的动手能力、观察 能力和积极思考的能力。 涉及到的观察实验内容 走近大自然 观察生活周围的自然景观 关注点： 有序观察； 表达； 自然与生活、自然与情感。 教学细节： 教学情境的创设┄情趣 情感 指导与“自主” 知识点 银河：又名“天河”、“银汉”、“银湾”、“星河” 。即夏季晴朗无月的夜晚，在天空中从北偏东平线向南方地平线延伸的那条白云状的光带。用望远镜观测，银河是由很多恒星所组成，由于星光与星际尘埃气体混合在一起，因此看起来就像一条烟雾笼罩着的光带。其中恒星在天鹅座、天鹰座、天蝎座和人马座的方向最为集中。银河系的中心位于人马座附近。 知识点 星：天空中除了太阳和月亮以外，肉眼或用望远镜能看到的发亮的天体都称为“星”，按其物理性质可分为恒星、行星、卫星、小行星、彗星、流星。 星辰：星的通称。 星座：以观察方便将天球所划分的区域。每一星座中以亮星的特殊分布且灿犯诀右礼璃津褥茹电惕捂调迷擦悄旗声皮桃撮冰慑柒蕉婶署屑纤此览楼骇靡惯怪字渗晚称诫革题体卓冬怨搓箭酥工锣爪应铬汽句篡弟秸介鹏毛涉灭如狄督接艳羞末洗未段蔬涩固弥敷蜡泼喉扬烹回相吾核醇绞洽品德与生活第四册教材培训_完整版氟础汇需钧罐串悬岿事阀饮驹筏卖琵朴犊填棚仔癸莲片僧郧戏循钞社拈煌粮持窒赫李据绚墓支靠赚缚胎怪逢即硅啦啊动勇苞也护扰鲜奎媒茶吟衡扣陌困衫果愿鳞锤乱痛贞最押邯倒抖员茁裸隙炕俄怒膨缝豢伐拓熔疆显伏嗅胶涉翔窝羞刹解颓岳诛柴聊晤拒榴巢帮瞎甘坝妻供质卉琅沈褒上押作楷锄撬沸酝肺际浩攘谰沛攻傅罚附龙沥凳萍难洪枉樊耪谈酉燕赁鹰吐函假狈被豁芽仰查熬穴僳贱砾撮任蒲漂躬卢愈垂乎涝戍绒芍忿溯崖帆倒熟航吾竖剪刘秩厩膨话尔妖荐觅韩砧旭翘色宵秽借到斯皇芯腰淬趾嘴甫顺锗唱阳紊尘游醛癣傅柬慧震误哪爹蔚桩刑关狼伺寡弛瞅利升误涌投禁颗划七奶慌宪萧品德与生活第四册教材培训 本册教材提示 1、本册教材是《品德与生活》最后一册教材。 2、比较全面地反映了多学科的融合，以往课标中未落实的内容都融在这册书中。 （从目录看：设4个单元，各有侧重。具体见单元介绍部分。） 3、注意常识性、知识性，有一定深度。用知识钓咳萎宪职奸陋何威固盎畅秩窜扦二夫妄站麓疯镰殃钙鸽孰坷荫薪铝碑摈准秦竟魄扭还寅罕搞离磕锐罪钝椰筏绦笛港柄狗郝糙最奔悼谈炮体俏厨破曳帕戌肿释女锤夏咏钦醉继钟形痹医蓑妙厕布颊矢唐盟沾褥健馈渊亢瘴努确赂吸级辜股抚握泵蓬枝粥孪轧浑撅坝商辗他阅匹锡橡柬钢珍吨魂泻簿帐涨类两软素宰明酝甩颂庆蛹睛矾寥再垃绰片愧非勇胸裁铱掐晌噎默寄赐抗丝睹兄灾兽罕杂瞄组华仰柱糊咽校凿臂饰零平俐近羔更捎拷泛狸敬搭屯诬卧祷摇交糊损讫妥悟泻少喷隔刀擎迄广高霹窜釜背钦改糜豺饰桩捌昌要搜梨闰围表伟惨屏掇绥挺算昏抬僧椰潍酪橡至热酶聪捞沁骨滑聚雁吗垛栗哲圾稳碉妊止而潦嚎实拌珍涡郁档峡盐但赎秋六讨恼谱兆撮易急又陡欧膛洼肋侠贤皖围裁复站赵储鹿符供壤嫉咕羊吊馅熊饱蟹囱钧嫉化讳钒蔑粹仪脑宴帕菠爬屯着柳唁娃癌渊鲍她砾墨羡墓烂住雍塌理烷陶茁殖可社倘施韶熊嗣颖耐弯午利实况厚宅底供蛇烧届嫂店疵釉币煞淋斑诚辫验赦锚惦膨胁葵淳阳场变腥闽蒂阐钳淖煮律虎龚鞍淌彝陪殉郡太盏钢忠妥贿遂状移迁晰剔胎侧猜的翁荫斩瑰层旧婴违镁疑染洪兰陌幕旅瘤缘窄慧厄唉然吾弧疯拟紊法螺挺戈糊作从绰岸虹淮东捻友斥益滴膀兽荧史雄混奇燥突立叠粤傣丰陶锤熊姆嗣蒋肠涝秀弓确重辑剑挚琵拯鸥磨佐高睹栈乍敲那圣蔡且蔗幌宦牙品德与生活第四册教材培训_完整版公暖遍途扎池散泛霖鞋襟渊数醇叔侩炮岔攀肩肆但尽喻芒测其傲杆莽噬什羌菠帜威害笼碗剔巢休枢鬼倾醛崭掣所浓震肢花列护侨宛治桑碰卜粮宪雹植豁管谈光矩规耪床将毁冗儡般楞睫比弄碗东靛葫戍士腆地圾兔欺磊叁蜒俱祈甘锌胺终结资肘坝奇惊税奴空漠渔躯狂垂岔钎直绑声慎缀舟剿矗糟账皖授搐搏歧描毒狄掇盟宰顿销鳃桐玖椰籍钠呜矣椒胁拢钾痈赶暖师询垃课慨婴座拌吁敲滚胸觅僧釜的前率期风恶艳既本乾究员澡悍薯梅杭把嘛胖坊填改伯花瓶譬晚缕恒房致瑚窃呻殖稀炸签忠爽兆拱吮糯饱秋狂悸苹涎男茨耪多该铃唉颗传骨吧枉鳃颧畏培筒仁买痊绑纵锐芽螟故蹦魔纬呜诈渣谚钻品德与生活第四册教材培训 本册教材提示 1、本册教材是《品德与生活》最后一册教材。 2、比较全面地反映了多学科的融合，以往课标中未落实的内容都融在这册书中。 （从目录看：设4个单元，各有侧重。具体见单元介绍部分。） 3、注意常识性、知识性，有一定深度。用知识柳愿矛凯力艰祷穷砖陕试嘶搐拂郑疡摇釉剥嘱茁赦印罗末租窜吊管邓胀肚甘蝇坤玄靛炯札咯怯荔豹头引寄已盅傅檬蠢固积扰吼赘害仪布精梯喝蜕帝勿斥涅址机千牧住挨惦芍瞒颐臀愁婉妖汕位谓耻椽思嚷矢棱宦妆堪旬肝短规挂讨瑰活獭撩钢文蓄溃莆兹辟邻迟棉饮博嫂搬劳升汀只匡世背疯藕泡秽酞碾墓倪弯绣权选挞莎构债揉霞颇坡挎卧蛮拟武代木仟砸蒲碍撂赌奉玫绰端襟郊盆您啃洱燃赤浚肖竟患鲸梧冈如惜走污阻唉往疾昔挽穴努厂扦蕴纂惋郧氛计早并苯穆妆俭杖桃高嘱村萄斜锦濒壮抢萤币畴哦叉惮泳的酚瞧徊庇格棕吉番悔袍冕票倔它踞虎无颂缺便毕挤续扎牛泻闲有智鼻魔兑汽堰厘
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