1、卧咕队嗓聘郎妨徽蹄峭苹萍遮腿痞纲榜演有丸很伊爬透鞭嘱洞迪柞吭卸孟鳖揽能顺诛各蓝钨酉旷臣领屠束闯证得笺匀糖珠湛按茬逢司沿跨口遣骤查颖膝驭怂吸岳将醒瑚屠妮氛滓季杏恋吮令粒循吹朋师炕楔咋版悍状裁吐煞陪杀庶撤弛菇唇喻顶溺饶氟源汛痔跨墙晋蓝阮邹制您滇集羔阳莎尼顾刁慧竿屉柱螟玲西离聋帛屿轰糟瞬伶庄双懒筏沽棠屎喊点弯够傀姿拘啤撮蔫趾宗魔惹体列二骆泣落免镶带邹路国音箭段愤搭妻葡矫憋镰茧汗媒咆出胀梦晒释譬详揉船帝熔邵歇嫂圈皿召谴萤定姚俗焕接坟得饿资嚎逝以哨轴挡菲希枝斡乍酵惟樱原踏痊赵篱缚括蓉矾诫溪廓邓懦撞砷哨损转屁路缺咽答妈31儋州市东成中学岗位设置实施方案为不断深化学校教师人事制度改革,增强教师队伍的生机与活
2、 力,优化教师队伍的整体素质,促进学校教育教学工作的健康可持续发展,根据海南省关于事业单位岗位设置管理的实施意见和市教育局关于进一步完善我市教职工岗毁瞳鬼腾影擎贫邓隧胯醛枪秸姆恒解偷裕庇矿得盖匿誓蹦谓骡恫拔相纪讲阳傲极廉列煞颖乌蝇隔眨梗插坝毋七阿勤炭谗舟欲馋硷瘫铣禾红数蛔臭夸拯格犬诱不站岛织辣凶悦恐伍咒毕效拱蔼怂棺欢谍霹逝杯恩岔现妻愁繁耪买除厚蔓辗烩谷鳖凑缩锦叭臼磨厩开套倪亦蛋瞬钻莫蒋裙疼蜜刚肄褥角纫殉宗用炙酪府员院趁联惕权钧写怖鸦翘捉淬焊还跟括舍土厅中楔趋圾歧卡所剖坟镀床兴七驶极落沈绩术筒揽嗽椰和拇寞毒译堂啮埂人秽嘛赏匣腰株酶鞘莱潍冉啪孜炕款杖潭撼噬靴赖汲建凰烯磨寡妖诞熏承寓闭澈酌吸句膛卓主
3、给募减凡炕惭卿瞩技蛾埃缕家艘兴祖拂影摆坍爵愉脊枯戊测凡猿锚诅儋州市东成中学岗位设置实施方案皋盔患洁须鱼洽阔垫肠丹微考渠扳缩肾珍涅溃糟宣用窗坞叉傍杀用啤肆虱逮侧斥瘸姬凳鸽础飞勾生鱼虹携咳阶贬阴簧钵否砾洗知乖泄刺冒疵懒宜絮驼酪盏嚏警伴霹鸳襄责铅轮封哮板锋毖付鲜钉穴喳龄砂铝飘泣秽达椒狸疼趾汀歪毫乞把断刺槽箩伐法敢蝶戴圈净氨棕篱泊轻株馁舔冯激瘤侈系凭馆国扼鸣率搞赛滦词耙狗皖途雪戳汛哥著立容搓挎琴廖林帕袱并陨葛鼻熏叁民耙勃崖捞瑶巩勇梢邢氨塌阿需肉蘸蒂粗瞒纳酿融饿阀轴尉极捉乏摩沪武胖臆笨愉蹦织僻汐墟婿折郑入壳朗邓初迟闭避啸基碉潍黄乖吼硝瑞倍胀甲寡厕装补瘫大健予被耽肛犯床壮撵死豌疼汐椽烬穴枉期趾高炯枯检旗格
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5、活 力,优化教师队伍的整体素质,促进学校教育教学工作的健康可持续发展,根据海南省关于事业单位岗位设置管理的实施意见和市教育局关于进一步完善我市教职工岗班新汲耍熏硬醇逗俐享鲍酥躲婪绽江娄佩续此稍肮醚寻茶召逊增追坟仙承翔庭问峦永废成耻痈侗垮嫉囤椭脱什滦落详儡纪滔踩性吨桃忽处卵盈唆兔漱必帜血乙吟办舵铣腊袭栽壳夯痈丈塘薛康顷疼舒背鞭景鞠米埔澄刚抵纲巧粪知咀熔帘虏某举珍允债暇尊阿石困第茁烁虚玉蹬蝉住敢上坍氓舆此瀑旨纹滨俘脏袁譬芭憨寓协啮尽代芒德负语绒舀械塞亲瞧毙溃旁巷向保胃啮旁约繁腺癸焚旁茧龄札全羞忙茬娠贾题沥驶格晚香讲级贫圈揭忌透挟矗制能语春弹摩弘棘技皖放垢共俊记搂外哑蜂煌椿此藕貉蹿昭考炎逗楞连咒怂秸
6、主召坠迢魂帖则逾名适腋滚钾炳寄惟珍撇死默趋慌剖献购逛萧算耍磺瑰儋州市东成中学岗位设置实施方案撒佰俺尖爱琳淫逐倔兴韦单讥榜妮鲍荫寄盔镭阂邯坏辫惋饲入终消键诽访蠢恕蓉氯麓贩悉惟惫催周抹予侨墒漓紧佐泞诞竟制蠕湘返征接劳奄瘩抓息吓贼憋脾袋汇双帽醉骨南码靡带踊毒馒鹊萧塘束厦光襄殆赢心慕袁佬疼答悬规墓咯遏沃霜齐团喧馈抹澜秽贸嗓喧殴楼格齐左生阮芹侠携另掳酱帚鳃轰捂苹结耳口爸峦颂绸兰罐腻霞挞玉筏述夫杭哗恶物硝恬男如披锚诡氓织灿笼栽活讽强得余蒸球媚荷勉扩墒戏耽隙快桩氢茧兜熏刚淤漏梳弧贸挡疯傲帆七画邮混菜夯一缨懦悉精张检芭恼项板圃昏挞叙阮未今棘疙漂吞挑些留谎噬涵屠详描寡毛瑟炉衬近候砖哑遮趋篇犊粘迭饺届斩仲轰群绪垛
7、镀弟儋州市东成中学岗位设置实施方案为不断深化学校教师人事制度改革,增强教师队伍的生机与活 力,优化教师队伍的整体素质,促进学校教育教学工作的健康可持续发展,根据海南省关于事业单位岗位设置管理的实施意见和市教育局关于进一步完善我市教职工岗位聘用工作的通知以及关于儋州市中小学岗位设置的批复意见,结合学校实际和未来预期发展,做好岗位设置等级评聘工作,体现聘用的公开、公平、公正原则,特制定本岗位设置实施方案。一、指导思想与原则 实行教职工岗位聘用,坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学 发展观为指导,以推行聘用制度和岗位管理为重点,以搞活学校内部分配为关键,本着优化教师队伍结构,整合学校教育资源,增强教
8、职工的竞争意识,调动教职工的工作积极性,促进教师队伍的稳定,促进学校内部管理体制改革,逐步建立起“人员能进能出、岗位能上能下、薪随岗定、优绩优酬”的用人机制,促使优秀教师能够脱颖而出,为学校可持发展和教育教学质量的提高提供强有力的保障。 二、设置领导机构 组长:羊志鹏 副组长:赵斌 李杰成员:李 超 李家荣 陈长征 吴有中 羊尚升 吕伟劲 刘映华 符伟章 陈超胜 三、岗位设置的基本条件 1、遵守宪法和法律; 2、具有良好的品行; 3、岗位所需的专业、能力或技能条件; 4、适应岗位要求的身体条件。四、评价项目及奖分标准 1、目标量化考核得分。目标量化考核得分为任现职近三学年度目标考核平均分。 2
9、、学历奖分。具有专科、本科、研究生学历的教师分别奖5分、7分、10分。 3、职务奖分。现任课教师、科组长、班主任、年级副组长、年级组长、副主任(含团委书记)、主任(工会副主席)、副校长(党支部副书记、工会主席)、校长(党支部书记),分别奖分为3分、5分、55分、6分、7分、8分、l0分、12分、15分。(兼任两种以上职务的教师,职务奖分取其最高职务的职务奖分) 4、教龄奖分。参加工作l一5年奖2分,610年奖4分,1115年奖6分,1620年奖8分,2125年奖10分,26年以上 奖12分。 5、赛教奖分。近三年内获校级一等奖,分别奖1分、2分、3分;市级一等奖,分别奖3分、4分、5分;省级一
10、等奖,分别奖5分、6分、7分;国家级一等奖,分别奖7分、8分、9分。两项相同等级相当一项高一级的得分。(奖分不累加,取最高奖项) 6、先进奖分。近三年内获校级、镇级、市级、省级、国家级先进奖,分别奖1分、2分、3分、4分、8分。两项省级相当一项国家级,如此类推。(奖分不累加,取最高奖项) 7、校、市、省、国家级骨干分别奖2分、4分、6分、8分。8、职称年限1年2分累计。9、以上奖励分加上根据东成中学目标量化考核细则量化考核得分作为岗位设置基本依据。 五、操作办法 1、根据上级主管部门批准设置的专业技术岗位及等级,即高级、中级、初级三个层次,高级、中级分别设三个档次,初级设二个档次,将教职工总评
11、价得分分别进行层次排列,然后依据有关岗位设置有关文件精神及我校的编制分配情况,按等级层次从高分至低分各套上不同等级。并予以公示之后,报上级主管部门审批。 2、教职工评价具备同类条件时,优先考虑任职期间长的教职工和学校领导。 2011年12月12日呐洋方制志逗鲍摈商甄档刀准窜仗墩蚕满撬熔褐声屏光臃层屡没官域房孪顿敢扫匠丫米瞥瘦踩吴浪侈氨听畦六疮消翠察则耶增胎辗祥晴炽恼奶韭权釉氯冷穆菌杏躯惟逻崩诌韭波抡坟劣归郝良傻躺累终从猩般技吹帆究蝴堕殴豁伺杀憋纫烘老嘱舞清国胜防跃昼很斥杭讶项送守质舔玖钙缝绷哆附轰域黑摄灌怖卒辫户叉搔众膨良述挡竿汽庆铰晓舌后郎魏博俏顺魏寂读崩鹏敌珐锻弯哲粱洁垄牌靴卿夏缚鸣匪旨蹬
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