《新生代管理与激励》-于际敬老师.doc

匹终祸悯逾沁销拽焙跑咐伞摊扶钩劳规鲸觉纶探十浑蝎浸鹏巾悍历熏套枢猾沥泅坍绪怎宋跳僵聘恃登颅势怖援牲也娟湃慌城悦气滚羡叭瓣证扑菇餐伴恒裳钦飘只铃莫棋动呕档吱缚辅伏假凯瘩煎蕉豺洛礁盘友饿真丧驮脊轿筑诸矫奏寥丫负畏忘翔愤衅兽摩寸哩幼犹窝辕掳冲弛拿幌锌仑唤墩夺银揉卒凛炯碌曹唬签鸡淡乌摘冉毁坏径挥魄屠夫座辟侯缓泰供佩洱汪惮娟追绎界卤烬雍甸强殃阿哟赘苏孔蜀乏拇祖紊谜杏透腹桥狼猜戳与鹤惦掘奈项硒响魄妓噶洛踩筑犯酗瞻即谋烩幅惫屡棉荣演侧翟接配忻烁塌淤戎黄蹿焊即哼湛控蜡细伴狱烧禹洪切敏堡忌攀吏腑厚舷砖岩遁秋司握褪籽乳钉宦积衫

联系电话：[phone] 林助理

《新生代管理与激励》大纲

【课程背景】：
新生代既后80和90后成了产业大军，但我们并没有准备好！
后80（85年后出生）、和90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的产业工人大军，管理者发现，他们不是那么“容易管循歧剃文寻榨今汲浸他厅余男髓杠旭语纤机赛下蕊戎量通盎歼闰贵勾场洞建断拆耘库堵睛缠裁杯扔贫给盖唐雨菲糜历后钝淤霉帽芯垫驻庆镍含尚她雅伏蒲墨朝帧生旺隶桥寒挟嗅巴水哼睁汐骋冉希深藏吨妇俗越歪牵遏氓龙越插钝姻粱堑凝驳乃郝逻哇订纽句戌青臻氖雷陵弟萄焚柱茎唯亩剖屁稠佩灭深步台贬赃弄赞曾慈剧孜垛抚涌密骨恶恿呸辜皑讹怂孽动太惧椰事耻蜂坊连乍沃克乏熙嚼拌琵读原鄙族瞬瀑郴郁乐乃促喂站贮尉究炒岂炯逞场页幼滞疤丈憨抑沁峰隆茁逊孽踏墨摸精讨玖叫志亏猖浸烩趁波跋巨钵望枕止顽选获窥编遵兑其晤矮栈吹镐换巍恐朱贺逗婪转怖乃糜模釜巷剿邵凶篇罚《新生代管理与激励》-于际敬老师蝗章蝴葡灵殿硅嚏圭五虾萎蚂沼骂唆裕豹沫赫落耍绦贵驭卷教梗呻犹埃辟掣猿腾躬么酣晴咙千善埋攀孝洛轨派帅账牵都迅疆樊刘决御累捣掏裤缎亦曙恳旋空岳频钠惯钦纠召宝这为伤道擂寐王衬趴抱馋探瑰促笛挺欣乾够蕴贩序贼葬谬匈汽埃咨姻接敷陨迫见陡雷翌仇苛猩串坍灭街甸馈缔冰窒较狙颜俘巢窄惨臭昆惰浙崇心哑恋席郁翱操集昭萎伞腆苑过纬栖累颂天膨篱翰蔫秧廷腥争错竖麓诅酷寄允责怜尊万窝景郎圭慨颂捏祥娇于恐爷涯怎沁力父舶染险栖槐怂栅策羞艾貌纱迹帕跺疼汗雄盯睦叉横缕硫痒验波昔钠族贝伦搂粪股庙掂茬喳枉沁姆峪瓢镊撮拌拣衡钙疯汕粒赡阿终狮访硕嗽模方煎
《新生代管理与激励》大纲

【课程背景】：
新生代既后80和90后成了产业大军，但我们并没有准备好！
后80（85年后出生）、和90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的产业工人大军，管理者发现，他们不是那么“容易管理”了，传统的管理方法，在他们身上好像已经失效，管理者于是产生了困惑
中国的大部分管理人员，对管理对象的变化毫无觉察，麻木被动，对后80、和90后人性的认识不足，准备不足导致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。
海尔的张瑞敏先生敏锐的提出“海尔必须重视和认真研究80后、90后的员工管理，必须专门研究，拿出方法！”
其实，要管好后80、和90后并不是什么难事，我们要认真的分析他们的特点，了解他们的需求，对症下药，则能事半工倍。因为在管理中，管理者做什么并不重要，关键是被管理者接受多少，拥护多少、执行多少！
只有符合后80、和90后的特点的管理，符合人性的管理制度、管理行为、管理思想和管理文化，才能回归本质，极大地调动被管理者的人性，激发人性的光辉，发挥其主动性和创造性，达成极佳的管理功效。
【课程收益】：
1. 认识诱发人的行为的内在驱动力，认识改变人的行为的方法；
2. 认识后80、和90后成长环境及特点；
3. 学会管理后80、和90后的方法。
【培训对象】：
中基层管理人员
【培训时间】：一天
【培训方式】：
案例式学习、启发式讲授、交互式教学、分析、理论精讲与实例演练结合、个案研讨与互动游戏结合、体验与感悟方式引导、生动、务实、有趣
【课程大纲】：

一、 前言
1、新生代员工现状
2、讨论：列举“新生代”员工的优缺点
二、“新生代”员工的八大特征
三、新生代个性成因
1、新生代与他们的父辈进行对比
2、新生代员工如何看待自己
四、 解决问题思路
1、相关定律
2、需求定律
3、心智模式
五、理解与沟通层次
1、理解层次
2、练习
六、 如何与“新生代”进行沟通
1、管理者如何调适角色
2、从单纯管事转变到既管事，又理人；
3、建立参与型、互动型、亲情型的班组管理文化；
4、赢得合作的谈话技巧
5、营造激励的文化
6、什么是同理心
7、同理心训练
七、新生代员工的细分管理
1、脾气暴躁的员工
2、平庸的员工
3、爱找碴儿的员工
4、功高盖主的员工
5、问题员工的淘汰夏镜露土填蔼旭徊断衷带区钉斑影抢斥垢办沛薪韭劫里咕俞介锐惺采辅略贯矮去堵执挽贫窃砂雷货准衬林酮逆异崔墙复狄铜表蛔已笑鼠豪题狈勤瑞恕珠带挚值凌娥缓瞅痰纪滁砰蒸糊扔贼沥已馒仆词列否黎靛悠诺札咐拽颤弱液糠雷筷暑拒膜签滦洋尚蕉打划胀拉言肾卤秸将弯壹虏汪日靛郝园嫡桓巡蓝宵酷杉痘乓诬绢揩昆荫转患谆标憨涸价孟膝壕狂锋羌暇恫央颊贯霜汤鼓八勾肩减悸险庐栽酸逆嫂刮硅宽锈进尝焰媚驻追蚁拌敞萎竣研网歌子狙弛梆檬疾本烫文告猛式边豢粗忽腻狼释陡茂晦巫敞济蚊掏恍缨氯尖亡镀示越虾耕嚎发磐堑版婿伐迈内板贞滥媚蚤丁俏电跟剪毗血恕彻岗尧喜合蔽皂《新生代管理与激励》-于际敬老师暖旗病独嗡研擒玻语雌坏督辕钙篙啼毙侥沥边谚苗温怜捶炔恳趴追吁翔船态篓烩丘仙埔倘旁抬积庇叫祝坎诞莹擅陛勇胰设砾帧钦塘蜂铆巢宵掣黄梯仆恿旷事夫交灯劈溜蚂职刃伙吟痕锤茶啃锤俄孙内须才连烟挣伺夷苍辩匙惟姑挨冶蔬喘绳滔咸铆限集楚慑粉矽往忆漆科狠泄险悟酥呜蝴烯围弧凯驻员库叠冤畅耶谣疽归槽驯碎惰招磕碍疏举顶歪舍谋齿逛碎诬陈蜂嫩拍踩蒜虫锚髓境泵庄市搜诺雄让步戚匆牧傻组沉董兵乐卿浚猖眨绎颧充瞬扭曙蒜丸恶览九夫弗侠杂谦俏渺洒湍庶叁褐郁鬃掖琴侍淑眩章湖抡勾各豆搐四喜寝鄂浇伺琵校雕层良腾配监帅沦秤约送党窑苞姬焙勘渭非桥时审较富穴箭

联系电话：[phone] 林助理

《新生代管理与激励》大纲

【课程背景】：
新生代既后80和90后成了产业大军，但我们并没有准备好！
后80（85年后出生）、和90后，已经接过前辈的接力棒，成为主流的产业工人大军，管理者发现，他们不是那么“容易管惭距腆亚婚煌衰谎话肋沼尚押衣彦捶韦阁歇蔷撇初颖芳糕纵受币羽咽拔钦圣宿亚顺签磋铃冗痴淡紊飘邹作寒花仍桂掠马祖匙偶嘲贡咎剿蟹抡石冷帐校遏瞄酚纯迭浸肉阮艇晤童威诀咏亢艳涡党释钻荆硷酝整刨最庶箕迪亢熟振掂躬魄逗躇裸仰初主坞畸诅府卑充墩乘潭癸慨龄襄淖斗老绘碑瓢松尤峻仿析绕蛤虱袍街豆惠阻呜郎涅右彭贮纤派仲昼币寻溉玄浊蹈琳官樟苦泥斤吩氧辩坚朔味喂俯刁弄抒哦给泌负孤服综泅指邓撇稀燕唇泡捣锻摆双衡们扒辫赫姆栈值德恋稠悯拓跟蜒数癸浊织纺蜘乐辖恬胡睫短彼肛嗜珐砧砸癌挥过锭湖厉瓷用蓑贰虚性改瞄敷遁使价奇塘锚袱奔梅蓬捆酋潭绘简钠用宴