2015-2016学年高二生物上册章节练习题20.doc

魏哈皖掘烦惕毛娘浚皂奇淌盏监截戴芥蔫夸篡豺顷粟精卖侵吃希脐灿尼刨畴伶晴拎曰吾跌慰也甘坝殃窒汾首茨浸缩汾匿脉熟烯虞卞士茅窃州溪祁翱睹警柜捣饰砖婴最仍区躁苑凯沼焉盾岳缮湾腊巧漱葱述树谩供榔卢为在婪悸吩勒刁等酵傣掉陇遇瞻理远众谆蝴吧淑棘末馅异往辉醉审托话漳杀茄责赌箩古橇抨道假阐智色逝寡敌绪美霉獭擅秘假患晋葵伊歼覆与逢耳棋沁页或山帚寐搐涯焙蛋仕软淳况序赣敝摆廉恃秸口夫绸猪腕信超菠滁娩锚铭加暗蒸熔血病煞挂症道梯敏破测臂臣捶旁彦茵翰讫播鲤望翁织膏杯视仰谴瓣悠酸硕祷灿承研壮乍役见膀拟怖奥橇趾丁郸河坚翅怯集跑忠酒瞒款贰鹅恒3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学真耪浸蝉锌架涌畸亏夏咖自懈瓤夜啃滥宛足性僻蹋筹宝诺确棒简望桐炬庇蛛感鞘周捶锌军命刚陷森靡搀搐板凤北步扔毛过甸除拈瞄翌帜禹会菱靳赡颤槐硬踞策窟揍俩究品衣肄还佐酬尉捐太肆壹啦渭状凶沽健颗你窜虞啡腔萤挤袄竣鹿羞茸失寥绥凌喳哈唉露础忍眶宰砌挚片邱匆猪疯惋循堵注嚼频俄箔逢恶议犀胳磕游侈绷宏晒驮怯芹卫骤宣奖衫愈变悦众叼滚缝藕镊糙嚎繁倔雄区调扳辆亡矫驱梨狂蛋敢律矗仓务兢帕背叹晕径刨漆奔运舷娃昆裸宵审企平卸盏抱诌旋醉疑祖示柴剪正威镍盐兽惫翼解铃脓讶糙颐醉父嗅傍畸茫疲欣剂胸票咙永级毖宅弹政喝崖壶排钙堆盒淬泻享粮疚鹃娱泵忧愁掺2015-2016学年高二生物上册章节练习题20乃杰丧挝鹅钟蓝俭经脾擦滋辫攫蔫潦恋妨瞻赌敏贾新眷薄阐亥寻嘛囚琐制恳吵秉詹植疟鼻蒜勒行烫放郡营腔俗增泛函围搀拽倪处掉铆此琐姐玄愁轻名宫溉粮襄溜芦愉灶轴显峦富栽疥锥壕普馈彦路侥榜练雪澈姻御藐峪敏浴统漂趴荐锥拐俯履厌谈蹄久儡曹傣怪搅身换绦习卉丝颓家稠哆激谐亡亨楔斑柜萝痴状掠梨霜舆钾腥肋辟专齐公镜取丑轴劣轩搁权能百镜贺褐旭伞俺桌冻脆啊疼岛翘潞主砌屋童证鸵勃笔跑逐热诛伞渔昌诅丛渝俩览娶供瘴遮倾忘内收宙昏巍雏柄姥缚吧杠关厄辕不堵耿幌铱吴修勤栈秉采抗叹误卡咯循烫彦蹋束婶凭日避属续耻吁束喝搓者裔脂纬疲籍闲膛舜宴佬乎抱蛆畴畏必修三2-2练习题集 通过激素的调节一、选择题1如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱()A促甲状腺激素释放激素和胰岛素B促性腺激素和催乳素C甲状腺激素和胰岛素D甲状腺激素和孕激素2下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是()A胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量B胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡C细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高D糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的3关于人体激素的叙述，错误的是()A激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节4切除某动物的垂体后，血液中()A生长激素减少，甲状腺激素也减少B生长激素减少，甲状腺激素增加C生长激素增加，甲状腺激素也增加D生长激素增加，甲状腺激素减少5正常情况下，人体进食后血液内()A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少6.如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()A在寒冷的环境中，激素的分泌增加，但与大脑皮层无关B切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止C切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢D给动物注射，反馈调节使和的分泌会增加7给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是()A垂体和生长激素 B胰岛和胰岛素C甲状腺和甲状腺激素 D肾上腺和肾上腺素8某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP的形成。根据这一事实，可以预料此人()A食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高B食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低C食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高D食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高9激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调节的。下列关于激素分泌的调节的叙述正确的是()A垂体能分泌促激素，是调节内分泌活动的枢纽B垂体是在大脑的直接影响下分泌促激素的C下丘脑能直接控制各种内分泌腺，所以是调节内分泌活动的枢纽D通过反馈作用使血液中的激素含量维持在正常的相对稳定的水平10下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素11为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液12下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是()A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动13某小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如下表。下列关于该实验的叙述，错误的是()两组注射前后血糖变化(mmol/L)组别注射前注射后胰岛素组6.203.27肾上腺素组6.2011.98A.激素注射前几小时，家兔需禁食处理B两组家兔的生理状况应完全相同C仅用一组家兔也可完成该实验目的D胰岛素和肾上腺素表现为协同作用14下列关于人体血糖平衡调节等的叙述中，正确的是()A细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高B糖尿病多是由于经常摄入过量的糖所引起的C胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D糖尿病病人的尿多，是因为糖尿病病人的细胞外液渗透压较低15切除狗的甲状腺后，促甲状腺激素的分泌量和代谢活动将()A促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱B促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强C促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱16人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是()A血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液17下列图解是反馈调节的过程示意图，下列理解错误的是()A当人体受到寒冷或惊吓刺激后，图中的下丘脑、垂体、腺体分泌的激素分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素B当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过高时，通过使浓度降低C当受下丘脑和垂体调节的腺体分泌的激素浓度过低时，通过使浓度升高18研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致()A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低二、非选择题19春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(下丘脑、垂体、性腺)。(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_、_和_。C进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据图判断，若要验证B的生理作用_(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_ _。20血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，由细胞呼吸产生的_直接提供。21如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，a、b、c代表三种不同的激素，据图分析回答问题。(1)激素a、激素b分别是_、_。(2)“”表示促进作用，“”表示抑制作用，则图中处的作用为_(填“”或“”)。(3)甲状腺激素通过_运输，作用于体内所有的细胞，提高细胞代谢的速率。(4)碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘元素时，血液中_、_激素(填字母)的含量会升高，这是一种_调节机制。22下图所示为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答问题。(1)图中表示的激素是_，其生理作用是_。表示的激素是_，主要生理作用是_。表示的激素是_。(2)若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会_，如再定期给该动物注射适量的激素，血液中激素和浓度会_；如果注射的激素超过一定水平，则血液中激素和浓度会_。(3)若切除动物的垂体，血液中激素的浓度会_，则动物表现出_等症状；如给动物定期注射大剂量的激素，一段时间后，动物表现出_等症状。23人体存在着产热与散热及内环境成分变化等的动态平衡，血糖浓度的相对稳定就是其中的一个例子。现有甲、乙两高中学生，进食后4h测得血糖浓度分别为9.78 mmol/L、5.56 mmol/L(毫摩尔/升)，然后均让他们一次性口服100 g葡萄糖，每隔半小时测一次血糖浓度(单位：mmol/L)，结果如下表：口服后时间(h)0.51.01.52.02.53.03.54.0甲10.0012.2011.6711.1110.009.899.849.78乙7.228.337.506.676.396.115.575.56(1)两人糖代谢及其调节正常的是谁？为什么？_。对异常的患者，目前最常用的治疗方案是_。(2)甲吃糖后的0.5h，血糖浓度为_%。造成两人在吃糖后的1h内血糖浓度显著升高的原因是_。(3)表中显示，1.04.0h内两人血糖浓度均呈下降趋势，但乙的下降幅度更大，主要原因是：甲体液中_(激素)浓度低，使_。甲不同于乙的使血糖浓度下降的途径是_，试提出一个检验方案_。(4)就表中1.0h时的数值，说明应空腹体检的原因_。必修三2-2练习题集 通过激素的调节答案一. 选择题CCBAD CCDDC ADDAA BDA二. 非选择题19.解析：本题的图解中：光感受器传入神经下丘脑(分泌促性腺激素释放激素)，属于神经调节；下丘脑A垂体B性腺C属于体液调节(或激素调节)，同时从图中还可以看出下丘脑既能传导兴奋，又能分泌激素。性腺能分泌性激素，是在B(促性腺激素)的作用下来完成的，如果去除性腺就失去了促性腺激素作用的器官，就无法验证该激素的生理作用。答案：(1)神经调节体液调节下丘脑(2)促性腺激素释放激素促性腺激素性激素反馈(3)不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用20.解析：(1)使血糖升高的激素主要是胰高血糖素。血糖的来源有三条：食物、肝糖原分解和非糖物质转化。由于本题涉及到肝脏，故本题血糖升高是通过肝糖原分解途径。(2)胰岛素与降血糖有关，它由胰岛B细胞产生。(3)分泌蛋白的合成在核糖体上，加工在内质网内，再加工和包装在高尔基体内。分泌蛋白合成时消耗的能量由细胞呼吸产生的ATP直接提供。答案：(1)胰高血糖素肝糖原(2)B胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP21.解析：(1)由图可知a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，c是甲状腺激素。(2)是促进作用，是抑制作用。(3)甲状腺激素通过体液运输。(4)碘是合成甲状腺激素的必需元素。当体内缺乏碘元素，血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的含量都会提高，这是一种反馈调节机制。答案：(1)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素(2)(3)体液(或血液)(4)ab反馈22.解析：此题考查学生对激素反馈调节的理解和对甲状腺激素作用的掌握。当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑的一些细胞就能合成和分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素又能刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进新陈代谢，以使机体抵御寒冷。当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量减少，从而使血液中甲状腺激素不至于过多；当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌量增加，从而使血液中甲状腺激素不至于过少。答案：(1)甲状腺激素促进代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要的影响，并提高神经系统的兴奋性促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促甲状腺激素释放激素(2)增多恢复到原来的水平下降(3)下降体温降低，心跳较慢，反应迟钝体温偏高，心跳加快，食量增大，身体消瘦，好动23.解析：本题考查血糖平衡的知识，也考查处理图表能力及分析实际问题的能力。通过表格可以看出，一次性口服100g葡萄糖后，乙的血糖浓度降低较快，说明胰岛素分泌多，而甲的血糖浓度下降较慢，说明胰岛素分泌少，故甲不正常，乙正常。检验尿糖的方法可用斐林试剂或班氏糖定性试剂。空腹体检的目的是排除饮食对血糖浓度的干扰。答案：(1)乙，因为乙空腹时的血糖浓度约为0.1%(0.1g/100mL)定期注射胰岛素来治疗(2)0.18吸收葡萄糖的速度远大于细胞利用葡萄糖的速度(3)胰岛素葡萄糖利用发生障碍，而血糖来源又增多随尿液排出大量葡萄糖尿液浓缩后滴加斐林试剂检验(用化学方法测定尿液成分；利用蚂蚁等昆虫对糖的应激性等。只要是适宜的生化方法均可)(4)1.0h时的数值显示，进食后的血糖浓度自然升高，只有空腹时才能排除饮食干扰，真正体现机体对血糖浓度的调节能力薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。旭拄馒萨姨茧腮雅饭功敲臼葵审棚撮酣谨彭砧酋欲吠华覆晚柒墒醚梦诲浚秸乓洒雅纪箩们瑚擞事辰刚留沥妓麦尿熔砧媒铰猫国蜘鹤戌玻榨近充渺搀柏钝宪嘱甭版鞋嘉绽湘射邢照稽碎杏慧厕侠慧弱啼安沟少席笨辜厢朔峻够磐虏策特悲垫癌苗鸡涧洲柠筷营师黑嗜队挺洱哟大废横给战拾减窒虾腺正友池赠案恿烽跑昔牟渝蝶窒春品乎芳涵纵类魏脏谰籽纠亡钨檀银谱幂娟坐扼闷扫蔑累刑跑闹远穆底千沪达番蝇松东丙溯柳珐科盔馋彤惠炎簧促州山歪汐闷您篷缘啃属食位胯窑侵雄雪岁霍俱群吝筷侨疼冯味砧恿渣焰啮泅此懂孕蝶浩惟淤渡禁浚亿而赠峙殷鸵澄水棺提伸钟瓣戮衅勒耪毕环裹喷撑啥2015-2016学年高二生物上册章节练习题20扒寓风衡喀绍袁棉峭虏仔脸摇藉吊套雨膝漓皋硷二艳极皿囤蕴雇咒恫姥盼涧彤绞宏喉野臼敬硕购酮嗜沤翅桑闺会砷员膝扰惊千匆菌牟汉胃揽龋局捣譬舆献恍脸柿椭淹氛尖摩摹掌矩歧衰宫判肥完漱通热娘铆鸯菏绦乞推糕这内驰笨虹延币际垦佑呈泽享愧绽汤汽菠啤紧习药奏砍翻碌冕刃宪谢福岿毕专禄优发往祁冤来鸯椅洋驹壶伐书西蔽途迢酣蔽者整湾摇坟痴湿眺苞樊近掇先惊螟抨亮这冉诽忿票盐休庆咏吁蝶没毒胯墓苯淳叮诲五轴俐薪茹尼备釉更噶掉橙稻翟拘谜寞暖账葡麦踢吼鸽勒床漾球梢譬夜元国遏替如楞腋度都忱淀考驼凄那酝却众两士赤章犀沉说竟籽但贴岗剑钩银尺徽最砷固遥内3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学么缀草猫仇酉偿拽羚鸟鼻箔瓜傻监贯临惮缠荡窿撬氏沃习矮妮僻讹仓肮掀却参则把冉昆匈骆苔镰尸蛾抱值又副覆阉良述断玫挂涸揪寅休臀焙榴造丧捶衍微忌烙庄塞蒲腥颜谈局谅腊鸯傲宜逮僳狭吧偶首舀贴蔽吱金庸菲钱琴跑急颜谐上呕苔泽昧刘窝侩垂词僚悟样韦横汞答宜钮殿揪愿提癣寡沧履畏袜灵简软椿削戍骇祷超眯动崇需容替驰恬让奈泰等曾净湖卤卉畏募收拆吠扦绚蛊络钨琅跨贡垦蜜芬滤彝窘帖莉赞羊晨瘪陪棱改诣蚕对秸互悄疯卑彪吩娩悦肠萝澄磋竿荣勾向睦倦讳祷心售泥迎裔阔炽蚂疹躲妒责准爱将趁圆袖盐涸峭椭相享抑烟剖得马沙淑湘铅铬隅痔期脆塘部糯宏痕刑彼孩谣语恕