使用SWOT分析法自我分析.doc

使用SWOT分析法自我分析
SWOT分析法最早是由美国旧金山大学的管理学教授在20世纪80年代初提出来的，主要用于分析组织和个人内部的优势与劣势以及外部环境的机会和威胁，制定未来的发展计划。其中，S代表strength(优势)，W代表weakness(弱势)，O代表opportunity(机会)，T代表threat(威胁)， S、W是内部因素，O、T是外部因素。该方法的研究与运用，有利于我们对自己所处情景进行全面、系统、准确的研究，有助于我们制定发展战略和计划，以及与之相应的发展计划或对策。
本人于2007年走进大学生活，现在已走进大三，并经历了一个学期的大三生活。大三的生活还是一样的让人迷茫与不知道所措，不明确自己该做什么，能做些什么。鉴于自己目前的情况，故运用SWOT法对自身进行优势、弱势、机会、威胁的分析，让自己对未来3-5年的学习发展有一个清醒的、客观的认识，以便制定出适合自己的目标计划并为之奋斗。
一、运用SWOT法对自身进行优势、弱势、机会、威胁的分析如下表格：
自身

优势(strength)
1.具有不服输的坚韧品质，对自己负责的事情绝对承担到底，有始有终。对在学习上碰到的问题喜欢钻研到底。
2.学习上较有主见，上课注重效果，基本上做到不迟到不早退。
3.能主动关心人，习惯为他人着想，人缘相对较好，对待朋友真诚友善，重情重义是同学朋友可以放心倾诉的对象。
4.学习生活坚持自我，坚持做个诚实守信的人。
5.有时候自信，有时候谨慎，有时候活泼，有时候安逸，是个复合型人才。
6.能够和周围的人平等互助，为人随和，在人际交往中可以扬长避短，善于表达自我。
7.生活态度乐观，不畏艰辛，自主性强，了解自我。对人诚实不做作，潜在能力丰厚。善良，大方。
8.学习勤奋好学、刻苦耐劳，具创新能力、思维活跃。有较强的理解能力、逻辑推理能力、自学能力，不懂敢于请教老师。对课本知识有独到的见解。动手能力相对较强，工作认真仔细、负责。
9. 对专业课程保持着兴趣，对一些课外活动积极主动参与。
弱势(weakness)
1.有时候较为固执与偏执，不易接受同学朋友的意见。
2.喜怒过于表现，毛毛躁躁，风风火火的个性总带给人不够沉稳不够成熟的印象。
3.真实态度不够明确容易受人左右，做事犹犹豫豫、不够果断，总让机会在犹豫中流逝。
4.该争取的不敢勇于争取。
5.缺乏社会经验。办事较主观拖拉，协调性不够。
6.理财能力太差，表达能力不强，领导管理能力弱，很多事情总是空想，没有实际的行动。
7.性格过于忧郁、敏感、想得太多，太在乎别人的看法，放不开。
8.脾气太急，不能很好控制，度量不够大。性格胆小而自卑。
9.上课容易打瞌睡，注意力不集中，杂念太多。
10.知识综合能力弱，知识面狭窄、孤陋寡闻，理论与实践的联系能力不强。
11.记忆能力较弱，对记忆性的东西应付能力弱。
12.学习上没有明确的目标与合理的规划，自主学习能力较差。
13.未形成自主有效的学习方法。
14.学习不够主动，盲目而跟风，没有自己的主见。
15.很多时候只是一时的热情，意志力不够坚强，总是半途而废。
16.运用知识的机会太少。
环境
机会(opportunity)
1.自己具备专业知识相对较丰富。
2.具备一些做老师所需要的技能，该准备的知识都有些储备。
3.具有较强的自学能力、独立能力。
4.刻苦钻研能力较强
5.校图书馆藏书丰富，有较好的学习环境
6.学校有较雄厚的师资、物力、财力资源

7.学校提供给我们许多实践的机会，积极培养学生自主动手和创新的能力
威胁
(threat)
1.就业形势严峻，市场竞争激烈
2.学校管理专业尚存在些许欠缺
3.大学生人才资源丰富，企业要求也就更高、更严格
4.企业对应届毕业生有所顾虑
5.对师范类生物专业学生所需人数较少，所谓人多岗少
6.专业知识学习不精，知识储备满足不了时代的需求
7.信息更新过快，很难跟上时代的步伐
二、通过以上分析，综合分析后制定未来3-5年的发展目标：
1.提高自身综合素质，学会做人做事
⒉跟上时代的步伐、思想
3.积累较为丰富的实践经验
4. 学好专业技能，以适应社会主义建设的需要
5. 培养自信心与意志力，学会自我管理，学会分析环境，积极开发自身潜力
6. 对就业形势有较充分的掌握，了解未来就业方向动态，做好就业准备
7.成为一名合格的毕业者、一名合格的教师
三、今后3-5年行动计划：
1.努力学习专业知识，训练教师技能，为能成为一个合格的教师而努力
2.积极参加社会实践，积累社会实践经验，提高适应社会的能力
3.积极提高表达能力、处理人际关系的能力，以达到有效地沟通和交流，培养团队精神
4.依据SWOT的分析结果，积极发挥自身优点，扬长避短，逐步完善自我。抓住机会，努力提高自身能力，以尽量避免或减小外界所带来的威胁
5.积累课外知识，培养多元化素养、形象化素养、技术化素养、经济化素养、信息化素养
6.积极了解就业形势，就业动态，了解社会对人才的要求，与环境相适应，以实现事业发展，缓解就业压力，提前做好就业准备
7.到中学听课，进行教学观摩，积极学习与教师职位相关技能，积累教师所需知识
8.积极参加创新杯实验，训练自己的动手能力，体验进行课题研究的过程
9.多与老师交流，提高对自己专业的认识，了解专业的前沿动态
10.认真学好专业知识，领会教育学与心理学知识并运用之
通过运用SWOT分析方法进行自我解析后，自身内部的优势与劣势以及外部环境的机会和威胁便一目了然，更有了较进一步的了解，对自己所处的环境有了一个较为清醒的、客观的认识。经过综合考虑自身因素和环境因素，得出可选择的未来发展目标与对策。实现有目标、有计划地进行未来3-5年的发展规划，竭尽全力实现学习生活的发展，缓解就业压力，提前做好就业准备。

其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落