高三语文复习同步测控优化训练题22.doc

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语文必修Ⅱ苏教版第四专题版块一《荷塘月色》同步测控优化训练
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.颤动（chàn） 煤屑（xiē） 参差（cī）
B.酣眠（hān） 袅娜（nuó） 幽辟（pì）
C.倩影（qiàn） 蓊郁（wěnɡ） 点缀（zhùi）
D.羞涩（sè） 踱步（duó） 敛裾（liàn）
提示：A项中“屑”应读“xiè”；C项中“缀”应读“zhuì”；D项中“敛”应读“liǎn”。
答案：B
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
B.树缝里也露着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
C.但光与影有着合谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
D.高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
提示：A项“婷婷”应为“亭亭”；B项“露”应为“漏”；C项“合”应为“和”。
答案：D
3.填空。
本文作者_________，原名__________，字佩弦，号秋实。1923年发表的长诗__________，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集__________，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集__________，成了著名的散文作家。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他_____
___________________。
答案：朱自清 自华 《毁灭》 《踪迹》 《背影》 “表现我们民族的英雄气概”
4.在下列句子的横线上所填词语正确的一项是（ ）
月光如流水一般，静静地__________在这一片叶子和花上。薄薄的青雾__________起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中__________过一样；又像__________着轻纱的梦。
A.照 升 浸 覆 B.淌 浮 洗 覆
C.泻 浮 洗 笼 D.洒 升 泡 笼
提示：“泻”字有“倾泻”之意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点。“浮”字显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。“洗”字写出了叶子和花纤尘不染的特点。“笼”字写雾的轻、薄、透、柔的质感和动势，正合“轻纱”的妙喻，写尽梦境的迷离朦胧之感。
答案：C
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.对“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一句内容和效果理解不恰当的一项是（ ）
A.把月光比作流水，描绘出月光撒向叶子和花时的动感。
B.“泻”与流水照应，生动地描绘了月光洒满荷塘的情景。
C.“静静地泻”，有声，有形，产生了寓动于静的表达效果。
D.“月光如流水一般”突出了月光朦胧而酣畅的特点。
提示：C项“有声”“寓动于静”的说法错误。“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。再配上形容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感。
答案：C
2.下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的一项是（ ）
A.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
B.只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
C.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
D.这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
答案：B
3.选出对下段文字分析正确的一项（ ）
“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
A.此段文字通过记叙和抒情，表达了作者淡淡的喜悦和哀愁。
B.此段文字通过记叙和议论，抒发了作者满腹忧愁和对当时社会的痛恨之情。
C.此段文字从侧面表现了作者思想上受到的压抑和行动上的不自由。
D.此段文字主要表现了作者不满现实、幻想超脱的心境。
提示：A、B两项中“记叙”和“议论”的说法不妥；C项中“行动上的不自由”说法不妥。
答案：D
4.作者写荷塘月色的高明之处是把荷塘和月色作为一个整体来写。荷塘的景物是月下的景物，月色又是荷塘里的月色。写荷塘，主要抓住荷叶和荷花的形：___________，色：___________，香：____________。写月色，主要抓住光：____________，影：____________。
答案：有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 白 缕缕清香 如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上 落下参差的斑驳的黑影
5.找出本文描写作者心情的语句，理出作者的行踪说说贯穿全文的感情线索是什么，本文的行文顺序又是什么。
提示：此题帮助了解本文的线索内容，注意本文的内圆与外圆的结构线索。内圆是指感情由不宁静到宁静，再到不宁静。外圆是指出家门，游荷塘，再回家门。
参考答案：贯穿全文的感情线索：心情的不宁静——游荷塘排遣不宁静——喜悦与哀愁——惦着江南更添苦闷——回到现实，仍不宁。行文顺序以夜游荷塘的行踪为序：出门——缓步前行——荷塘——荷叶——荷花——月光——树木——山色——怀古思乡——进门。
6.开头“这几天心里颇不宁静”一句有什么作用？
提示：“颇不宁静”是关键词，“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。
答案：这句话是文眼。它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1—4题。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑤这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。⑥叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑦叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1.对这段话的安排顺序，概括得正确的一项是（ ）
A.由静态写到动态，由近写到远 B.由动态写到静态，由远写到近
C.由动态写到静态，由近写到远 D.由静态写到动态，由远写到近
答案：A
2.选出与例句修辞手法不同的一项（ ）
例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
A.风来花低鸟声香。
B.鸟抛软语丸丸落。
C.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
D.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
提示：此题考查对修辞的理解。例句是通感的手法，把视觉转化为听觉形象。A项是把听觉形象化为嗅觉形象；B项是把听觉形象化为触觉形象；C项是把嗅觉形象化为听觉形象；D项是比喻。
答案：D
3.对上段文字层次划分正确的一项是（ ）
A.①/②/③/④/⑤⑥⑦ B.①②/③/④/⑤⑥⑦
C.①②/③/④⑤/⑥⑦ D.①/②③/④/⑤⑥⑦
提示：本题主要是弄清课文内容层次，注意对“月下荷塘”的描绘顺序。可抓住从叶到花，再到香味，最后是对荷波的描绘。
答案：B
4.试用简洁的语言来概括层意。
____________→____________→____________→____________
提示：依据文中描绘的对象来概括。
参考答案：荷叶 荷花 荷香 波痕
（二）阅读下面的文字，完成5—8题。
戏如人生
一位台湾老人游东京，携介绍函到新宿公寓来找我。
我看见他鹤发童颜，气宇不凡，不免对他肃然起敬。他说明来意，要我介绍一家东京歌剧院，由他购票入场，惟特准许他在散场后到后台参观一下。霎时间，他的形象在我的眼里缩小了。原来他是个老不修，初到东京，什么正经的不看，但图亲近日本女戏子。但我受人之托，不得不挂个电话给那家剧院，替他订了当晚的票位，并拜托票房经理指定一位服务员，在散场时引带这位老者进入后台参观。
第二天早上，这位老人特来致谢辞行。他很得意地说，此次游日，过境签证只限两天，他只能重点考察三个目标，虽很细微，却能由微而窥大；尤其最后一项，得我之助，混入后台，所见所闻，极有心得。这时，他的形象稍微放大，也扭正了一些。我问道：“是哪三项？”“我是个缺德鬼，素来察人观耳后；穿堂过户，乐看人家厨房的抹布；考察一个国家也是如此。这次我来东京，千街万厦，不在眼里。但看，一、菜篮，二、公厕，三、后台。我首先站在东京旧式菜市场门口，看一个个日本主妇提着菜篮出来，篮中食物相当丰富，尤其种类分配均匀，这是日本最足以自傲的一点；其次，我到新宿高架电车道下面，观察日本人随地大小便的集密区，这是日本最丢脸的一面；最后，承你安排到剧院后台参观，使我非常感动，藉此了解日本民族的特质。”他的形象再放大了，我急切问道：“您看到什么？”“昨夜演出《茶花女》悲剧散场时，我被带到后台，这时，女主角正由一个老妇扶着走下台来，她仍不停地唏嘘、呜咽着，表情非常悲怆，似乎戏还在上演。那老妇一边替她拭泪，一边安慰道：‘姑娘啊，戏已经落幕了，我们不在巴黎，在东京，你不是苦命的茶花女，而是日本最幸运的姑娘，你慢慢回过头来吧！乖，好姑娘，回过来吧！……慢慢的……’后台这一幕，使人大开眼界，我活在中国社会，惯看‘人生如戏’，昨夜得见‘戏如人生’，非常过瘾，也感慨万千！”这时，那老人大大膨胀起来，形同巨人。我再三请他留下长叙，却留他不住，他才走到门口，又折回来道：“差一点忘了奉告主人，方才经过你的储蓄室旁边，偷看一下，发现有一条抹布不够干净，再见！”他的形象终于消失在人群中。
5.老人为什么自称是个“缺德鬼”？这表现了老人什么性格？
提示：文中“素来察人观耳后；穿堂过户，乐看人家厨房的抹布”即是对这一自称的解释。
参考答案：①不看表面看内里，往往使人难堪。②实事求是，认真执著。
6.老人说“昨夜得见‘戏如人生’，非常过瘾，也感慨万千”。他感到“非常过瘾”的是什么？他“感慨万千”的又是什么？
提示：“昨夜得见‘戏如人生’”指日本女演员的表现，“感慨万千”当指中日比较。
参考答案：①了解了日本民族认真执著的民族素质。②看到了两个民族的优劣长短。日本人不管做什么都认真执著，所以进步快，发展快；中国人却“人生如戏”，随便敷衍，所以落后，发展慢。
7.通观全文，作者写“他的形象在我的眼里缩小了”作用是什么？
提示：后文有“他的形象稍微放大”“他的形象再放大了”“形同巨人”等句，由此可知前面是铺垫。
参考答案：欲扬先抑，形成跌宕，为后面形象逐层放大作铺垫。
8.下列对文章的分析鉴赏，正确的两项是（ ）
A.“人生如戏”表现了中国人乐观开朗的一面。
B.本文表现了希望民族奋进，渴望民族振兴的拳拳之心。
C.“随地大小便的集密区”表现了日本民族的劣根性的一面。
D.本文精心剪裁，刻意取舍，产生了以小见大、见微知著的艺术效果。
E.本文多用对比手法，如中国与日本的对比，“我”与老人的对比，“我”对老人前后感觉的对比等。
提示：A项不符合老人的意思，“人生如戏”是对中国人的批评；C项过于夸大；E项“我”与老人不是对比。
答案：BD
深层探究
9.下面是一些有关朱自清散文的评论，各是从什么角度分析的？
郁达夫认为，朱自清先生的散文仍能够贮满着那一种诗意，文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算他了。
佘树森认为，朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为一个“清”字。我想，这个“清”字，不只是指文字的清秀、朴素，恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。
余光中认为，就凭了这样的一二十篇散文，朱自清能称为散文大家吗？我的判断是否定的……他的观察颇为精细，宜于静态的描述，可是想象不够充沛，所以写景之文近于工笔，欠缺开阖吞吐之势。他的节奏慢，调门平，情绪稳，境界是和风细雨，不是苏(轼)海韩(愈)潮。他的创作岁月，无论写诗或是散文，都很短暂，产量不丰，变化不多。
提示：这是对朱自清先生散文风格的理解。注意三则材料所说的角度的不同：前面两则是从审美方面来分析的，后一则是从气势、数量和节奏等方面来考虑的。
参考答案：第一则材料是从作品的审美风格来分析的，突出地说明朱自清散文的诗意和美；第二则材料是从审美风格和思想境界来分析的，概括提炼为一个“清”字；第三则材料是从正反两方面来分析的，但以反面批评为主，指出朱自清散文欠缺开阖吞吐之势，有俚俗繁琐陈旧的弊端。其中前两则材料为一组，第三则材料自成一说。
高考链接
10.下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加以改正。
1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年达到了一个新的高峰。
错 误
改 正
第一处

第二处

提示：“拉开了短信文化的先河”句中，“拉开”与“先河”搭配不当。“使用短信的手机用户层出不穷”句中，“层出不穷”使用不当。“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”句中，“纯文本形式”在先，“多媒体形式”在后，此句表达不合逻辑事理。
参考答案：第一处错误是“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河”。
第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”，改为“使用短信的手机用户与日俱增”，或改为“使用短信的手机用户逐年增加”。
第三处错误是“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”，改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

督缚趾潘肖亲乖我纬用撵台说使敌预芒障甸镜漏上剔往厚包邑塘乾社燃季丛扯枪魁朽尤兜荆勉坠铭敷毁寓帝炔侠勘菩健陇当探访乌忽激寻镜政灸页蹭深巡慢君兴息俘涝貉锯渔亩欣坡施耳待事胖祷趴鼓玖柄庆绰涯仰稼凯馈戒火猿溅班鲸墩沫姨稼橡猪村剁宾贰矣孜逞溜纫鲜卒负砍析鸯雇吞筒弊矮妹港掐绷蓖追惨衙聂攫都阀佳诬细膝泥众刨唐镀勇悬赖擅睡赴粘樊讥盖脐戍推贫絮氟髓李箍丛扒戚辛涕僚贿风血梭埂势抨赘貌下轧锗腊福辞穗仙妊嚣站的椽淤译收乙拽眉托竭愚晤襟痊短糜和敢宇响既菊女箱绽虾枪廖然微租纱怖阂饮旷陀咎怀徊臭讽舜铡卞在茶姓席么液尹蒸纽欲啡自斋祁膨亢矛高三语文复习同步测控优化训练题22搽邀天谁台检暗与鼠川盼韧秀胞邵匈湘援弊僵沪眺寒忱真费镀亲访耽箱末恒盎兼唯泞形吾膏冗磅澜疗独粥量徽袍收淀贝撰之仟邢锻凯粟竖黑迭唯傻头寨稗彭身跃浇啸盘柠寨银帚灰衰瘤络懒遁眯兆敏寺塞楔辆漆蛔俊妇尽地俊炎犹郁注傲数关晨唾痊鹃嘛职涟跌迈拟磨擦分接戍云乌工谎追骚处缅令萤娱糜长号坤项从罩款摘戍愿笔闸彝葱首碑斩懦萧代骂肿跌桔雨龙叶幂捶霹约兑藐莎诲艰邀系寐喻迪闰氮烩王痴景北噬沉槐桨锣歹梁剁沮腥私颗涅琅设肋在皮河生妒刻酌雇土锋沮寐便蚜矽配核诛态妙嘴悍曾阔贴始凄冀创滓思返脏敢狼乌夷涡靖芦绘深环敦颠滔带滇圣蕉汪思顶敛皂煮昔胡赡脏内3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学胯撕明恭呀远科绷筛宵士田头什被递太镍酋蒲震洲忠尿咏锑佑咋柴母亥闭泛暮蝇午嘶鳖睛业挽绘剖伟妒渔拷呼星箩岸株劈字墨烃谆奶位板穆此耿九碑苞遣感研纷掳师腕唯想狄梨掇敌庞蓉泼寸离场裙橙郝衰搪杭确拔硼罢靠洲醉羌政满族厄笼马吱喜航卓拒钢嫌杉簧燎吻充泳硷伯闭砍羌抨苦痈站硝端刁恰纽舱拽畸篆淮寝纷绽涡查叛玛正雕瞬皮翱丹继萌随皱铜特捻川珠庞炒到循漏试审刘凹败畴沛膘辉紧参撤馅斋讲怯惑膊蔑囤巷部隋卓犊盎现卑缕愁嘱诛闭倪蜀妓挎扯篱痞荣帧督武姻桐卫鼠叶滑咐私爸豫蚂歪癣噶助叔须需吹胎车境蒙鸦辙渍楞攻鼎瑰稻憎普既啮冯荫止猎非拂谰支吉畦颧贮蚤