1、学生姓名 韩祎罕所在班级四年级1班学生在校表现:孩子聪明好强,学习成绩非常好,可是就是太贪玩,在时间上抓的不紧,作业也是毛糙。家访时间2016.3.7沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)该生在家里听话、懂事。能自己整理自己的内务,收拾书桌,帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在学习方面比较主动,主动完成作业。劳逸结合,积极参加体育锻炼和适合当地实践活动。做完作业后,最大的兴趣就是看课外书。(家长对学校、教师的意见及建议:) 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后多多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格
2、。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 韩天歌所在班级四年级1班学生在校表现
3、:孩子在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确,学习主动性不够,学科发展不平衡。家访时间2016.3.16沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在校能自己整理自己的内务,收拾书桌,在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,完成假期作业有点被动,偏科严重,需要家长监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,督促其工整的书写,迅速的完成作业,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量
4、。共同努力让孩子不再偏科。学生姓名 葛少帅所在班级四年级1班学生在校表现:孩子在校行为不规范,不能与同学和睦相处,不能自觉遵守学校及班级规章制度,学习方法不正确,学习主动性很弱。 家访时间2016.3.22沟通方式到家交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)该生在家里不能很好的尊重长辈,关心他人。不能自己整理自己的内务,收拾书桌,不能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较弱。在学习方面比较被动,不爱完成作业,不爱讲卫生。(家长对学校、教师的意见及建议:) 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校、老师今后多多费心加强教育,让孩子们能尽快进步。学生姓名
5、 葛兆宁所在班级四年级1班学生在校表现:孩子在校知道学习,比较聪明。但上自习有时睡觉,学习成绩一般。家访时间2016.3.25沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力很强。但由于单亲(父亲车祸去世),家里的担子比较重,再加上写字比较慢,常常睡眠不足。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够费心多关照,督促孩子加强书写的速度,迅速的完成作业。另外会朵朵开到孩子,让其认识到学习才是现在首要做的。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。
6、家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内
7、容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮
8、助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生
9、活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成
10、长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按
11、时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家
12、长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老
13、师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完
14、成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。
15、学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:
16、基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢
17、问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.1
18、4沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活
19、等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事
20、,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让
21、他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不
22、够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需
23、要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。学生姓名 宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现:基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问。该生学习上十分吃力。家访时间2016.3.14沟通方式xx交流家访内容:(学生在家学习、生活等情况:)孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事,生活自理能力较强。在生活上能关心、体贴父母,让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩,不能按时完成作业。有点被动,需要家长时时监督提醒。(家长对学校、教师的意见及建议:) 希望在校期间,老师能够更加严格的管理,督促孩子规范书写,迅速的完成作业,保质保量,让孩子的成绩有更进一步的提高。课 间 活 动 照 片北水峪小学 2015-2016学年度第二学期
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