儿童哲学.ppt

我我们们不不能能决决定定孩孩子子的的思思维维轨轨迹迹，却却可可以以给给予予他他们们启启发发，用用符符合合孩孩子子心心性性的的故故事事进进行行引引导导，用用哲哲学学的智慧呵护孩子的好奇心和探究世界的勇气。的智慧呵护孩子的好奇心和探究世界的勇气。1.儿童哲学可以着力于引导孩子：儿童哲学可以着力于引导孩子：l如何思考？l如何表述自己的观点？l如何发现美和欣赏美？l如何判断行为的价值？l如何在好奇的世界中找寻意义？.2.哲学哲学=爱爱+智慧智慧l在生活中思考l在成长中感悟l勤于思考、乐于表达、善于聆听l每个孩子都可以是小哲学家。3.借助绘本进行儿童哲学校本课程的开发与实施借助绘本进行儿童哲学校本课程的开发与实施 本本研研究究以以绘绘本本为为依依托托，将将中中国国传传统统文文化化中中的的仁仁义义礼礼智智信、温良恭谦信、温良恭谦让让等浅显易懂的道理一并贯穿等浅显易懂的道理一并贯穿。A:A:一一方方面面让让儿儿童童有有浓浓厚厚的的兴兴趣趣接接受受图图文文并并茂茂的的儿儿童童文文学学样式样式；B:B:另另一一方方面面引引导导儿儿童童感感悟悟哲哲理理，树树立立良良好好的的品品格格，形形成成健全的人格，健全的人格，养成养成良好的习惯。良好的习惯。所所以以本本研研究究围围绕绕儿儿童童哲哲学学的的基基本本问问题题，在在主主题题和和内内容容的的选选择择上上,选选择择了了社社会会反反响响好好、儿儿童童喜喜欢欢的的经经典典绘绘本本，并并在在教师的引导讲解下以多次阅读的方式教师的引导讲解下以多次阅读的方式解读解读绘本。绘本。4.目前已初步探索的低年级儿童哲学课程的教学主题目前已初步探索的低年级儿童哲学课程的教学主题“我是谁我是谁”“尊重尊重”“自信自信”“诚实诚实”“孝顺孝顺”“关怀关怀”5.例如例如“我是谁我是谁”的主题的主题：l有如下绘本：李欧李奥尼的佩泽提诺，失落的一角、小猪变形记.l让孩子在图文并茂、生动有趣的绘本故事中认识自己6.主要选取的研究绘本主要选取的研究绘本当教师成為一只只当教师成為一只只“飞罗飞罗”的时候，当的时候，当“飞罗飞罗”一次又一一次又一次停留在所有小朋友的窗户边的时候，当次停留在所有小朋友的窗户边的时候，当“飞罗飞罗”与所有与所有的的“菲卢菲卢”倾心交谈、朋友式聊天的时候，当儿童也成為倾心交谈、朋友式聊天的时候，当儿童也成為“飞罗飞罗”的时候，儿童哲学的春天就会有一次又一次地美丽的时候，儿童哲学的春天就会有一次又一次地美丽来临，儿童哲学教育就会有一次又一次最為明快的欢唱。来临，儿童哲学教育就会有一次又一次最為明快的欢唱。“飞罗飞罗”飞向了蓝天，我们看到的是飞向了蓝天，我们看到的是“菲卢菲卢”们也已飞向了们也已飞向了未来，带着激情，也带着理性，永远伴随着幸福未来，带着激情，也带着理性，永远伴随着幸福7.提问提问思考思考智慧智慧幸福的童年幸福的童年8.研究目标研究目标 构构建建起起基基于于绘绘本本阅阅读读的的儿儿童童哲哲学学的的校校本本课课程程体体系系，形形成成低低、中中、高高年年段段儿儿童童哲哲学学校校本本课课程程目目标标，并并形形成成系系统的以绘本为主的课程资源库。统的以绘本为主的课程资源库。9.研究内容研究内容l（1 1）小学）小学1-61-6年级儿童哲学课程目标体系的构建。年级儿童哲学课程目标体系的构建。l（2 2）小小学学1-61-6年年级级儿儿童童哲哲学学课课程程内内容容体体系系的的构构建建。基基于于课课程程目目标标，结结合合儿儿童童经经验验，确确定定本本校校儿儿童童哲哲学学课课程程的的主主题题，如如生生命、道德、包容、爱等主要课程内容。命、道德、包容、爱等主要课程内容。l（3 3）儿儿童童哲哲学学课课程程资资源源的的开开发发。包包括括教教师师教教学学资资源源与与学学生生学学习习资资源源，重重点点在在根根据据课课程程的的目目标标及及内内容容，整整理理及及开开发发各各主主题之下的绘本资源。题之下的绘本资源。10.研究方法研究方法l文献研究法文献研究法l行动研究法行动研究法l调查法调查法l作品分析法作品分析法11.研究小组工作的分工研究小组工作的分工l校内指导老师：彭焕 梁炎珍l低年段研讨负责老师：钟明倩、段梦霞l中年段研讨负责老师：邓梦婷、凌晓云l高年段研讨负责老师：徐雪华、叶小娟12.预期价值预期价值l1.1.补补充充和和完完善善了了儿儿童童哲哲学学课课程程体体系系。本本研研究究将将教教育育学学原原理理与与哲哲学学原原理理深深入入融融合合，多多方方面面实实践践儿儿童童哲哲学学课课程程，使使儿儿童童哲学课程从哲学这一母体中独立出来，形成自身的体系。哲学课程从哲学这一母体中独立出来，形成自身的体系。l2.2.拓拓展展深深度度的的儿儿童童哲哲学学实实践践研研究究。本本研研究究立立足足于于“儿儿童童生生活活”，将将课课程程体体系系构构建建 “学学科科发发展展”实实际际教教学学实实践践等等作作为为重重点点研研究究对对象象，将将是是第第一一个个形形成成小小学学阶阶段段1-61-6年年级级儿儿童童哲哲学学课课程程体体系系的的研研究究。本本研研究究将将儿儿童童哲哲学学课课程程自自身身发发展展与与课课程程哲哲学学、课课程程其其他他要要素素的的关关系系协协调调统统一一，真真正正地地有有益益于于教教育育的发展。的发展。13.